愛吃水果的牛教案

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的愛吃水果的牛教案，歡迎閲讀與收藏。

愛吃水果的牛教案1

活動目標：

1.引導幼兒理解故事的大概內容，並能根據問題進行正確、連貫的表述。

2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。

活動準備：

奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

活動過程：

一、出示字卡，導入：

你們吃過什麼水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什麼，你有沒有吃過。(逐個打開圖)

二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。

1.這些水果你們愛吃嗎?

除了你們之外，還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)

2.這頭奶牛喜歡吃這麼多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什麼味的牛奶啊?(示範把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)

3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是隻能擠果汁牛奶的牛

三、閲讀故事，有效提問。

今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。

1.這是一個森林。森林裏長滿了什麼?

2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什麼水果呀?(逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)

3.這天晚上發生了什麼事?你從哪裏看出來的?

4.主人着涼了，生病了。生病的人會怎樣?

5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

6.誰沒有生病?它還在吃什麼呢?

7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以後會怎樣呢?

8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什麼牛奶呀?

9.這些水果牛奶給誰喝了?

10.對人們有什麼好處呢?

11.吃水果好不好呀?有什麼好處呀?現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

四、欣賞水果的相關視頻。

小朋友，你們願意做個愛吃水果的人嗎?

下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟着讀一讀吧。

五、喝果汁牛奶。

讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎?

(老師拿杯子擠牛奶)請你一邊喝一邊猜，喝的是什麼味的牛奶啊。

教學反思：

小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的説説、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪製了一個非常形象的奶牛，隨着故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閲讀中體驗情節的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悦。活動最後的品嚐環節更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。

愛吃水果的牛教案2

活動目標:

1理解故事的內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

2瞭解幾種常見的水果的基本特徵，體驗與同伴分享和遊戲的快樂。 3養成愛吃水果的習慣。

活動準備：

1幼兒沒人帶一種水果，教師將部分

活動目標:

1理解故事的內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

2瞭解幾種常見的水果的基本特徵，體驗與同伴分享和遊戲的快樂。

3養成愛吃水果的習慣。

活動準備：

1幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗淨、切開。

2多媒體課件

活動過程：

開始部分

今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?

基本部分

1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養孩子的語言表達能力和大膽發言的能力。

其他幼兒可以發表不同的建議，教師及時的引導提示各種水果的作用。

2幼兒看多媒體，“其它的日常水果”

請幼兒説出它們的名字和顏色，發表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態語言表演那種感覺，教師及時評價。——提高孩子的自我展示力和大膽的表演能力。

3教師講故事《愛吃水果的牛》同事展示課件

幼兒聽講故事，及時回答老師的提問。————培養孩子的專注力，提高耳聽腦想嘴説的能力

a愛吃水果的牛為什麼不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

b如果你的爸爸媽媽生病了，你會怎麼做?——————進行情感教育

c這個故事告訴我們，想不生病一個很重要的預防方法是什麼?

4一起分享水果 ————體驗分享的樂趣，養成愛吃水果的習慣。

討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什麼味道?有什麼營養?

5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)

回答:他們誰對誰錯?為什麼?————提高幼兒對事物的判斷能力

6請幼兒用身體創造性地表現各種水果。————培養幼兒的創造力和想象力。

結束部分

老師説水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。

愛吃水果的牛教案3

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養好。

2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悦性、趣味性。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個；

切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙籤。2、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標記。

活動過程:

一、活動導入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽音樂進場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什麼？師：我是隻特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子裏都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，認識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林裏，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什麼水果？

1、認識楊桃：（1）楊桃的皮是什麼顏色的？2）裏面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！

3）楊桃切開來了，你看到了什麼？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嚐，並説一説味道）

（小結）現在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子裏（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2、讓幼兒認識木瓜，品嚐木瓜，然後老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，並説出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃並把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事

師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

師：大風來了，人都生病了，為什麼我這隻愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什麼身體變好的？師：我怎麼會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶

師現在我的肚子裏都吃了哪些水果呢？（幼兒説水果，師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什麼牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什麼牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示範：“××，請喝××牛奶！”

六、出場

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

愛吃水果的牛課後反思：

問題設計具有趣味性。閲讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麼有趣的故事?”“為什麼愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動着活動的進程。

巧妙地激發幼兒情感。閲讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而瞭解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閲讀的興趣，在活動後仍意猶未盡地繼續翻閲着圖畫書。

