設計意圖： 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特別喜歡。《小鴨小雞》這首來自於新教材的歌曲歌詞簡單，音域較窄，歌曲裏小鴨小雞不同節奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。根據小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求，我在活動中採用了視聽結合的方法引導孩子學唱歌曲，視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師多次範唱，引導幼兒傾聽歌曲，使他們在歡快而又輕鬆的氛圍中學唱歌曲。
活動目標：
一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的.聲音、愉快的情緒演唱歌曲
二、學習邊唱邊玩角色表演遊戲，體驗遊戲與表演的快樂
活動準備;
小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛我的小動物》
活動過程：
一、發聲練習，音樂《我愛我的小動物》
引導語：你們喜歡小動物嗎？那我們一起來學學小動物的叫聲
設計説明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發聲練習（放音樂），圖文聲像有機結合的多媒體課件可以創設一個生動有趣的情景，能激發幼兒參與的熱情和興趣。《我愛我的小動物》歌曲中佈置了美麗的環境，有可愛的小動物，畫面逼真，讓孩子在課件所創設的環境中，通過扮演角色,進入練聲活動。此外這首歌裏涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學內容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領幼兒聽着音樂複習《我愛我的小動物》的練聲活動，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。
二、圖片引入，激發幼兒興趣
1、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼裏面躲的是什麼小動物
2、引導語：今天也有兩隻可愛的小動物來到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對了是誰？他們就會從蛋殼裏面跑出來跟你們玩。
設計説明：用圖片的方式非常直觀、明瞭。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。
三、學習歌曲
1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞
引導語：今天呀，小鴨和小雞碰面了，他們親切打起了招呼，你們覺得小鴨是怎麼叫的？小雞又是怎麼叫的？
2、完整欣賞歌曲
（1）提問：我們一起來聽看看小鴨和小雞見面後是怎麼打招呼的？他們有一起做了什麼事情？
（2）教師邊演示手偶邊清唱3遍
3、理解記憶歌曲的內容，學習歌曲。
（1）通過提問引導，引導幼兒學唱小鴨小雞不同節奏的叫聲。
（2）引導幼兒用歡快的歌聲演唱。
引導語：小鴨小雞一同唱歌一同遊戲，心裏是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來演唱呢？
（3）小朋友根據老師用碰鈴搖出的節奏練習歌曲
設計説明：我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示，這樣幼兒可以根據指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色。再請幼兒跟着我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂） 這一遍的目的在幫助幼兒跟着指偶出現的順序有序地將歌詞練習一遍。接着還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在於鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領幼兒做些簡單的動作。
四、遊戲
玩法：讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨，老師按照歌詞順序唱歌詞，當到打招呼那句時，讓幼兒發出自己所扮演角色的動物叫聲
設計説明：遊戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，讓幼兒邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小鴨小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
活動延伸：
將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區，讓幼兒自由選擇表演。
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