《驚弓之鳥》優質課教案

北馬路小學 吳小紅

一、複習導入

1.上節課我們學習了成語故事《驚弓之鳥》,認識了一些生字，誰來接受檢查？

2、通過上節課的學習我們還了解到更羸是一個射箭能手，那文中是怎樣具體介紹的，我們繼續學習課文。

二、感悟課文

（一）出示前置性作業：1.自讀課文，從哪些地方能看出更羸是個射箭能手？找到相關句子抓住關鍵詞去體會，標出感受。2、小組交流學習收穫。

（二）自學整理小組交流。

（三）集體交流

預設一：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這隻大雁就能掉下來。”師引導：更羸在什麼情況下説出這樣的話。感受更羸的仔細觀察。

預設二：更羸並不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得“嘣”的一聲響，那隻大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空裏直掉下來。

1. 讀句子，從兩個“直”字你體會到什麼？（學生彙報後課件：飛得急、掉得快）請你在書上做批註。

2. 指導朗讀，感受更羸射大雁的過程。

預設三：彙報第九自然段的基礎上

1、自讀本段，出示：説一説：大雁因為 ，所以飛得慢。它因為 ，所以叫得悲慘。它一聽到弦響，因為 ，所以拼命往高處飛。因為 ，所以傷口又裂開了。因為傷口裂開了，所以就 。

2.交流。教師板書：慢 慘 受過箭傷 孤單失羣 弦響害怕高飛傷裂 掉

歸納板書：觀察 分析 判斷

師：我們再來讀讀更羸是怎麼説的。

3.自己讀第9自然段

①更羸的.推斷過程有沒有用“因為……所以……”的句式來分析。

②讀“飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失羣，得不到幫助。”有“因為”卻沒有“所以”看老師把它變出來“因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；所以飛得慢。”誰能把另一句中“所以”也變出來？講解因果倒裝句

③練一練：出示：他的羊再也沒丟過，因為他把窟窿堵上了，羊圈修得結結實實的。因為 ，所以

（四）小結昇華

1、我們從更羸的分析和準確的判斷中不由得讚歎更羸真是個射箭能手，你還發現他是什麼能手？

2．體會“驚弓之鳥”的意思，交流後出示：比喻受過驚嚇的人，遇到一點兒情況就害怕得不得了。説説生活中你有沒有想着只大雁一樣？

3.找同類成語，課件出示：杯弓蛇影 風聲鶴唳 草木皆兵 談虎色變

三．拓展閲讀

1.出示閲讀導航：①閲讀成語故事《杯弓蛇影》，説説故事講了一件什麼事？②談談自己的感受。

2.交流讀書收穫

四．遊戲：看圖猜成語

1.課件出示：語文園地四的成語圖，進行猜成語。

2.小組內拿出各自所畫的成語圖互猜。

3.交流你積累的成語。

五．作業

1.把《驚弓之鳥》的故事講給家人聽。

2.繼續閲讀成語故事。

板書設計： 10驚弓之鳥

更羸 觀察 分析 判斷

大雁 慢 受過箭傷 弦響害怕 掉

慘 孤單失羣 高飛傷裂 下