愛吃水果的牛教案4

活動目標：

1、通過閲讀理解，初步瞭解故事內容，瞭解一些水果名稱，知道水果有營養和吃水果的好處。

2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。

3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看説説。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

繪本課件、水果卡片

活動過程：

一、談話導入。

今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什麼動物？是一頭牛，牛喜歡吃什麼？可是這頭牛喜歡吃什麼呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什麼故事呢？《愛吃水果的牛》

二、看課件理解故事。

1、看，這頭牛為什麼愛吃水果啊？這是什麼地方，山坡上都是什麼？

2、主人每天都會餵它吃各種水果，第一天，吃的是什麼水果？我們都吃過吧？什麼味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜後做了一個什麼動作？我們一起來學一學。

3、第二天呢？木瓜有豐富的營養，被稱為"長壽果"，經常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完後是什麼表情？

4、第三天，主人又餵它吃了什麼水果呢？這個水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經常吃就不會感冒，不會牙疼，還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什麼動作？

5、我們猜猜，主人還會餵它吃哪些水果呢？

6、一天晚上，突然颳起了一陣冷風，氣温突然下降了，會發生什麼事情了呢？主人生病了。牛看見主人生病了，心裏怎麼樣啊？你怎麼看出來的？

7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生病？你們知道為什麼嗎？

8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎麼照顧你的？你想怎麼照顧別人的呢？牛會怎麼照顧主人呢？我們一起來看看。它會對主人説什麼？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來學説。説話的時候應該用什麼樣的語氣呢？

9、牛還給會給主人喝了什麼奶？請小朋友學説"主人，請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？

10、大家知道多吃水果能增強體質，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什麼水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎？

12、水果不僅有營養，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什麼水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

三、音樂遊戲《認識你呀真高興》，你貼上什麼水果，就是什麼水果娃娃，介紹自己時就説"我是什麼水果娃娃"。

活動反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。相對於小班的幼兒來説，則是以教師講述故事為主要部分。

小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有誇張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示範作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時，我這兩方面做得都不夠到位，語速稍快，影響了幼兒對故事的理解，肢體語言不夠誇張，沒能充分調動幼兒聽故事的積極性。

故事教學中往往要講述多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽故事的積極性。我在引導幼兒理解故事時，第一遍時就直接用上教具與掛圖，逐圖指導幼兒看圖理解，正如一老師所説，影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時，幼兒注意力有所分散，對故事的傾聽興趣不高。活動目標完成稍顯勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但並未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。

在故事中的提問，對於小班幼兒的心理髮展水平，只能是一些簡單，細小的問題。從大班下來的原因吧，此次活動我設計的問題有點難，稍脱離幼兒的實際能力。如：你的朋友生病了，你會怎麼做？幼兒仍處於以自我為中心的狀態，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。

通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發展水平，讓孩子們跳一跳能夠得着，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。

愛吃水果的牛教案5

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養好。

2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悦性、趣味性。

活動準備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾

2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙籤。

3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)

4、透明杯上貼上8種水果的標記。

活動過程:

一、活動導入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)

師：小牛們，你們最喜歡吃什麼?

師：我是隻特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子裏都有哪些水果?（蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，認識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林裏，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什麼水果?

1、認識楊桃：

(1)楊桃的皮是什麼顏色的?

(2)裏面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

(3)楊桃切開來了，你看到了什麼?(星形)對楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嚐，並説一説味道)

(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子裏(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。

恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?

2、讓幼兒認識木瓜，品嚐木瓜，然後老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，並説出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃並把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事

師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

師：大風來了，人都生病了，為什麼我這隻愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什麼身體變好的?師：我怎麼會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師現在我的肚子裏都吃了哪些水果呢?(幼兒説水果，師把水果逐一排成一排)

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什麼牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什麼牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來送吧。

(在送牛奶時，師用語言示範：“××，請喝××牛奶!”

