幼兒園大班主題教案《照鏡子》含反思

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班主題教案《照鏡子》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、學習控制自己的身體，複製鏡像動作。

2、能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演。

活動準備：

一面落地鏡，音樂磁帶，會遊戲的歌曲。

活動流程：

談話引出——嘗試體驗——圍坐討論——再次體驗——體驗鏡面示範——再次體驗——合作遊戲——活動延伸

活動過程：

（一、）談話引出：

師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們再來欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）

提問：誰來説説你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒説出自己喜歡的樂句。）

那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？

（二、）嘗試體驗：

師：今天老師準備了一面大鏡子，我們圍上來聽着音樂邊唱邊做一做，看看鏡子裏的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導。）

（三、）圍坐討論：

師提問：在照鏡子的過程中你發現了什麼？（幼兒自由説。）

師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？

（請幾個小朋友來做做動作。）

師小結：我發現鏡子裏出現了一個和我一模一樣的'人，我做什麼鏡子裏的人也做什麼。原來鏡子裏的人是鏡面人。

（四、）再次體驗：

師：現在我們再來試一次，看看鏡子裏的你會怎樣？音樂停，幼兒回坐，討論鏡子裏的人在做什麼？

（五、）體驗鏡面示範：

師：請一個小朋友來做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。

（幼兒做動作，師跟着做，老師可以有意做錯動作，）提問：老師做得對不對，為什麼？應該怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清楚後，再糾正動作。）那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小朋友做得最像。

（六、）再次體驗：

師：剛才老師發現小朋友做的鏡面人都很像，現在聽着音樂，在鏡子裏仔細看看鏡子裏的自己，和鏡子裏的自己一起玩。

師：好，我們休息一下，我發現有好多小朋友做的動作很漂亮。現在我們請他上來做給小朋友看。（請個別幼兒示範。）師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。

師小結：現在我們發現了自己和鏡子裏的人，也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的，我左邊他右邊。

（七、）合作遊戲：

師：好，那我們現在聽着音樂一起來做《照鏡子》的遊戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照着鏡子玩，還可以去找客人老師一起玩。幼兒遊戲，師在旁指導。

（八、）活動延伸：

師：這個遊戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒説説自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。