在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的部編版小學二年級語文下冊《語文園地二》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、認識11個漢字，瞭解職業特點。
2、能夠在情境中感受動詞的意義，學習仿寫句子。
3、進一步規範漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
4、熟讀一首小詩，做到正確、流利。
教學重點：
1、能夠在情境中感受動詞的意義，學習仿寫句子。
2、進一步規範漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
教學難點：
認識11個漢字，瞭解職業特點。
一、啟發談話，導入新課
同學們知道生活中的一些職業嗎？在咱們生活的這個社會大家庭中，大家各司其職，做着自己的工作，今天我們一起來了解一下？？
學生自由暢談。
導入新課：讓我們一起來説説生活中的各種職業吧。
二、識字加油站
1、出示“教師、工程師、魔術師、建築師、理髮師”。
領讀詞語，出示拼音學生自讀。
依次出示圖片，學生説一説這些職業的人們在哪些工作，每天做些什麼？
例如：
教師：在學校工作，教書育人。
理髮師：在理髮店工作，每天幫人們理髮。
2、出示“演員、營業員、服務員、裁判員、飼養員”。
總結：“師”指掌握專門學術或技藝的人。
領讀詞語，出示拼音學生自讀。
依次出示圖片，學生説一説這些職業的人們在哪些工作，每天做些什麼？
例如：
飼養員：他們飼養小動物。
總結：“員”指從事工作或學習的人。
3、出示“教師、演員”等全部詞語。認讀詞語。開火車讀。
4、在社會生活中，你還知道哪些職業呢？
學生自由表述。
預設：醫生、司機、航天員等。可以讓學生説一説這些職業的工作有什麼特點。
5、出示要求會寫的11個生字，講解並讓學生組詞。
三、字詞句運用
1、照樣子説一説，把自己喜歡的景物寫下來。
出示：
田野
葱葱綠綠的
像一片柔軟的綠毯
2、小組自由交流。分享發現：
（1）我發現這些句子都運用了比喻的修辭手法。
（2）我們在仿寫句子時候，要注意本體和喻體。
3、進行句子仿寫。
4、讀句子，體會變色詞語的意思，説説你的發現。
出示句子：
這糕要很多人才能做成，一定特別大。
難道它的'味道很特別嗎？
分別進行解釋。
出示句子：
一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
鼴鼠先生經過狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出門。
分別進行解釋。
我的發現："特別"有兩個不同的意思，是一個多義詞。
四、書寫提示
1、出示書寫的姿勢。
2、出示握筆的姿勢。
3、提示書寫姿勢。坐姿和拿筆姿勢都要規範。
4、還要觀察字的每一筆畫在田字格里的位置。
五、日積月累
有幾句名言要跟大家一起分享。
"予人玫瑰，手有餘香。"意思是：給他人一朵玫瑰，自己的手上也會有餘香，用來形容付出會使自己快樂。
"平時肯幫人，急時有人幫。"意思是：平常肯幫助他人的人有了困難，也會有人來幫他，形容善有善報。
"與其錦上添花，不如雪中送炭"
這些話都和"幫助他人"有關。今天我們就多做一些積累吧。
1、花要葉扶，人要人幫。
2、路遙知馬力，日久見人心。
學生背誦。
六、我愛閲讀
1、出示小詩。
2、一句一句地按順序播放，同時播放歌曲《每當我走進老師窗前》學生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準字音，不斷加快速度讀。
3、認真讀文，看誰讀得又快又清楚，又富有真情實感。
小組派代表展示。
4、從這首詩中，你讀出了什麼？
預設：師生情。
5、拓展：你還知道哪些描寫師生情的故事？説給同學聽聽吧！
展示《程門立雪》。
七、教學反思：
文萃咖