六、結束

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

愛吃水果的牛教案6

目標：

1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特徵。

2、在遊戲情景中，體驗幫助他人的快樂。

準備材料：

故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

活動過程：

一、故事導入：

師：在一個長滿各種水果的果園裏，住着一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天餵它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強調牛愛吃水果。）

師：一天晚上，突然颳起了一陣大風，動物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會兒主人的病就好了。（強調突出牛的神奇。）

師：可是農場裏還有許多動物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動物們治病。

二、示範操作：

1、出示奶牛圖片，師生共同示範。

師：我們趕快來餵它吃水果吧。先餵它吃什麼呢？（自由回答、個別幼兒示範）

提示：塗色前請幼兒説“愛吃水果的牛，我餵你吃X，擠出X牛奶來！”

教師根據幼兒的語言，幫助幼兒提煉：愛吃水果的牛，我餵你吃甜甜的、紅紅的草莓，擠出X牛奶來。（全體幼兒跟着講述完整句子）

2、鼓勵幼兒操作，教師及時指導。

師：（教師作擠奶動作，擠出X牛奶）一杯水果牛奶只能治一直動物，其他小動物怎麼辦呢？我們大家一起來餵奶牛，讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃，好嗎？

3、引導幼兒找到操作材料進行創作，感知不同水果的不同色彩，及時肯定幼兒的塗色過程。

a：塗色要均勻，沒有小白點的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。

b：指導幼兒用“愛吃水果的牛，我餵你吃X，擠出X牛奶來！”的句式説

三、交流分享：

1、師：我們為奶牛吃了水果，奶牛擠出來很多牛奶，小動物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來。

2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什麼口味的牛奶？

（請幼兒交流自己的作品，教師根據幼兒回答迴應。）

師：你餵它吃了**，所以它擠出了**牛奶。聞聞看是不是**的味道？（引導幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，**牛奶的味道真好！

1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數一數）

活動延伸：

大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請小朋友去區域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區域中進行。當然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫的基礎上塗色。

愛吃水果的牛教案7

活動目的

1.提高聽覺注意力

2.掌握側跪走的技巧

3.複習鞏固對三種水果的認知，以及提高一系列語言表達能力。

活動過程

一、課前小律動

拍拍手、點點頭、叉叉腰我們一起來做律動操

-----手指律動《找朋友》

二、導入

1.手偶牛

今天老師給大家帶來一個動物朋友，你們看它是什麼。它有一個非常有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.--故事《愛吃水果的牛》

圖片，視頻故事。

三、活動過程

師：今天我們教室裏也來了一隻好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。

（一）闖關遊戲1.變水果精靈，

學生跪立圍成一個圓圈，隨着音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰，誰就變成水果精靈。

然後去百寶箱摸水果，

摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴上蘋果頭飾。

按節奏唱：蘋果蘋果真好吃

大家快來嘗一嘗

嗷，蘋果真好吃。

依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。

（二）現在同學們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果

蘋果、香蕉葡萄

遊戲2.送水果

老師來做搭檔，示範如何送水果，如何説

兩人合作，跪走送水果，

牛伯伯，請你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）

四、小結

排隊，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過看繪本故事知道吃水果會讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊一起去吃水果啦。

愛吃水果的牛教案8

活動目標：

1、聽故事，在畫面中發現故事線索，體驗幫助別人的快樂。

2、在製作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養好，愛吃水果。

活動準備：

圖畫書、背景圖、製作水果牛奶的操作材料。

活動過程：

一、引出主題

1、圖畫書裏躲着許多水果，找一找，你能看見它們嗎?

2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什麼水果。

3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：牛。

4、瞭解圖畫書的名稱“愛吃水果的牛”。

二、理解故事

1、牛吃了什麼水果?這些水果長在哪裏，什麼樣?

2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發現主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的關心和愛護。)

3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎麼了?

4、牛呢，它怎麼沒有感冒?

5、牛想什麼辦法救大家?

6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎麼就恢復健康了?

三、製作香蕉奶昔

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3、教師在攪拌器內加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。

四、完整欣賞故事

1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

2、結尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嚐自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

附故事 愛吃水果的牛

在村子裏住着一頭愛吃水果的牛，每天主人都要餵它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……

一天晚上，突然颳起了一陣冷風，主人着涼病倒了，村子裏其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃着各種水果。

牛看見自己的主人病了，心裏又着急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝着牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復了健康。牛又將自己擠出的牛奶分給村子裏的鄰居們喝，他們的病也好了。

最後，大家都變成愛吃水果的人了。

愛吃水果的牛教案9

設計意圖：

《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，通過閲讀故事，瞭解故事內容，知道水果牛奶營養好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段，在老師的引導下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產生喜歡吃果奶的意願。希望孩子們能做一個真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。

