《小數的初步認識》導學案(人教版三年級下冊)

《小數的初步認識》導學案（一）

備課者： 秦敬亞 冉敏 劉兆振 審核者：晉付春 年級：三年級

班級： 組別： 姓名：

課題 小數的認識

案序 第 7單元第 1課時

學習內容 教材第88-89頁例1，做一做及練習二十一第1、2題。

學習目標

1.結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。

2.知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。

3.能識別小數，會讀寫小數。

幸福自學

1．出示課前收集的一些商品標價牌，仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數分成整數和小數兩類？

2．區別整數與小數。

左邊這組數是我們以前學過的，都是整數。你還能舉出其它整數的例子嗎？

右邊這組數它們有一個什麼特點？（數中間都有一個小圓點）。像這樣的數叫做小數，今天我們就要學習一些關於小數的初步知識。

3、自學教材教材第88-89頁例1。

1、認識小數

（1）小數裏的這個小圓點我們把它叫做（ ）；小數點左邊的部分是（ ）部分；小數點右邊的部分是（ ）部分。你會讀小數嗎？

（2）試讀標價牌上的小數。注意整數部分與小數部分讀法的不同。

2．認識以元為單位小數的實際含義。

（1）標價牌上的小數分別表示多少錢？

元 角 分

4． 5 0 （ ）元（ ）角

0． 7 0 （ ）角

0． 6 5 （ ）角（ ）分

（2）火腿腸5．98元，表示___元___角___分。牛奶0.85元，表示___元___角___分。麪包2.60元，表示___元___角___分。讀一讀貨架上三種食品標價中的小數。

3.你還在哪裏見過小數。説一説。

4．引出以米為單位的一位小數。

（1）交流自己的身高是1米多少釐米？只用米作單位，該怎樣表示？

（2）出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數表示是（ ） 米，還可以寫成（ ）米。

（3）3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？

想一想：為什麼小數點的前面寫“0”？什麼樣的分數能改寫成一位小數？

5．引出以米為單位的兩位小數。

（1）把1米平均分成100份，每份是（ ）釐米？用分數表示是（ ） 米，還可以寫成（ ）米。

（2）3釐米是幾分之幾米，寫成小數是（ ）米？18釐米呢？

（3）想一想: 0.03米、0.18米，小數點後面第一位數表示什麼？第二位呢？什麼樣的分數能改寫成兩位小數。

6．小組討論。

（1）王東身高1米30釐米，寫成小數是（ ）米。

（2）點撥：寫成1.30米和1.3米都是對的，（因為30釐米也就是3分米）。

幸福合作

組長帶領小組成員討論自學內容，小組內共同解決疑惑。

幸福展示 分小組展示自己的學習收穫，其他小組提問補充。

幸福闖關

1、完成課本第89頁做一做。

2、完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數含義的認識。（填在課本上）

3、完成練習二十一第2題，鞏固小數的讀法，並讓學生説説，在這題中獲得了哪些信息。

幸福延伸

1、通過這節課的學習，你有什麼收穫？

2、你還學會了哪些知識？

《小數的初步認識》導學案（二）

備課者： 秦敬亞 冉敏 劉兆振 審核者：晉付春 年級：中心小學三年級

班級： 組別： 姓名：

課題 比較小數大小

案序 第 7單元第2課時

學習內容 教材第90頁例2，做一做及練習二十一第3-10題。

學習目標

1、能運用直觀比較和間接比較的方法比較一位、兩位小數的大小。

2、能正確地比較小數的大小。

導學案

幸福自學 1、上節課我們結實了一個新朋友：小數。如：筆記本1.2元與2.1元，你能改成幾元幾角嗎？如果讓你買，你會買哪一個？為什麼？

2、看來小數也有大小，這就是我們今天要學習的比較小數的大小。

3、自學教材第90頁例2。

1、跳遠比賽，小剛的成績是2.98米，小明的成績是2.89米，

到底誰的成績最好？幫他們排出名次。

2、小組討論、比較。

請把你們討論的結果填寫在書上。

3、化成分米比較：

0.9米是（ ）分米 1.15米是（ ）米（ ）分米

0.88米是（ ）分米 1.2米是（ ）米（ ）分米

4、化成釐米比較：

0.9米=（ ）釐米 1.2米=（ ）釐米

1.15米=（ ）釐米 0.88米=（ ）釐米

（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）

5、在米尺上標出小數，再比較。

（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）

6、小結方法：

比較小數的大小，可以先比較整數部分的大小，從小數點左邊開始一位一位的比較；如果整數部分相同，再比較小數部分。小數部分先比較（ ）分位，再比較（ ）分位……一直比較出大小為止。

