作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班語言教案（5篇），希望對大家有所幫助。
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.藉助圖片，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒説説動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒説説是什麼地方，分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。
(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關係，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什麼小白鵝説，祖國有清清的河流？(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的.圖片，請幼兒説説它們生活在哪裏，它們會告訴我們祖國有什麼？
(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸：
1.閲讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閲讀區裏投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。
【活動目標】
1、能恬靜傾聽故事，願意大膽模仿故事中主角的對話。
2、能根據故事資料發揮想象，大膽表達。
3、豐富詞彙：慢慢地、漫天飛舞。
重點：幼兒能基本進行各動物間的對話。
難點：幼兒能大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，此刻是什麼季節"(冬天)
"今日冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一齊來聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事裏都有哪些小動物"
"小貓和小狗它們在説什麼那麼天上下的是什麼小朋友們你們説説看天上下的是什麼呢"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學説故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現主角時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣貌。
四、教師、幼兒分主角扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分主角扮演對話。
2、師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察一下雪的形態，將觀察後的發現告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一齊去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓説："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什麼呀"
小狗説："是糖吧。"小貓説："我想是應當是鹽。"
小狗説："那我們一齊來嚐嚐吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴裏嚐了嚐。
"咦，怎樣冷冷的，沒有味道呢""我們去問問母雞媽媽吧！"
小貓和小狗一齊來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什麼呀""呵呵，傻孩子，那是雪啊！""雪，什麼是雪啊""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行過的水哦，此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓説："哦，原先是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"
母雞媽媽説："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗説："是呀是呀，我們一齊去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽多謝你。
活動目標
1、觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。
2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。
3、積極地與同伴合作進行問答。
活動準備：課件-圖片
活動過程
一、激發活動興趣。
觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)
指導語：你們看，誰來了？
二、觀察尾巴的特徵，學習第一段童謠。
1、觀察這三隻動物尾巴的特徵。
指導語：它們的尾巴是什麼樣子的？
2、根據老師的提問完整回答。
指導語：什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴好像一把傘？
3、完整朗誦童謠第一段。
三、遷移第一段經驗，創編第二段童謠。
1、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，瞭解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。
指導語：它們的尾巴是什麼樣的？
2、自由創編童謠第二段。
3、集體交流。
四、用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。
指導語：這首童謠還可以怎麼念？(分組問、答等。)
五、拓展經驗，激發進一步創編願望。
指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什麼呢？
尾巴歌
什麼尾巴扁？
什麼尾巴彎？
什麼尾巴好像一把傘？
鴨子尾巴扁，
公雞尾巴彎，
松鼠的尾巴好像一把傘。
什麼尾巴長？
什麼尾巴短？
什麼尾巴好像一把扇？
猴子尾巴長，
兔子尾巴短，
孔雀的尾巴好像一把扇。
活動目標
1、發展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。
2、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。
3、培養幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。
活動準備
1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節的連環圖。
3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風。
活動過程
一、請小朋友來當播音員
1、拿着麥克風報道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園裏的新聞。
2、要説清楚事情發生的時間、地點，有什麼人，做出了什麼事，結果怎樣。
二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽籤，抽到什麼題目就當小播音員。
2、拿着麥克風，看着圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創造性地講述故事情節。
三、新聞報道完畢，遊戲結束。
四、教師對活動進行評價。
活動目標
1、瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備
1、瞭解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒説説荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什麼地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池裏還會有什麼呢？
2.幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什麼？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呀？（荷花）
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？
小雨又能做什麼動作呢？
小魚、小蝦可以用什麼動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘裏，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
文萃咖