活動目標：

1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

2、瞭解幾種常見水果的基本特徵，體驗與同伴分享和遊戲的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

肚子裏裝滿水果的牛的圖片；PPT

活動過程：

（一）開始部分，談話引導幼兒進入活動主題1、出示肚子裏裝滿水果的牛的圖片：引導幼兒觀察，牛的肚子裏怎麼會有這麼多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發生了一個有趣的故事，現在我們一起來欣賞一下吧！

（二）自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容

1、在一個長滿各種果樹的樹林裏，住着一頭愛吃水果的牛，它住在哪裏呢？（請幼兒用手指一指）

2、主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀察都有什麼？蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特徵。

3、一天晚上，突然颳風了，它的主人怎麼了？（動作表示）主人着涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪裏看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在牀上起不來了）

4、鄰居們也怎麼了？那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裏會怎麼樣？（很難過，很着急······動作表示）

5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生病？為什麼愛吃水果的牛沒有生病？（因為它吃了很多有營養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病）

6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的？它給主人喝了什麼？請幼兒學説"請喝杯草莓牛奶吧！"······

7、喝了水果牛奶，大家的病怎麼樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學着吃水果了，大家都變得怎麼樣了？（都成了愛吃水果的人）

（三）討論故事，讓幼兒瞭解水果、牛奶營養奶，要多吃

1、愛吃水果的牛為什麼不會生病？為什麼愛吃水果的人不容易生病？（因為水果裏有很多的營養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發育，預防感冒）

2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什麼？

小結：這隻愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也願意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

3、當我們家裏人或好朋友生病了，我們應該怎麼做？你平時喜歡吃什麼水果？味道怎麼樣？引導幼兒自由回答。

教學反思：

教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

愛吃水果的牛教案10

一、設計思路：

《愛吃水果的牛》這個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣那麼幸福、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你!

二、活動教案：

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養好。

2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悦性、趣味性。

活動準備：

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙籤。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。

4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內。

5、透明杯上貼上8種水果的標記。

6、水果刀一把;

活動過程:

一、活動導入。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)

師：小牛們，你們最喜歡吃什麼?

師：我是隻特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子裏都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事,認識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林裏，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什麼水果?

1.認識楊桃：

(1)楊桃的皮是什麼顏色的?

(2)裏面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

(3)楊桃切開來了，你看到了什麼?(星形)對楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嚐，並説一説味道)

(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子裏(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?

2.同法讓幼兒認識木瓜，品嚐木瓜，然後老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3.老師吃“西瓜”，並説出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃並把“西瓜”吞進去。

師繼續講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事

師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

提問：

師：大風來了，人都生病了，為什麼我這隻愛吃水果的牛沒有生病呢?

師：主人是喝了什麼身體變好的?

師：我怎麼會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師：現在我的肚子裏都吃了哪些水果呢?(幼兒説水果，師把水果逐一排成一排)。

師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什麼牛奶來呢?

師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!

師：還會擠出什麼牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

師：現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶!”

師：小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示範：“客人老師，請喝××牛奶!”

六、出場

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

三、活動後反思：

整個故事教學充滿了愉悦性：

角色扮演體驗愉悦性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕鬆愉悦的氛圍。在活動中小小圍裙發揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悦性。教師的大圍裙同時又充當了展示台的作用，教師巧妙地將角色與故事內容融為一體，併發揮它最大的作用，不光能真實地再現牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什麼水果會擠出相應的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現童話故事的神奇性。

多感官參與讓幼兒體驗愉悦性：本次活動過程中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在嘗一嘗、想一想、説一説、做一做的遊戲情境中，使幼兒的多種感官交替處於積極狀態，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛鍊，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過，而對於這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嚐嚐、説説，使孩子對於這兩種水果有一個真實全面的認識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悦性：本次活動教師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子裏。”當後來擠牛奶時也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悦性、趣味性。

綜觀整個活動，教師自始至終都使用了遊戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，教師善於抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環節都能很自然地進行，體現了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態可以看出他們完全被這個活動深深的吸引着，真正體現了“教育無痕”的理念。

愛吃水果的牛教案11

設計意圖：

經常發現有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？單純的説教對他們來説收效甚微，因此，我設計了本次活動《愛吃水果的牛》，藉助活動讓孩子知道經常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。

