中班春天語言教案5篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的中班春天語言教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班春天語言教案 篇1

設計思路： 春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閲讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學説對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學説動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣 1、師：冬天的時候，小黑熊在幹什麼呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。

二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2）他們為什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話裏可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼説的。

三、理解故事、學念動物的話 1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先後順序。

2、幼兒在教師的引導下學説動物的話，並説説打電話時為什麼這麼説。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天 教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中説了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

中班春天語言教案 篇2

活動目標：

1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的經驗。

2、在快樂的數活動中感受春天的季節特徵。

準備：

1、前期經驗：嘗試過不同的數數方法。

2、其他準備：PPT、呈封閉狀排列物體的操作材料（花、蝴蝶、鴨子）、數字卡8～10、花環若干

過程：

一、情景導入——在表達對春天的熱愛中思考數數的多種方法

1、出示ppt：春天到了，蝴蝶飛舞，蜜蜂在採蜜，小鴨子出來玩，你能用什麼好辦法數數他們有多少呢？

2、小結：數數的方法有很多，我們可以1個接着1個數，也可以2個2個數，還可以接着往下數。

二、封閉式數數——瞭解找某一起點進行數數

1、春天是個美麗的季節，春姑娘也來了！聽：她會對我們説些什麼呢？

2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？

3、原來春天的朋友這麼多，一共找到了幾個春天的朋友？

追問：你是怎麼數的？用了什麼好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）

4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點，然後從這個起點開始數，一直數到最後，起點不再重複數。

三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數

1、春姑娘來到了花園裏，她想和我們做遊戲，聽她會説些什麼呢？

2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。

3、交流分享：你是從哪個起點開始數的？為什麼？

4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特徵明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數起來更容易。

四、數花環——明確找起點封閉式數數的好方法

1、春姑娘説剛才的遊戲你們表現的都很棒，她帶來了好多花環，聽，這會她會説些什麼呢？

2、交流分享：你的花環上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎麼數？（請不同幼兒介紹）

3、小結：我們想了那麼多好辦法找到起點，一個接着一個數，不漏數、不重複數，數的又快又準確，你們數數的本領真大呀！

五、延伸活動——嘗試將封閉式數數的方法運用到生活中

生活中也有許多東西可以用這種方法數。

中班春天語言教案 篇3

活動目標：

1. 進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式，嘗試仿編詩歌。

2. 運用回憶，聯想，仿編和合作表演的方式，加深對詩歌的理解。

活動準備：

1. 圖標：問號，動作圖若干。紙 ，油畫棒

2. 抒情的背景音樂和語言磁帶，錄音機。

活動過程：

1．教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

教師帶領幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細聽。

教師：春天從花朵裏跑出來，春天從綠色裏跳出來，春天從我的心裏飛出來。

啟發幼兒想一想春天像什麼，鼓勵幼兒大膽的説出自己的感受。

2．幼兒嘗試仿編詩歌。

教師；我們看到的，聽到的，聞到的，感受到的春天這麼多，能不能把它畫出來仿編成詩歌呢？

引導幼兒按圖譜的結構簡單作圖，嘗試仿編。

3.請幼兒説説自己仿編的詩歌。

4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩歌。

教師：詩歌有幾段？我們能不能三個小朋友一起來編一首完整的詩歌。

教師：怎麼做呢？

幼兒合作仿編，排練一首完整的詩歌。

5．幼兒表演仿編的`詩歌。

教師播放背景音樂，請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

集體評議每組幼兒表演好的地方，並指出哪些地方還可以改進。教師要特別鼓勵幼兒去發現，看到別人好的地方。

反思和分析：

在上這節活動之前，我已經佈置給家長，讓家長週末帶孩子到大自然中找春天了，對春天的季節特徵，孩子們已經有了一定的感性認識。所以在活動剛開始時的提問，孩子還是感覺知識經驗儲備蠻多的。春天到了，小草發芽了。大樹也長出綠綠的葉子了，那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩，讓有回憶聽到詩歌裏有什麼，逐一展示圖標，根據孩子的回答展示完圖標以後，清晰的三段式展現在孩子的眼前，這個時候，讓孩子跟着圖標朗讀，孩子對兒童詩的結構有了更為深刻的感性認識。通過講解，讓孩子瞭解什麼是問答式兒童詩，的朗讀的時候語氣應該是怎樣的？

