一、教學目標
1、認識空氣的成分,説出各成分的大致含量
2、瞭解混合物及純淨物的概念
3、知道空氣各成分的主要用途
二、重點、難點
1、空氣的主要成分及其體積分數,混合物與純淨物
2、空氣的主要成分確定
三、教學準備:
準備教材中“測定空氣裏氧氣含量”實驗的有關器材
四、教學安排:一課時
五、教學過程
[引言]人類和一切動植物的生命支柱是什麼氣體?
空氣是一種“看不到摸不着”的天然物質,它跟我們的生活最密切,它是由一種物質組成還是由多種物質組成的呢?今天我們進一步學習有關空氣的知識。
[板書]2.1、空氣的成分
[提問]1.空氣實實在在的存在,你能否舉出空氣存在的例子呢?
2.空氣就在你周圍,你能描述它有哪些物理性質嗎?
3、空氣是一種單的一物質嗎?它主要由哪些成分組成呢?你能用實驗來證明嗎?
引導學生設計實驗裝置,瞭解實驗原理
原理:利用化學變化特點,用一種物質同空氣反應,若空氣無剩餘,則空氣的成分單一,反之,成分不唯一。
具體裝置:連通器原理,利用氣體消耗後的氣壓縮小,水面上升,測定空氣的成分。
注意事項:生成物應該為固體、液體,不能為氣體(為什麼),測量水面高度時,應等到恢復倒室温時。
[演示實驗]空氣中氧氣含量的`測定(課本p.26圖2-1)。介紹儀器名稱,操作順序,提示學生觀察要點:紅磷燃燒的主要現象和水面變化的情況。
[分析討論]啟發引導學生分析討論:
課本中的問題:
1、空集氣瓶中裝得是什麼?
2、瓶內出現了什麼現象?
3、紅磷燃燒消耗了瓶內什麼物質?
4、觀察到什麼現象,為什麼?
觀察現象產生的問題
1.水面為什麼會升高?
2、紅磷燃燒生成五氧化二磷;説明空氣中含有什麼樣的氣體?
3.為什麼紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內氣體的1/5而不是全部呢?
[解答]1、瓶中裝的是空氣
2、紅磷在瓶中燃燒,產生大量的白煙,一段時間後熄滅。
3、磷燃燒消耗了瓶內的氧氣,氧氣消耗完畢,紅磷停止燃燒。
4、鬆開止水夾後,水倒流至集氣瓶中,大約佔集氣瓶的1/5。
[板書]空氣是無色、無味的氣體,它不是單一的物質,是由多種氣體組成。
空氣中主要成分是氧氣和氮氣。
[閲讀、討論](課本28頁)
1、空氣中各種成分的體積分數是多少?
2、空氣的組成是怎樣發現的?
3、氮氣和稀有氣體有什麼特徵和用途?
4、空氣的各組分的比例是否固定不變?
[小結]1、空氣的成分其積極分數:氮氣(78%)、氧氣(21%)、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它氣體和雜質(0.03%)。
2、利用實驗,仔細觀察,不放過任何細節。科學探究的精神。(拉瓦錫、瑞利)
3、氮氣:常温下化學性質很穩定,很難發生化學變化。用途:衝氮包裝,燈泡中衝氮氣(為什麼?);但是,在高温下,可以同某些物質發生化學反應。用途:製取氮肥,合成染料、製造炸藥。
稀有氣體:一般不同其他物質反應,曾稱之為‘惰性氣體’。
用途:焊接保護氣,
通電會發出不同顏色的光,用途:霓虹燈,激光技術
氦氣:密度很小, 用途:探空氣球(為什麼不用氫氣)
六、板書設計:
空氣的成分
1、空氣是無色、無味的氣體,它不是單一的物質,是由多種氣體組成。
2、空氣的成分其積極分數:氮氣(78%)、氧氣(21%)、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它氣體和雜質(0.03%)。
3、氮氣:常温下化學性質很穩定,很難發生化學變化。用途:衝氮包裝,燈泡中衝氮氣(為什麼?);但是,在高温下,可以同某些物質發生化學反應。用途:製取氮肥,合成染料、製造炸藥。
4、稀有氣體:一般不同其他物質反應,曾稱之為‘惰性氣體’。
用途:
七、教後反思:
上面對空氣課時知識的講解學習,同學們都能很好的掌握了吧,希望同學們很好的參加考試工作哦。