活動目標：

1、瞭解故事內容，懂得水果有營養和經常吃水果有益與身體健康。

2、瞭解幾種常見水果的基本特徵。

3、學説禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點、難點：

1、讓幼兒瞭解水果有營養，經常吃水果有益於身體健康。

2、學習使用禮貌語言，學説故事中對話“請喝杯水果牛奶”。

活動準備：

PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯。

活動過程：

1、活動開始：

（1）導入活動。

“今天我為大家帶來了一幅圖片，仔細觀察，告訴我你都看到了什麼？（出示ppt）

(2)、導入故事情境。

“你們知道牛最喜歡的食物是什麼嗎？”

“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什麼？”(出示ppt,讓幼兒觀察)

l教師小結：原來這是一頭愛吃水果的牛。

2、教師結合ppt講述故事。

（1）、請幼兒結合圖片説説愛吃水果的牛住在哪裏？

（2）、請幼兒觀察圖片説説，天氣突然變涼了，主發生了什麼事情？愛吃水果的牛也會生病嗎？

（3）、引導幼兒討論：為什麼愛吃水果的牛沒有生病及經常吃水果的好處。

l你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什麼水果？

l為什麼喜歡它？（引導幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）

l小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎?

l統計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。

l教師小結：不同的水果裏含有不同的營養來滿足我們身體的需要，經常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。

（4）、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？

l結合生活經驗，請幼兒説説自己生病時，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？

l學説故事中對話“請喝杯xx牛奶。

l為什麼大家喝了水果牛奶病就好了？

3、遊戲：製作水果牛奶。

l小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來製作一杯好喝又營養的水果牛奶呢？你想製作什麼樣的.水果牛奶？

l出示榨汁機，製作果汁。

l引導幼兒通過肢體動作扮“榨汁機”，製作自己想要的水果牛奶。

l請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養的水果牛奶。學説禮貌用語：請喝杯xx牛奶。

活動反思：

《綱要》中指出幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關，因此發展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。本次活動通過,《愛吃水果的牛》貫穿活動始末，通過活動為幼兒創造了一個想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極迴應的語言環境。

幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域內容要相互滲透，有機連繫，注重綜合性、趣味性、活動性。

愛吃水果的牛教案12

設計意圖

《愛吃水果的牛》是《落葉飄飄》主題下的一節語言活動，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會變出各種不同口味的牛奶，故事情節有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閲讀。中班的孩子已經能夠用較完整的語言表達自己的想法，並且有了一定的想象力和故事創編能力。但對於畫面的觀察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細緻的觀察能力。本次活動，我運用大圖書閲讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導的提問形式，調動幼兒的多種感官，在猜猜、説説、做做中和幼兒一同理解故事的內容，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

活動目標

1．扮演愛吃水果的牛，體驗故事活潑快樂的情趣。

2．能理解故事的內容，並用完整的語言和肢體動作表現故事的內容。

3．學會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

活動重點：理解故事的內容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

活動難點：學會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

活動準備

用舊掛曆自制《愛吃水果的牛》大圖書，課件，音樂等。

活動過程

一、出示圖書，激發興趣

指導語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？

二、理解內容，展開想象

（一）分段欣賞，用較完整的語言和肢體動作大膽表現故事內容

提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以後，分別做了什麼動作？又是怎樣説的？

小結：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。

（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學習新的句式。

1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的，你從哪裏看出來的？

2.小牛會怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）

3.教師出示不同的水果圖片，激發幼兒的興趣，在潛移默化之中學習“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。

（三）通過語言遊戲“我喜歡的水果”，突破教學難點。

規則：幼兒自由選擇組別進行遊戲，如：選擇一顆草莓，就要説出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要説出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據幼兒的能力，有針對性的進行指導。

三、完整欣賞，交流討論

（一）通過課件完整欣賞，整體感受故事內容。

提問：主人喝了水果奶以後病好了嗎？

（二）討論總結，情感提升。

提問：你喜歡這隻愛吃水果的牛嗎，為什麼？當別人困難時你又是怎樣做的？

小結：主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，當主人和鄰居生病時，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時，小朋友們也能主動去關心幫助他人。

四、體驗遊戲，感受快樂

提問：你們想不想做一隻愛吃水果的牛？（教師引導幼兒表演故事內容，體驗快樂。）

活動反思

問題設計具有趣味性。閲讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麼有趣的故事?”“為什麼愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動着活動的進程。

