教學設計:
[教學要求]
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語.
2.瞭解有關抗戰的史實，理解歌詞的寓意，激發孩子們的愛國之心和報國之志.
3.能正確，有感情地背誦課文和演唱課文.
[教學時間]
兩課時.
第一課時
一.導入激趣
2每週一，小朋友們都要舉行什麼儀式?都要唱什麼歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書，生齊讀)
師闡述國歌產生的背景(參照"題解").生激昂齊讀.
二.初讀指導
1.自學課文.
(1)自由輕聲朗讀課文，畫出不理解，不認識的字詞.
(2)會讀會寫田字格中的生字.
(3)運用"解詞六法"並聯繫上下文理解下列詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
2.教師檢查糾正不良的學習習慣，幫助學生自學.
3.檢查自學效果.
(1)出示詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
(2)指名解詞.
血肉: 本文指代身軀.
國歌: 見"自學課文".
奴隸: 見"自學課文".
中華民族: 民族，指具有共同地域，共同語言，共同生理特點及共同生活
習慣的人羣.中華民族，本文泛指中國國土上的中國人民.
長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝鬥爭.
吼聲: 本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿.
炮火: 這裏泛指敵人的瘋狂進攻.
萬眾一心: 本文指中國人民聯合起來共同對付外國侵略者.
(3)齊讀生字詞.
(4)指導書寫生字.
重點引導學生注意"奴"的左邊寫法，"隸"的下邊寫法，"族"的左右筆順.
教育學生注意"坐勢四決":頭擺正，身挺直，腿放平，腳踩實.
三.理清脈絡
1.看圖.
2.默讀課文，説説課文一，二部分分別講的是哪一個"鏡頭".學生自學後討論:第一部分講的是鏡頭一;第二部分講的是鏡頭二.
四.精度第一部分
1.導讀.
第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?
2.講讀.
比較:
不願做奴隸的人們， 起來!
① ②
起來! 不願做奴隸的人們!
[板書:起來 血肉築成長城 (思想得覺悟) ]
3.指導有感情地朗讀課文.
分組讀，其他同學聽後評議.
齊讀第一部分.
隨着音樂伴奏，齊唱第一部分.
4.過渡:要想真正解放我們的國家，解放我們的勞苦大眾，除了要有一定的思想
覺悟，還要在行動上幹什麼呢?我們下節課再來學習.
五.佈置作業
1.課堂作業.
(1) 用鋼筆描紅.
提醒學生注意坐姿和握筆姿勢，養成良好的'寫鋼筆字的習慣.
(2) 聯繫課文內容，説説"把我們的血肉，築成我們新的長城"這句話的意思.
2.課後作業
讀一讀，比一比，再組詞.
哥( ) 奴( ) 誠( ) 眾( ) 吼( )
歌( ) 怒( ) 城( ) 從( ) 孔( )
第二課時
一.複習指導
1.聽寫生字詞.
2.指名讀第一部分.
3.第一部分告訴了我們什麼呢? 那麼在鬥爭中該怎樣做呢?
二.精讀第二部分
1.導讀. 第二部分那個
2.理解課文內容.
(1) 聽這部分課文配樂朗誦錄音，完成原文與含義的連線練習.
萬眾一心 億萬民眾不屈不擾頑強戰鬥，直至
勝利
冒着敵人的炮火 不惜犧牲生命
前進! 前進! 前進! 進! 聯合起來，團結抗敵
(2) 討論:上述習題中，左右意思一樣，課文為何不用右邊的?
(4) 想象在前進的途中還會遇到哪些曲折.
[板書: 前進 萬眾冒着炮火(戰爭終勝利)]
3.指導有感情地朗讀這一部分.
男女生分內容讀.
指名兩學生分內容讀
指名讀
齊讀
隨着音樂伴奏，齊唱第二部分.
分組唱一，二部分.
齊唱《國歌》
三.總結全文
全文用凝鍊形象的語言攝取了哪些鏡頭? 文章的目的何在? 我們今天的幸
生活是後來人創造的，但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的，你有什麼感想?
四.佈置作業
1.課堂作業.
完成課後習題第三題.
2.課後作業
(1)有感情地背<<國歌>>，唱<<國歌>>.
(2)閲讀一個有關中華民族受苦受難，奮起反抗，艱苦鬥爭或勇往直前的歷史故
事，讀後講給其他小朋友聽.
附板書:
第一課 中華人民共和國國歌
奮起抗爭: 起來 血肉築成長城 (思想得覺悟)
勇往直前: 前進 萬眾冒着炮火 (戰爭終勝利)
文萃咖
