《雲》中班教案

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的《雲》中班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《雲》中班教案1

活動目標：

1、趕至3/4排歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《雲》。

2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴

活動過程：

1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容並有節奏地説歌詞。

（1）看完課件後提問，你看到了什麼？

（2）白雲和藍天各市什麼顏色的？並説歌詞。

（3）帆船裏面裝了什麼？為什麼走得這樣慢？

（4）雨點落下來以後可以幫我們做什麼？（澆花園）

（5）點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地説歌詞。

3、學唱歌曲

（1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完後教師提問：你們聽到了什麼？並和教師一起試着演唱。

（2）教師範唱，幼兒可以合拍子

（3）點擊圖譜幼兒跟着演唱。

（4）隨課件演唱。

（5）鋼琴伴奏下演唱反覆幾遍

4、手拿綵綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白雲，

5、活動延伸：隨音樂像白雲一樣走出活動室。

《雲》中班教案2

一、活動目標。

1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

二、活動準備。

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數量少於幼兒人數。

三、活動過程。

1、幫哭泣的小仙女想辦法。

（1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦？她為什麼哭？

（2）你能讓小仙女快樂起來嗎？

（3）啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、説好聽的話、表演節目、撓癢癢等。

（4）小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。

2、理解故事內容。

（1）出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

（2）小仙女的頭上有什麼？這朵白雲為什麼會變？

（3）小動物想了什麼辦法讓小仙女高興起來？

3、快樂的孩子朋友多。

（1）你願意做個快樂的孩子嗎？為什麼？

（2）怎樣才能有更多的朋友？

4、結伴玩玩具。

（1）播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同遊戲的快樂。

（2）説説自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑雲”。

四、活動建議。

1、做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領會小仙女的情感變化過程，又通過討論產生了做快樂的孩子的願望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。

2、最後“結伴玩玩具”的環節可論實際情況靈活安排，如延伸到日常活動中進行。遊戲情景創設推薦：

①共同看有趣的書，量不要太多。

②共同玩新玩具：數量要控制，需輪流玩、合作玩。

③共同玩球：控制球的數量，使幼兒共同玩。

④共同玩開鎖遊戲，鎖的數量要控制。

附：小仙女的雲

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟着一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們説：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉着小仙女的手説“歡迎，歡迎，我們大家一起做遊戲。”小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩着玩着，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬説：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬説：“看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟着小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做遊戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！

《雲》中班教案3

活動目標：

1.瞭解雲的顏色、形狀是多變的。

2.瞭解雲的變化和天氣變化之間的關係。

3.培養幼兒產生關注自然變化的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

相關教師教學資源，平時引導幼兒注意觀察各種各樣的雲。

活動過程：

1.帶領幼兒到室外觀察天上的雲。

教師：請你們看看現在外面的雲?它是什麼顏色、什麼形狀的?像什麼?(讓幼兒自由討論)

教師：雲會不會移動?怎樣移動?(引導幼兒注意觀察雲的位置移動等變化)

想一想，云為什麼會移動?

2.引導幼兒認識各種各樣的雲。

教師：雲會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的雲?是什麼樣的?是什麼時候見到的?(幼兒自由討論)

教師小結：如下雨前的烏雲，陰天的雲，傍晚時的雲彩等等。

為什麼會有各種各樣的雲呢?(讓幼兒充分討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關係的)

3.藉助教學資源幫助幼兒認識雲的多變性。

教師：這些雲你們見過嗎?分別説説這些雲像什麼?

4.討論雲會變成什麼。“誰知道雲會變成什麼?”(讓幼兒充分討論、猜測後向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下雪也是雲變成的)

5.繪畫各種各樣的雲，加深對雲的認識。

讓幼兒畫一畫你看到的天上的雲。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《雲》中班教案4

活動目標：

1、欣賞雲的變化。

2、發揮想象力。

3、享受説兒歌的樂趣。

4、鍛鍊大小肌肉的活動能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

活動過程：

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？

（2）天空中有什麼？

2、利用課件觀察雲的變化

老師手拿魔術棒，説：“雲兒變變變”，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒説説雲兒變成了什麼物體。

3、與幼兒一起説兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒

揮動神奇魔術棒，

天上雲兒變小花，

再揮神奇魔術棒，

雲兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術棒，

什麼東西會變化。

4、給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。

6、討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。)

7、聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。

活動反思：

本次活動前，帶幼兒到户外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲彩像什麼，一會兒變成什麼。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發現不同形狀的白雲，學會朗誦兒歌並用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，並鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創編兒歌時體驗無窮的樂趣。

《雲》中班教案5

活動目標

1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運用曲線發揮想象力、創造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白雲模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業紙。）

活動過程

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂裏面藏着一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什麼？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄着朵朵白雲，它們真的是白雲嗎？瞧，白雲探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像雲兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多麼美麗的景色啊！

2、提問：草原上真的飄着白雲嗎？這白雲到底是什麼？

原來，小綿羊就像白白的雲朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎麼變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白雲變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白雲一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，後腿畫後面一點。）

二、引導幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰願意來畫羊寶寶陪羊媽媽？

出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）

請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。

我們一起變雲朵變成吧！ 指導幼兒畫好曲線。

四、評價作品。

五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這裏來跳個舞。

我們有了這麼多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學反思

通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，並在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！