巧妙地激發幼兒情感。閲讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而瞭解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閲讀的興趣，在活動後仍意猶未盡地繼續翻閲着圖畫書。

愛吃水果的牛教案13

【活動設計】

這是一個充滿童趣的故事，雖説篇幅小，但卻突破了常規的思路，處處體現出鮮活的創意。它把原本愛吃草的牛，描寫成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”，不僅如此，當主人與他的鄰居感冒生病的時候，更神奇的事情發生了，這頭牛居然會產出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節，讓孩子的想象力飄了起來，非常適合小班孩子閲讀。這個故事的文字極簡單，符合孩子説故事的口吻。小班孩子正是語言發展的最佳時期，也是詞彙迅速增長的時期，而讓孩子學會説、大膽説是我們語言活動的宗旨。在這個活動中，通過有趣的故事情節，並結合孩子的生活經驗，引導孩子學習疊詞描述水果的特徵，大膽的用語言講述，豐富了語言的表達。同時日常生活中有許多孩子不愛吃水果、牛奶，而通過活動能使孩子知道水果牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習慣。

【活動目標】

1、學習用疊詞描述水果的特徵，能大膽的講述。

2、知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。

3、體驗變色遊戲的快樂。

【活動準備】

《愛吃水果的牛》ppt，背景音樂，畫有大奶牛的圖片一張，各種水果小圖片，透明杯子，裝有紅黃藍三種顏色的瓶。

【活動過程】

一、傾聽故事，瞭解故事內容。

1、觀察圖20、21，引出課題。

師：今天胡老師請來了一位動物朋友，它是誰?這隻奶牛肚子藏着什麼?為什麼它的肚子裏有這麼多水果，我們一起來聽一個故事，聽完你就明白了。

2、欣賞配樂故事。

提問：①愛吃水果的牛為什麼沒有生病?②愛吃水果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?

二、學習用疊詞描述水果的特徵。

1、(點ppt)在故事裏有一種像星星一樣的水果牛很愛吃，你們知道是什麼水果嗎?

2、你愛吃什麼水果?它是怎樣的水果?(學習：如“хх的蘋果”)

3、互動式示範。

老師這裏有一些水果卡片，這是什麼?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?

現在，請每個來拿一張水果卡片，和邊上的小朋友説一説：“你拿到了怎樣的水果。”

4、奶牛看到小朋友手上的水果説：“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時要大聲的對愛吃水果的牛説一句話——“我給你吃хх的хх”。如：牛我給你吃甜甜的蘋果，還可以説牛我給你吃圓圓的蘋果，紅紅的蘋果……

三、製作水果牛奶。

1、奶牛吃了我們送給它的水果已經變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍牛奶。紅(黃、藍)牛奶可能是什麼水果的牛奶?為什麼?

2、如果用這三種牛奶來變一變，還會變出什麼顏色的牛奶呢?

3、幼兒用紅、黃、藍三原色變顏色。

①教師示範並交代玩色時的要求和注意事項。

②幼兒操作，教師巡迴。

4、交流自己變出的水果牛奶。

四、延伸：想想，這三種顏色的水果牛奶，還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。

【活動反思】

在活動中我出示了多媒體課件進行配樂故事，讓孩子的注意力一下被吸引了，家長開放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的機會，因為每個家長都希望自己的孩子得到關注，同樣這也最體現公平和平等的機會了!在課中我積極引導孩子用疊詞描述水果的特徵，儘量不重複叫孩子回答問題，讓每個孩子都有機會説。活動中留給孩子的是一串串的笑聲。當然我存在許多不足，首先我回應和追問不夠，有時面對孩子拋過來的球沒有很好的迴應，還有這個繪本的圖畫是用鉛筆來勾畫的，畫面線條比較凌亂，所以孩子們不能很好的看出有些細節方面的東西，導致孩子不能很好説出一些水果。

愛吃水果的牛教案14

活動目標：

1.理解故事內容和情節發展脈絡。

2.感受閲讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。

3.體會故事中人與動物濃厚的關愛之情，產生喝牛奶、吃水果的願望。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

自制繪本、flash動畫《愛吃水果的牛》、實物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個活動過程：

小朋友找個座位坐下來，不要着急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個招呼吧!好，一起站起來轉向後面，揮揮手，説聲老師們好!請坐，真是一羣懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發幼兒的學習興趣。

1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個小布袋裏，想不想認識它?(想)2.那這樣吧，誰願意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，説説看，你覺得它會是誰呢?

