語言類教案中班教案

通過語言類活動，可以鍛鍊孩子們的語言組織能力。下面是小編為大家整理了語言類教案中班教案，希望能幫到大家！

中班語言《留住小鳥》教案

一 活動目標

1、通過説説、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。

3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

二 活動準備：課件、小鳥圖片

三 活動過程

一 導入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜歡它嗎？為什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

二 欣賞詩歌

1、教師唸詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

三 分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進小狗的院子裏,小狗想留住小鳥,它是怎麼做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎麼樣的積木房子,用了一個什麼動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什麼不喜歡(沒有自由),學習撲扇着.

2、睢,小鳥又飛進誰的院子裏了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什麼辦法呢?為它編了一隻精美的小籠子.(真是隻精美的小籠子,多精緻多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什麼動作?小鳥會喜歡嗎?為什麼?)

3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎麼做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什麼?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎麼説的呀?

4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應該保護樹,讓小鳥有温暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿着鐵鍬種樹去啦!

四 完整學念

1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

2 、老師看圖片唸詩歌.

3 、好聽嗎?我們看着這些圖片,把這首好聽的詩歌説一説吧!

4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

中班語言：《看圖編故事》教案

活動目標：

1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養幼兒發散性思維的能力。

2、通過遊戲啟發幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發展語言表達能力。

活動準備：由易到難的五幅相關的圖片，(在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養。)

活動過程：

(一)豐富詞彙及句式的練習：

1、我喜歡××× (詞彙練習)

2、因為···所以··· (語句練習)

3、抽象畫的聯想 (編故事的能力練習)

出示一張只畫了一條線的白紙。

(二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述)：

第一幅：直線

第二幅：一間小房子

第三幅：小兔、小雞和小姑娘

第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

第五幅：美麗的公園、盛大的聯歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚

可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進行調整;如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓練他們的想象力，創編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創編的有條有理，豐富多彩。

1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創編內容。

(三)完整講述圖片的連續性及相關性：

將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試着嘗試，每幅圖片的內容連接起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創編內容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。)

(四)經過教師的啟發幼兒可自願的給同伴完整講述一遍：

可請家長幫助整理一下幼兒的創編故事，並將它記錄下來。(將其放在家長園地內，做為相互交流的內容展示出來。

中班語言活動教案：《下雨了》

［活動目標］

１、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

２、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

［活動準備］    課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動過程］

１、出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來幹什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打着一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打着一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打着一把小紅傘？

（３）教師示範朗誦第一段詩歌。

３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌裏的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友，你們願意扮演詩歌裏的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什麼傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。

４、觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。

（１）為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打着傘呢？

（２）有一些生活在水裏的小動物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什麼意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示範朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌裏的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看着大屏幕來念一念詩歌吧！

６、模仿詩歌裏的小動物，到户外遊戲。

師：小朋友，我們學着詩歌裏的小動物，出去做遊戲吧！

中班語言《好餓的小蛇》活動教案

活動目標：

1、 通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

活動準備：

1、幼兒人手一隻長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。

活動過程：

（一）採用倒敍的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事裏講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎麼做呢？

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什麼水果呢？

2、通過提問、模仿，學説短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎麼做？（幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇説：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的'情景。

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什麼水果呢？

師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎麼吃的？水果吃到肚子裏發出什麼聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎麼説呢？（學習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什麼水果呢？

師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎麼做呢？小蛇怎麼説？

師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什麼水果呢？

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎麼做呢？小蛇怎麼説？

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什麼東西？（幼兒自由發言）（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。

引：老師的電腦裏也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）1、小蛇最後吃了什麼？小蛇是怎麼吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子裏了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什麼？

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

（四）請幼兒跟着電腦flash一起表演小蛇，在遊戲中練習故事短句。

1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一隻襪子，你想一想怎麼變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動作：它怎麼走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪裏？怎麼吃東西？説話怎麼説？

3、現在我們跟着音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、説話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟着flash表演故事。

中班語言《一樣的雨傘》活動教案

目標：

1 通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。

2 願意表述自己的發現，體驗找到“一樣”的樂趣。

準備：

1 大圖書或ppt(演示文稿)。

2 自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。

過程：

一、談話引題

師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什麼呢?

師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什麼顏色的?有些什麼裝飾?(出示大圖書或ppt的雨傘畫面。)

師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發生了一個有趣的故事。你們想聽嗎?

二、理解故事

(一)理解故事第一部分。

1 教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一隻撐着葉子的小青蛙。”

2 教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。

師：小青蛙説了什麼?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)

師：小青蛙撐的是什麼雨傘?

師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。

師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什麼地方一樣呢?

3 教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟説。

(二)理解故事第二部分。

1 教師接着講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放ppt。)

2 教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。

師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什麼地方?

師：哦，小蝸牛在圍牆上。圍牆上的小蝸牛説了什麼?(我的雨傘也一樣啊。)

師：小蝸牛的雨傘是什麼?什麼地方和小正的雨傘一樣?請你們找找看。這次有點難，得仔細找。

3 教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟説。

(三)理解故事第三部分。

1 教師接着講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭後面慢吞吞地爬了出來。”(翻大圖書或播放ppt。)

2 教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。

師：仔細看看，小烏龜撐着什麼雨傘?它會跟小正説些什麼呢?

3 教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟説。

(四)完整欣賞故事。

師：(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事裏都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。

三、角色扮演

1 概括故事主要內容，為角色扮演作準備。

師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動物圖片。)我們一起來數數。

師：小青蛙(小蝸牛／小烏龜)的雨傘是一把什麼傘?(貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪裏一樣?

師：小動物們發現自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎麼樣?

師(小結)：大家發現自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。

2 分別請幼兒扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進行時話。

四、遊戲：我們的顏色一樣

1 找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

2 找到那麼多“一樣”，真高興。

延伸活動：

1 以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。

2 將小圖書、錄音設備投放到閲讀區，讓幼兒看看、聽聽、講講。

中班語言《小蛋殼》活動教案

活動目標：

1、懂得故事中有趣的情節，能瞭解故事的大概內容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

活動準備：

課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣

1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什麼？”（一個雞蛋）2、 “咦？它怎麼了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋殼是發生什麼事了呢？”（碎了……）4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢？我們一起來聽一聽看一看！”

二、欣賞課件《小蛋殼》

1.聽故事第一部分（演示ppt）、2.分段學習故事，並提問（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎麼説的？小蜜蜂是怎麼回答的？小蜜蜂的家在什麼地方？

（2）先出示ppt圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪裏？小朋友們想一想小蛋殼會怎麼問小螞蟻？

（3）他會怎麼問青蛙？它又會怎麼回答？他的家在哪裏？

（4）他會怎麼問蝸牛呢？他又會怎麼回答？他的家又在哪裏？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你願意幫助小蛋殼嗎？（願意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！

（5）你們看誰來了？瓢蟲對小蛋殼説了什麼呢？瓢蟲把小蛋殼做了什麼？

（6）最後小蛋殼怎麼樣了？（笑了）（7它為什麼笑了？（因為它又可以做別人的家了，不孤單了）4、小結:小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動物的家是不一樣的。

三、幫動物找家

出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪裏呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這裏有天空、森林和水裏，我們看看自己手裏的動物卡片，看看它回哪個家最合適！就請你把小動物送回家吧！”

四、延伸活動

現在小動物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點找到自己的家哦。不過楊老師這裏還有一隻小動物迷路了，看看是誰？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎？（好）現在我們一起出發吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開活動室）