畫詩歌，在活動的結束部分，改變一下學習的方式，讓孩子自己動手來畫詩歌，這個時候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們在畫的過程中，都是讀一句，畫一個內容。畫完之後，他們還會看着他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時的創編活動中，給孩子們提供一些動作的簡筆畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創作作品時候借鑑。

中班春天語言教案 篇4

教學準備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘裏有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一隻，其他動物頭飾若干

在教室裏佈置一幅春景圖

教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落

教學難點：用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

一、學習作品

1.導入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什麼名字？

那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎麼樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，並根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，並引導幼兒用詩歌裏的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草説什麼？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花説什麼？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天説什麼？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句複述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看錶演（播放課件）

課件基本內容：在優美的音樂聲中，一隻小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有温暖的陽光，輕柔的白雲，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手説：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子説：咱們是朋友。

2.教師範編,引導幼兒發現仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩裏面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎麼樣？它對桃花説什麼呢？前面詩歌裏是怎麼説的？

教師複述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花説，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎麼樣？它對柳樹説什麼？前面詩歌裏是怎麼説的？

教師複述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹説――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室裏來找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她幹了些什麼？説了些什麼？用詩歌裏的話怎樣説？

啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來

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小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天説什麼？做什麼？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起説，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習仿編

放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室裏自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎麼説，怎麼做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7.配樂串聯朗誦一次。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附： 春天的朋友

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草説，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對小花説，

咱們是朋友

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起説：

我們都是春天的朋友

教學目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

中班春天語言教案 篇5

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼？

總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。

分段講述

☆第一段：

（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。（電話號碼是12345）

（3）聽小胖熊在電話裏給小松鼠説些什麼話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！）

☆第二段：

（1）小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

（3）小松鼠對小白兔説了什麼呢？我們來聽聽。（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）

☆第三段：

（1）小白兔聽完電話後心裏會怎麼樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？

（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

（3）小白兔對小花蛇了説什麼呢？我們來聽聽。（喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧！）

☆第四段：

（1）小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。

（2）小花蛇會對小狐狸説什麼呢？先和好朋友説説，然後聽一聽。（喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！）

☆第五段：

（1）小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

（2）小狐狸對小胖熊會説什麼呢？（喂，小胖熊嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！）

教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。

☆講述第六段：

（1）小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸説：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會説是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

（2）後來小松鼠對大家説：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會説什麼呢？”（學習害羞的樣子）

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什麼？（因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心。）

4、遊戲：開火車

（1）“小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起説説你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。”

（2）教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。

（3）同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

設計思路：

美麗的春天向我們走來，萬物復甦，孩子們對春天的喜愛自不必説了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，裏面有關於朋友間互相關心的話題，是我們班前階段主題“幼兒園裏朋友多”的延續。有關小動物的內容是結合了本階段 “在動物園裏”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的話題。

本次活動我主要設計了三大環節，一是結合多媒體課件進行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的瞭解。同時又反覆地欣賞我們下一階段所要學習的歌曲《春雨沙沙》。第二個環節是分段理解故事內容，並且學説小動物們的對話。在這個環節中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。我採用了比較直觀的排列讓幼兒觀察，通過教師有意識地放慢擺放數字的速度，引導孩子去觀察並找出這些數字的排列規律。在完整講述故事後，引導孩子講講朋友之間團結友愛互相關心的話題。最後一個部分就是遊戲，教師通過撥電話號碼來集中幼兒的注意力，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和夥伴一起出來做遊戲。這裏對幼兒來説也有一定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼，以便在遊戲的時候能迅速地反應出來。整個活動我有效地運用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對於幼兒來説活動是比較輕鬆愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。