小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

《雲》中班教案6

活動目標

1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

3、培養幼兒積極參與討論和表演並大膽在集體面前發言。

活動準備

1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。

活動過程

一、作品導入

1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）

那麼你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最後會和好嗎？

你們是怎樣和好的？

（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）

2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？

下面請聽故事《白雲》。

二、老師第一次講述故事，講完後穿插提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裏面都有誰呀？

3、小白兔跟胖小豬發生什麼事情了？

三、老師帶着手偶把故事講述第二遍，然後提問：

1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣説的？胖小豬又是怎樣説的？

2、他們倆吵架後是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

3、到了晚上發生了什麼事情呢？

4、胖小豬睡不着是怎樣子的？他為什麼睡不着呢？（學習新詞“翻來覆去”）

5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什麼樣子的呢？

胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心裏有什麼感受呢？他又是怎麼做的？

6、胖小豬送了什麼給小白兔呢？

7.小白兔擦了白雲以後有沒有變回白色呢？

8.那胖小豬晚上睡着了嗎？誰給他送來了白雲枕頭呀？

9.最後胖小豬睡着了嗎？這一次他為什麼就能睡着了呢？

四、讓幼兒跟着老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

《雲》中班教案7

【活動目標】

1．啟發幼兒畫各種不同形狀的雲彩。

2．鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來塗色。

【活動準備】

兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、想象激發興趣。

（一）用謎語引入主題。

1．身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什麼？（雲彩）

2．師：小朋友真能幹，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的雲彩。

師：小朋友你們知道雲彩是什麼樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

3．師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什麼呢？那它長得像什麼動物呢？雲彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊？

師：現在請小朋友先跟老師畫出雲彩的基本形狀。

4．師：你們知道天上的雲朵是什麼顏色的嗎？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的雲呢？

師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的雲彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

（三）教師出示第二張有彩色的雲彩。

師：小朋友老師不久前學了一種新的塗色方法，你們看老師畫的雲彩跟你們的有什麼不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的雲彩塗上五顏六色好不好？

二、指導

1．鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的雲彩。

2．要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

3．教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動延伸

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

《雲》中班教案8

活動目標

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

感受理解、仿編詩歌。

活動準備：

1、帶幼兒到户外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。

活動流程：

啟發提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發提問：

1、你見過雲兒嗎?你見過的雲兒象什麼呢?

2、天上的雲兒怎麼會這麼有趣的?它是靠誰幫助忙的?

天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結)

二、感受、於是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼?

2、第二遍(第三遍)欣賞：

雲兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎麼樣?

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌裏的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼?它會怎麼樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學反思：

通過豐富多彩的`教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《雲》中班教案9

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察，充分發揮想象，大膽説出雲彩的形態。

2、鼓勵幼兒大膽的用棉花製作出不同形態的雲彩。

活動準備：

1、天上的雲彩錄像；

2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；

3、照相機、視頻展示儀。

活動過程：

1、播放平時拍到的雲彩變化的形態，引起幼兒的回憶。

師：小朋友，這是我們上次看到的雲彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些雲彩像什麼？

幼兒大膽説出自己的想法。

2、出示製作材料，引起幼兒的製作興趣。

師：在天空中看到雲彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它製作出來。

教師出示棉花和其它輔助材料，提出製作要求。

師：每人面前有一團棉花，它看上去像什麼？可以用它做出什麼來？也可以自己創造出一個雲彩小動物。

3、幼兒製作，教師巡迴觀察、指導。

幼兒大膽發揮想象，製作出不同的雲彩造型。

4、總結評價，結束活動。

把幼兒製作好的雲彩造型用照相機拍下來，放在視頻展示儀上展示，引導幼兒觀察這些飄過的雲彩像什麼，你最喜歡哪一朵雲彩。

《雲》中班教案10

活動目標：

1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

2．通過整體欣賞繪本，感受温暖的親情。

3．在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點。

4．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對繪本的理解。

活動準備：

繪本PPT

活動過程：

一、認識人物，激發興趣。

1.今天我帶來了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來認識一下。（出示圖片）

2.這是誰？（貓爸爸）你怎麼知道的？它準備幹嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在幹什麼呢？他們還有一對可愛的寶寶！

二、觀察畫面，大膽猜想。

1.今天小貓的一家發生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發現了什麼？小貓為什麼會飛起來？小貓手裏拎着麪包想送給誰呢？為什麼是送給爸爸？

2.爸爸吃了麪包會發生什麼變化呢？（出示圖片）爸爸為什麼也飛起來了？神奇的麪包是哪來的呢？（出示做麪包的圖）我們一起學做麪包吧！這麼神奇的麪包是用什麼做的呢？我們一起來欣賞繪本吧！

三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。

1.這個故事發生在一個下雨天的早晨……教師結合繪本PPT講述故事。

2.咦，這是什麼呀？他們是怎樣拿雲朵的？誰來學一學？

3.吃了雲朵麪包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

4.爸爸一定很餓了，我們給他送麪包去吧。教師逐圖講述繪本。

四、拓展交流，分享親情

1.（出示繪本書）你喜歡這個雲朵麪包嗎？你覺得這本繪本美在哪裏？

2.這本書還有許多美麗的小祕密，我們下次再一起看好嗎？

課後反思：

繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學期第一次。我不知道該怎麼來上，怎麼來引導學生進入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論後，在上課前我到覺得輕鬆了，上課時也是如此。

繪本課的基調就是輕鬆的，閲讀本身就是一件快樂的事情，在閲讀中進行語言的訓練，並讓孩子們愛上閲讀。根據繪本故事，我用猜測式的教學方法完成了這節課的教學活動，給我很多感受。

課上，教學節奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子的回答常常不知該做出怎樣的評價；對孩子的瞭解不夠，他們自己在家已經接觸過這個繪本，瞭解這個故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以後的繪本教學課上，我主要將在以下幾方面做改進：1.孩子在課堂上能充分享受閲讀的快樂;2.教學時要善於運用繪本畫面的細節;3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;4.結合繪本內容，找準語言訓練點。

小百科：麪包也寫作麪包，一種用五穀（一般是麥類）磨粉製作並加熱而製成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調製成麪糰，經過分割、成形、醒發、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。