幸福合作

組長帶領小組成員討論自學內容，小組內共同解決疑惑。

幸福展示

分小組展示自己的學習收穫，其他小組提問補充。

幸福闖關

1、看圖比較各組數的大小，説説你是怎麼比的？

2.5○1.8 0.68○0.86

2、比較三種茶葉的價格。

第一種 13.60元

第二種 8.8元

第三種 15.15元

（ ）﹥（ ）﹥（ ）

3、小組內量出身高並以米為單位進行記錄，按從高到矮的順序排列。

4、教材第94 頁第10題。

結合首都人均綠地面積表，你能提出什麼問題？

説説我國人均綠地面積與國際水平的差距。

幸福延伸

這節課你有什麼收穫？

《小數的初步認識》導學案（三）

備課者： 秦敬亞 冉敏 劉兆振 審核者：晉付春 年級：中心小學三年級

班級： 組別： 姓名：

課題 簡單的小數加、減法

案序 第7單元第3課時

學習內容 教材第95-96頁例3、例4及做一做。

學習目標 1．理解小數加減法的意義,會計算簡單的小數加減法。

2．能比較熟練地筆算小數加、減法，

導學案

幸福自學

1、 筆算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 並説説計算時要注意什麼。

2、手套2.00元，襪子1.60元，你知道這兩樣一共多少錢嗎？

3、自學教材第95-96頁例3、例4。1．觀察教材主題圖．

（1）説説圖上畫了什麼？你從圖中獲得什麼信息？

（2）你能提出什麼數學問題？

2、探討小數的加法。

（1）1個卷筆刀和1支鉛筆一共要多少錢？你是怎麼算的？説説你的算法。

（2）0.6元=（ ）角 0.8元=（ ）角

（ ）角+（ ）角=（ ）角=（ ）元（ ）角

（3）0.6+0.8這道式子是小數加法。小數加法怎樣把兩個數合併成一個數?

（4）比較算法：一道是小數加法題；一道是把元改寫成角，把小數加法題轉化成一道整數的加法題。通過觀察比較知道：整數加法計算時要把相同數位上的數（ ），再從個位加起；小數加法也是相同數位上的數( ),也就是把（　　）對齊再相加。

（5）試筆算0.6+0.8 先將相同數位對齊，再計算。

元 角 分

0 . 6

+ 0 . 8

（6）説一説，用堅式計算0.6+0.8時，先做什麼，再做什麼，最後做什麼？

觀察思考：在小數加減法中，要使相同數位的數對齊，只要什麼對齊就行了？

3、探討小數的減法：

（1）帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少元？這道題你會解決嗎？應該怎樣列式？

（2）討論、交流算法：怎樣列豎式並正確計算出得數？試算一下。

（3）説一説小數減法的小數點為什麼要對齊？

元 角 分

1 . 2

- 0 . 6

（4）説説用豎式計算1.2-0.6時先做什麼，再怎麼做？最後做什麼？

①從小數看，十分位上的2減去6不夠減，向個位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是（ ）個0.1，減去（ ）個0.1。

②從人民幣來看，把1元化成10角，加上原來的2角，用（ ）角減去（ ）角。

4．討論並總結小數加減法的計算方法：它們都是相同數位上的數相加減，都從最低位算起，同樣是“滿十進一”或“退一作十”。只是小數加減法注意了小數點（ ），相同數位也就對齊了。

幸福合作 組長帶領小組成員討論自學內容，小組內共同解決疑惑。

幸福展示 各小組展示自己的學習收穫，其他小組補充指正。

幸福闖關

（1）練習：3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9

（2）小數加法與以前所學的加法有什麼相同的地方？怎樣計算小數加法？

小數減法與以前所學的減法有什麼相同的地方？怎樣計算小數減法？

（3）計算練習二十二第1題。

幸福延伸

這節課你有什麼收穫？