教學目標
1、可以跟着節拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節拍的瞭解能力。
2、通過小鴨子小雞“碰在一塊兒遊戲”等情節的創建，體會與小夥伴協作開展Music遊戲的愉快。
教學預備
1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。
2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）。
3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的Music等。
教學過程
一、導入
帶着孩子到教學場所，各自與小鴨子、小雞問好。
啟發孩子看場所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？”請孩子各自學着小鴨子、小雞的動作來到對應的`位置。
二、瞭解小鴨子小雞叫的節拍
“小鴨子小雞你們想變成好夥伴嗎？先來學一學問好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽一聽樂曲裏小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？”
欣賞樂曲後提問：“他們見了面是怎樣講的？”
“我們一塊兒來學學吧！”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的孩子來演示。
“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同遊戲，請孩子一塊兒做動作）
“小鴨子小雞是怎樣走的？”
三、小鴨子小雞做遊戲
孩子到場所中間跟着Music開展完好無損的練習。
“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、遊戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。
請孩子在Music的指導下自己獨立地做動作。
四、增添情節在遊戲場景中接着練習
“小鴨子小雞一塊兒做遊戲時，會發生許多情況哩，聽聽，有何事？”
幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的Music，一塊兒説一説發生這樣的狀況該如何是好。為下方的遊戲伏筆。
㈠下雨啦，小雞回家避雨嘍……
㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）……
㈢狼來啦……
五、教學擴展
互換角色遊戲
在愉快的氣氛中教學完結。離場。
文萃咖
