【精華】大班語言教案4篇

作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

【活動目標】

1、瞭解早起的人與我們之間的聯繫，激發幼兒熱愛勞動者的情感。

2、能清楚完整地表達自己的想法。

【活動準備】

活動教案、瞭解幼兒園及與幼兒生活相關的那些早起的人。

【活動過程】

一、導入部分。

請小朋友説説冬天的早晨來引出今日的話題。

天氣漸漸地冷起來了，請你用些詞來説説冬天的早晨。

二、基本部分。

1、請小朋友説説家中早起的人。

（1）由冬天的早晨來引出小朋友的起牀時間。

小朋友，你是幾點起牀的？

（2）由小朋友自己的起牀時間來引出家中誰是最早起牀的人。

在你家中誰是最早起牀的人，為什麼？（用xxx早起是為了……的句型）

（3）對小朋友的回答進行歸類，得出家中最早起牀的人的原因有為家人服務、鍛鍊身體、上班等。

2、請小朋友説説幼兒園中早起的人。

小朋友剛才都説了自己家中早起的人，那老師現在想請你説説幼兒園中早起的人。為什麼他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）

3、請小朋友説説從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。

剛才我們説了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什麼他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）

三、結束部分，經驗拓展。

想一想，這麼多早起的人在為我們服務，那麼我們該怎麼做？

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、觀察畫面，能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運動會的內容。

2、探索"足"字旁漢字構字的規律，能正確運用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動詞。

3、學會傾聽別人發言，通過遊戲活動初步產生對識字活動的興趣。

活動準備：

1、教學掛圖一幅。

2、"足"字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖。

活動過程：

一、出示掛圖，講述圖片內容。

1、"一場熱鬧的運動會正在場地進行着，瞧！賽場上正在舉行什麼比賽呢？

2、出示圖片，幼兒仔細觀察，並自由講述圖片上的內容。

3、啟發幼兒用"有的……有的……還有的……"的語句，講述運動場上的熱鬧情景。最後，教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。

二、認讀"足"字旁的漢字。

教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字，再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作，啟發幼兒猜測漢字的意思，並讀一讀漢字的發音。

三、分析漢字構成的規律。

啟發幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是"足"字旁的字，想一想：為什麼這些漢字都有"足"字旁。

四、進一步擴展對"足"字旁漢字的認識。

還有哪些動作也是和腳的動作有關的，也會有"足"字旁的字呢？教師記錄有"足"字旁的漢字，並帶領幼兒讀一讀漢字。

五、開展遊戲活動。

我會--教師指"跑"字，幼兒説："跑、跑、跑，我會跑。"邊説邊模仿邊做動作。

六、音樂活動--幸福拍手歌

大班語言教案 篇3

活動目標：

1．認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。

2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。

3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。

活動準備：

1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉換儀。

2．繪本《子兒，吐吐》。

3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。

4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。

活動過程：

一、開門見山，觀察講述。

1．有一隻小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一隻？

2．這隻小豬哪裏長得特別呢？

3．猜猜，他怎麼會長得這麼胖呢？

二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會情感。

1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發現了什麼？

小結：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子裏去了。

2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什麼大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們説：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土裏會發芽，那麼，把子吞進肚子裏是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什麼哭呀？

對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什麼意思嗎？在哪裏看到過？

小結：我們經常在——故事書上，動畫片中看得到這樣的符號。這個符號出現在誰的頭上方，就表示這個人正在想一些事情呢，

5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生什麼有趣的事？跟你旁邊的好朋友説説。

6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。

7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導，瞭解幼兒的想法。

請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號裏，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。

8．引導幼兒結合自己的`繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。

第一層次：結合畫面，講述所思所想。

師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發生什麼有趣的事？

引導幼兒用自己的語言講述圖意。

第二層次：相互辯論，大膽表述。

小朋友的想法有很多，覺得頭上長樹麻煩的是我們的藍隊，覺得頭上長樹有趣的是我們的紅隊，我們來玩個辯論遊戲，但一定要説清楚你覺得頭上長樹怎麼樣？為什麼？

第三層次：拓展思維，自由辯論。

師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想説，可要輪着來噢！好，從藍隊開始。

教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。

最後肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現得很大方，都能大膽的説出不同的想法。真棒！

9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這麼多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生那麼多有趣的事，想着想着，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鑽進被窩裏乖乖地躺着。

10．咦？他是怎麼睡的？

11．他為什麼要這麼睡呢？

12．這時候，胖嘟嘟在想什麼呢？

是呀！他多麼希望頭上真的會長樹出來呀！ 第二天，一醒來，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎麼沒有？他失望極了，這時，肚子咕嚕咕嚕地發脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶裏一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來：“我的木瓜子怎麼都在便便裏呢？

小結：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。

三、介紹圖書，完整欣賞。

1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。

2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。

3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什麼意思嗎？適當小結，結束活動。

大班語言教案 篇4

活動目標：

1、通過觀看動畫，引導幼兒運用連貫完整的語言講述出畫面內容。

2、培養幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習慣。

3、培養幼兒對識字的興趣。

4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

活動準備：

1、知識——能看懂動畫片。

2、物質——多媒體設備、網絡、狐狸和烏鴉的頭飾、錄音機、磁帶。

活動進程：

一、導入

試驗：讓幼兒嘴裏含着一塊糖，嘴巴向下説話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)

二、展開

1、觀看兩遍動畫片。

幼兒之間相互講一講看到的內容。

2、觀看動畫，引導幼兒理解動畫內容。

提問：動畫片裏説的是誰和誰之間的事?

你認為這是一隻怎樣的烏鴉?

你認為這又是一隻怎樣的狐狸呢?

3、 觀看動畫，瞭解狐狸是怎樣達到自己的目的的?

提問：狐狸想幹什麼?它用的什麼方法?(阿諛奉承)

它對烏鴉説了幾次話?三次分別説了什麼?一次比一次怎麼樣?(好聽)

4、觀看動畫，引導幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。

提問：狐狸對烏鴉説了什麼?烏鴉是怎麼想的?

5、幼兒之間相互講述。

6、請幼兒上前給大家講故事，教師進行錄音，然後播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。

7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，並引導幼兒選擇自己喜歡的詞語説一句話。

三、結束

鼓勵幼兒將自己創編的故事回家講給爸媽聽。