3.還有誰願意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。

4.咦，那到底是誰呢?彆着急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數。"三、二、一"(老師拿出小動物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。

5.還有誰願意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這麼多!大;考吧.幼，師網出處讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什麼嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小牛可不一樣哦，它喜歡吃什麼呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細看好哦，把你看到的先暫時藏在心裏，好嗎?

二、閲讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節。

1.引導幼兒觀察繪本封面：

師：這隻小牛喜歡吃什麼?

幼：(水果、蘋果)你怎麼知道的?它又沒有説。(我看到小牛肚子裏有)哦，在肚子裏呀，小牛肚子裏出了有蘋果，還有什麼?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什麼呀?(水果)對了，這隻小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊説)，小朋友一起説一遍。(師指着漢字帶領幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發生在這隻小牛身上的一些有趣的事情。

2.觀察第一頁：

師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住着一隻愛吃水果的牛。

3.觀察第二頁：

看，它先吃了什麼水果?(西瓜)味道怎麼樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個人、主人)他在哪裏?誰來把他指出來?好，你來。

哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請上座位。看看主人在幹什麼呢?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎着腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

這一次主人又給小牛餵了什麼?(出示牛肚裏的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒説木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什麼?)今天，老師也帶來了一個木瓜，我們來看看它是什麼樣子的?它是什麼顏色的?(黃黃的，有一點點綠)木瓜一頭大一點一頭怎麼樣?(小)你來摸摸看，有什麼感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。

4.觀察實物後再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!

有時，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這裏也帶來了一個楊桃，現在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以後像什麼?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起説："楊桃"5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：

主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來説一遍的。(請一幼兒説：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起説。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

師小結：主人對小牛真好，餵它吃這麼多的水果，小牛真幸福!

6.引導幼兒觀察繪本第六頁：

可是，有一天晚上，發生什麼事了?

幼

1：颳大風、大風暴來了是的，你真能幹，一眼就看出來了，那我們一起來學學吹大風吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎麼樣啊?很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什麼?(風)那我們一起來學學。

課後反思：

問題設計具有趣味性。閲讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麼有趣的故事?”“為什麼愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動着活動的進程。

巧妙地激發幼兒情感。閲讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而瞭解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閲讀的興趣，在活動後仍意猶未盡地繼續翻閲着圖畫書。

愛吃水果的牛教案15

小班語言：愛吃水果的牛

一、聽辨音樂

1、美麗的森林裏有許多果子，今天我們要完成一個小任務，走過音樂小路摘蘋果分享給大家。有許多動物朋友也想來摘果子，聽聽誰來了？

2、播放音樂

（1）提問：走路快的是誰呀？慢慢走的是誰呀？

追問：你怎麼知道是小兔子、小馬的？你聽到什麼樣的音樂啦？

（2）我們看看到底是誰來了，出示PPT圖片，播放音樂。

小結：快的音樂節奏你們猜出了是小兔，小兔子喜歡蹦蹦跳跳。

3、提問：那麼除了小兔還有誰呢？你們剛剛還聽到什麼樣的音樂，慢慢的走過來是誰啊？

追問：你們從哪裏聽出來是烏龜、蝸牛。

小結：你們的耳朵真靈呀，音樂節奏慢慢的是小烏龜爬來了。

我們來看看是誰，播放課件，出示烏龜爬圖片，播放音樂。

小結：原來你們是聽着音樂猜出小動物的，音樂節奏快快的是小兔子跳來了，音樂節奏慢慢的是小烏龜爬來了。

二、模仿動物走路

1、現在劉老師給你們一個小任務，看看誰的耳朵很靈的，能到音樂小路上聽着音樂學小烏龜和小兔子走路。

2、播放音樂：聽聽看是誰來了，小兔那麼我們一起來學一學。

教師：快快跳起來，跟着音樂節奏跳哦。音樂節奏變慢了，小烏龜慢慢爬。

3、個別幼兒示範：剛剛有一個小朋友任務完成的很好，它能聽着音樂跟着節奏學小烏龜、小兔子走路，這才是完成任務。

教師：你來學學小兔好嗎？你來學學小烏龜好嗎？

4、再次播放音樂，集體練習。