導語：《曹劌論戰》是語文版的八年級（上）的文言文。本文選自《左傳·莊公十年》，“曹劌論戰”意思是曹劌論作戰的道理，所以文章的重點不在記敍戰鬥情況，而在於記敍曹劌“論”戰略、戰術。。下面是小編為大家整理的《曹劌論戰》教案，歡迎閲讀。
《曹劌論戰》教案
教學目標：
1、部分文言詞語的含義，能正確翻譯課文。
2、巧妙地安排材料，有詳有略地敍寫。
3、重點人物曹劌，魯莊公的形象分析。
知識目標：
1、積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式，正確翻譯課文。
2、瞭解背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。
能力目標：
1、掌握本文圍繞“論戰”為中心選擇、組織材料、詳略得當的寫作特點。
2、分析曹劌和魯莊公人物形象，體會作品的藝術魅力。
德育目標：
1、學習曹劌為國家着想、忠心獻祖國的愛國精神。
2、學習在崗位上“忠於職守”的良好品德。
教學重點：
1、文言虛詞、實詞的`用法；
2、曹劌、莊公的人物形象；
3、曹劌的“遠謀”和莊公的“鄙”。
教學難點：
1、巧妙安排材料、詳略得當；
2、“論”戰的意義。
教學步驟：
第一課時
教學要點：
1、瞭解背景，把握把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。
2、分析字詞，理解課文大意。
教學過程：
一、導入新課：
1、導語：大家也許會想到三國時眾多的以弱勝強、以少勝多的戰役，比如：“赤壁之戰”、“官渡之戰”、“淝水之戰”為什麼弱者反而可以在戰爭中取勝呢？也許是人心所向吧？正義永遠會戰勝邪惡的。但是有這麼一場戰役比這幾場還要早，曾受到毛澤東同志的稱讚的戰爭，也許同學們已經知道了，那就是長勺之戰。魯國一個弱小的國家，為什麼可以戰勝如此強大的齊國呢？今天我們就來共同探險個究竟吧！請看課文《曹劌論戰》。
2、解題：《左傳》：我國古代第一部編年體史書。相傳是春秋末年左丘明解説《春秋》的一部著作。其中記載着春秋時代各國的內政、外交、軍事等方面的活動。原書名為《左氏春秋》，漢以後稱為《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。這部書既是一部比較完整的歷史著作，也是一部相當精彩的散文著作。
3、 背景：齊襄公在國內做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年劉國發生內亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶着先趕回齊國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰於長勺。
二、默讀課文，（亦可分角色朗讀）理清文意。
1、對照課文註釋，疏通文句，並勾畫出難詞難句，待交流。
2、交流難詞難句，並翻譯課文。
3、師歸納：重點實詞：間、信、孚、福
通假字：偏
古今異義詞：鄙、犧牲、獄、可以
三、整體感知。
1、概括故事情節：
提示：以人物活動為線索概括，也可以以事件發展過程為線索概括。
明確：事件發展的線索：迎戰──備戰──勝戰──評戰；
人物活動的線索：請見──請問──參戰──釋疑
3、生複述課文（建議改編成課本劇演一演）。
四、作業佈置：
1、朗讀並背誦課文。
2、思考曹劌、魯莊公是怎樣的人？試簡要地分析。
3、收集歷史上以弱勝強的戰例。
第二課時
教學要點：
1、研讀課文，分析詳略得當的寫作特點。
2、分析曹劌和魯莊公人物形象。
教學過程：
一、 導入新課：
（生複述課文導入）
二、 探究，交流。
1、組織學生討論：給課文換一個題目，並談談原因。
2、生給課文換題目。
3、分析詳略安排與題目的關係。
（與中心有關係，聯繫比較大的則詳寫，反之則略寫。）
4、找出文中詳寫略寫的部分。
三、 品讀課文，賞析人物形象
1、小組討論：曹劌、魯莊公是怎樣的人？（用“從……中可以看出……”的句式説話。）
2、分析人物
曹劌作為一名軍事家的“遠謀”。曹劌請見，表現他的愛國熱情；曹劌問戰，表現他的政治遠見；曹劌參戰，表現他卓越的軍事才能；曹劌論戰，表現他過人的謀略。
魯莊公作為國君見識 “鄙”：把戰爭的希望寄託在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，説明他政治上無能；他急於求戰，急於攻擊，説明他軍事上的無知。但他又並非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君：備戰見劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰用劌，親自參與打仗，表現他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰後問劌，不因勝而白喜，表現他為求真知而不恥下問。
四、 遷移積累：
1、理解詞義，找出、理出相應的成語。
齊人三鼓——一鼓作氣 望其旗靡——所向披靡
彼竭我盈——惡貫滿盈 小信未孚—— 不孚眾望
懼有伏焉——危機四伏 故克之——克敵制勝 攻無不克
三而竭——彈精竭慮 精疲力竭 觀其轍——南轅北轍 重蹈覆轍
故逐之一——逐鹿中原 追亡逐北 難測也——莫測高深 心懷叵測
未能遠謀——足智多謀 深謀遠慮
2、談談歷史上以弱勝強的戰例，試簡要分析弱者取勝的原因。
五、 作業：
1、朗讀並背誦課文。
2、整理本課的古漢語常識：字詞及句式等。
3、有興趣的同學可以閲讀《左傳》，進一步瞭解課文的背景。
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