活動目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環境聯繫的瞭解，體會保護環境的重要性。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備
1、配套磁帶或CD。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
活動過程
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬羣場面。
2、學唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師範唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹為什麼高興地唱歌？（瞭解小鳥與小樹互相依存的關係，初步知道生態平衡，保護環境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩譁"等。
活動目標：
1.用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
2.加深對動、植物的生命與環境聯繫的瞭解，體會保護環境的重要性。
重點、難點：
用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
活動準備：
1.在日常活動中，重視生態教育，幼兒有過類似的經驗。
2.畫一棵微笑的大樹，一隻住在鳥窩的小鳥，飄揚的五線譜。
活動過程：
一、談話導入
師：你們愛自己的家嗎？為什麼？
小朋友們都有一個温暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）
二、學唱新歌《綠色的家》。
1.師：你們看看小樹他在幹什麼？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹在高興的唱歌呢！（貼上從大樹嘴裏唱出的音符）教師範唱副歌部分。
小樹是怎麼唱的？（請個別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學唱。）
2.討論：小樹為什麼這麼高興呢？（瞭解小鳥與小樹相互依存的關係，初步知道生態
平衡，保護環境的重要）
師：我們來聽一聽小樹究竟為什麼這麼高興？（完整地欣賞歌曲。）
請幼兒説一説，歌詞裏面是怎麼説的，根據幼兒的回答，貼出相應的圖片，成為完整的一幅圖。
3.學唱歌曲。看着圖片聽着音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。
4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的掌握情況。一遍後交換唱，再次鞏固。
三、認識歌名。
1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、温暖的家、快的的家、快樂的大樹）。
2.再次演唱歌曲。
教師小結：唱的真好，原來綠色的家有這麼的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會捨不得去破壞綠色的家了。
四、創編歌詞。
1.我們剛才唱了綠色的家，還有什麼家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）
2.編進歌詞，如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩譁”等。
3.有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱。
五、結束活動
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼籲大家和我們一起保護綠色的家吧！
課後反思：
《綠色的家》是一首優美動聽的歌曲，在熟悉教材的基礎上，我制定瞭如下目標：用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情；加深對動植物的生命與環境聯繫的瞭解，體會保護環境的重要性。圍繞活動目標，我採用了看看、講講、唱唱相結合的方式來組織教學。
活動的開始環節，我通過談話設置懸念導入活動，如:引導幼兒説説小樹怎麼了？它為什麼笑？幼兒大膽表達自己的想法。緊接着就是將歌曲的副歌部分進行前置，提到前面來進行教學，讓幼兒去感受用輕快地聲音學唱沙沙沙、沙沙沙……在學唱“沙沙沙”時,我出示了相應的圖譜,引導幼兒仔細傾聽並觀察圖譜的變化,並讓幼兒説説圖譜中大、小樹葉在唱時有什麼不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內容，我還設計了幾張小圖片，在教師範唱後引導幼兒説説歌詞內容，此時我根據幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，效果不錯。
整個活動過程中，幼兒配合都很不錯，能夠迅速的掌握歌曲的內容，在教師的帶領下有節奏地唱歌。但在最後的創編環節中，幼兒的思維不夠活躍，於是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關係，並創編了相應的歌詞(大海是藍色的家，住進了小魚寶寶，小魚跳舞給大海看，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩譁……),幼兒的積極性較高，整體效果較好。
活動目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環境聯繫的瞭解，體會保護環境的重要性。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備
1、配套磁帶或CD。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。
活動過程
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬羣場面。
2、學唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師範唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹為什麼高興地唱歌？（瞭解小鳥與小樹互相依存的關係，初步知道生態平衡，保護環境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩譁"等。
活動反思
很高興參加鎮江市幼教“藝術教研協作發展共同體” 教師歌唱教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕教師提供一個展現自我的平台，感謝評委老師給予詳細點評，讓老師在日後教學過程中發揚自己的優點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。
此次賽課活動倡導“以基礎課程為着落點，注重歌唱教學的學科特點、促教師內涵發展”的理念，我在大班的綜合活動叢書中選擇了歌唱活動《綠色的家》，這是一首優美動聽的'歌曲，我反覆的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節奏、切分節奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述説了大樹和小鳥之間的親密關係，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。
活動背景：
綠色一直被人們認為是自然、生機、活力、健康、幸福和希望的象徵。顯然所謂“綠色教育”中的綠色並非是指“顏色”問題,而是針對當代孩子遠離自然、遠離本真的生存狀態,針對當前教育中存在的過早的知識灌輸、過多的技能培訓等種種問題提出的一種教育新話語。
幼兒年齡特點決定了他們容易接受新鮮事物，可以在其生活範圍內讓他們為保護環境做些力所能及的事情。這樣一來，既幫助幼兒萌發了環保意識，瞭解環境與人類生存的關係，又自覺地做了個環保小衞士，體現教育的價值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個綠色環保、保護自然的意識，根據幼兒的年齡特徵我設計了這個活動，通過設置幼兒非常喜歡和熟悉的情景：大樹與小鳥的友好關係來增加幼兒對活動的積極性。通過大樹與小鳥和諧的友好關係，倡導綠色和諧的理念，引導幼兒去關愛自然、保護環境。本次的大班音樂活動《綠色的家》就是結合我園的“十二五” 課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究》這個課題設計的。
活動目標：
1.學會演唱歌曲，並能用動作進行表演。
2.學習創編歌詞，樂於用繪畫形式進行創編，並樂於與小夥伴合作學習。
活動準備：
小動物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套。
活動過程：
一、導入活動，律動《大樹媽媽》
1.提問：歌曲裏唱了誰和誰?
2.幼兒隨音樂做一遍動作。
3.師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心裏怎麼想呢?
她會有什麼表情呢?大樹笑了，你們猜大樹是怎麼笑的呢?
4.學習副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”圖譜。
5.出示圖譜後，幼兒一起隨音樂模仿大樹的笑聲。
二、出示整首歌的圖譜，幼兒學唱歌曲。
1.教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。
師：大樹是綠色的家，住進了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎麼笑的呢?沙沙沙……。
2.教師根據圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。
3.幼兒學唱歌曲兩遍。
4.幼兒邊唱邊做動作。
5.幼兒分男女兩小組練習唱。
6.個別幼兒表演。
三、幼兒創編歌詞。
1.幼兒討論：小鳥和大樹是一對好朋友，那他們到底是什麼關係呢?那還有誰和誰也是好朋友呢?也像大樹和小鳥的關係一樣呢?
2.教師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。
3.教師和幼兒一起仿編歌曲。
4.幼兒分組合作創編歌詞，教師講解遊戲規則。
師：小朋友想想還有誰和誰也是好朋友的關係呢?接下來我們請小朋友自由選組遊戲。一組四個人蔘加，選擇一個小朋友和你一起來合作完成畫畫的任務。
5.幼兒自願結對製作圖譜，創編歌詞。
6.以組為單位展示創編內容。
四、小結評價。
針對幼兒在活動中的狀況，進行簡單地評價。
文萃咖
