在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編收集整理的《沙》中班教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
《沙》中班教案1
設計意圖:
現代醫學研究發現,腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環,調節身體機能,增強體質。幼兒對玩沙有着濃厚的興趣,把赤足和玩沙結合起來,既達到了鍛鍊的目的,又增強了運動的趣味性。
活動名稱:
玩沙(中班)
活動準備:
各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛鍊的經驗
活動過程:
一、 熱身活動
1、 跑步。
2、 進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕
3、 赤足在沙池周圍走、跑、跳
二、 玩沙
1、 在沙地裏走。
2、 用腳在沙地裏畫畫。
3、 遊戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙裏,另一組幼兒用腳找玩具。
三、 洗腳
用冷水衝腳後,用毛巾按摩,穿鞋。
活動評析:
1、 在沙地裏赤足遊戲,幼兒感到非常輕鬆、舒適、愜意,使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛煉的遊戲化。
2、 整個活動循序漸進,從全身的準備活動——有針對性的踝關節活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具),使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大,體現了體育鍛煉的科學化。
《沙》中班教案2
活動目標
1、激發幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。
3、能夠發現問題,並解決問題的。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
指導要素
讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
活動過程
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙遊戲,你想用什麼工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運沙,並記錄運沙的總次數。
(2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,並引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什麼次數不一樣)
(3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示範明確運沙的具體操作規則(滿杯後用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙,驗證。
(1)統計運沙次數
(2)引導觀察數據,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎麼樣?
(2)幼兒操作
(3)統計數據
(4)幼兒通過觀察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……
教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。
活動建議
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎麼樣?下次我們再來試一下。
活動反思
沙子由於平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高遊戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與遊戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。
《沙》中班教案3
中班科學活動:好玩的沙
活動目標:
1.幫助幼兒運用各種工具玩沙,感知探索沙的特性。
2.通過了解沙的基本用途,引發幼兒對周圍自然物的關注,培養幼兒愛護環境的情感。
3.培養幼兒自主探究的能力,體驗操作的樂趣。
活動準備:
教師準備:
1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫等的圖片。有關沙塵暴和製作沙畫的視頻。
2.裝沙的盆子(沙裏藏有篩子、管子、模具等玩具)
3.一次性透明杯子每組三個、糖、鹽、小棍、水若干。
幼兒準備:有過玩沙的經驗。
活動過程:
一、播放圖片,引導幼兒觀察畫面,引出“沙”的主題。
1.提問:你們剛才看到了什麼?
(引導幼兒説出沙灘上有沙,沙漠裏有沙,沙有紅色,白色、黃色、黑色等顏色)
2.提問:你們在生活中見到過沙嗎?是什麼樣的?(瞭解幼兒已有的生活經驗)
二、探索感知沙的特性。
1.遊戲:沙中尋寶後,分組玩沙,探索感知沙的特性。
將小玩具等物藏在沙盆中,請幼兒找出來,並用這些玩具玩沙,從中發現沙的“祕密”。
2.集中討論:剛才大家玩過沙,我們一起説説沙是什麼樣的呀?
(1)篩沙:(引導幼兒觀察沙的顆粒狀,有的大有的小)
2、小馬散步:
引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河:
1、小馬要造新房子,材料在河對岸,讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示範跨跳動作,重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習,鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房:
1、交待遊戲規則:每兩匹“小馬”(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。
2、遊戲重複進行,視幼兒情緒定次數。
(四)結束活動:
“小馬”們圍着新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。
《沙》中班教案7
活動目標:
1。嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘,在做做玩玩中瞭解沙有乾濕、粗細的區別。
2。在裝沙子的過程中培養幼兒分工明確,團結協作的精神。
3。在本次遊戲活動中,培養幼兒合作,互相關心的良好品德。
4。發展幼兒的動手能力。
5。培養幼兒敏鋭的觀察能力。
活動難重點:
往瓶口裝沙子時遇到困難,幼兒知道使用工具解決問題
沙子乾濕、粗細的不同,作出的沙錘聲音也會不同
活動準備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程:
一、提出問題
(一)出示一個沙錘:這是什麼?它為什麼會發出聲音?
(二)激發幼兒製作沙錘的興趣,問:你打算怎麼做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒:你用什麼東西裝沙?可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎麼才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什麼會有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什麼會不同?裏面的沙會有什麼不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較乾濕沙和粗細沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
五、活動結束,自由表現
幼兒拿着自制的沙錘隨着音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
幼兒在沙場上無拘無束地活動,平時調皮的幼兒此時更顯興奮,即使內向膽小的孩子此時也較平時活躍,大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點,在玩沙中還可以培養幼兒的口語表達能力。孩子們邊玩會邊商量,邊交流。孩子們學習知識,不單單在課堂上,也不是隻靠教師的的灌輸。孩子在自由的遊戲中,也能發展很多的能力。如:探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發展自主性和創造性。
幼兒在玩時,教師要時時關注依賴性強的這類幼兒,多引導、多鼓勵。讓依賴性強的孩子感到玩沙的快樂,發現自己被老師關注,自己被老師同伴肯定,盡情地發揮想象力去創造,自主地嘗試體驗,在不知不覺中感知沙的特性。使每個孩子都在原有的基礎上有所發展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
你設計的活動是否適合您的兒童?
幼兒在用容器裝沙子製作沙錘活動中,通過自主探索、共同探究的過程,由於是幼兒自己操作得出的結論,因此,他們的興趣極高,不停的去探索驗證,本活動較好的體現了讓幼兒在玩中學,玩中思考的教學思想。沙子是幼兒最常見也是最愛玩的廉價的材料,本次活動通過教師精心準備而投放的遊戲材料,有目的的引導環節的設計,讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的基本特徵,適合幼兒年齡特點。
有幾個兒童參與不積極,這是為什麼?
在教學活動中,有3——4名幼兒往瓶子裏灌沙子時,不知道藉助工具,教師應該鼓勵幼兒用工具去解決問題。我在教學中有些急於求成,沒有啟發性語言,而是直接告訴幼兒可以藉助工具。所以我會在備課時考慮到對幼兒使用啟發性語言,給幼兒思考的過程,尊重幼兒的發展。充分調動幼兒勤于思考,多動腦,積極回答問題的習慣。今後我會在教學活動中考慮活動的設計。在今後的教學中有待進一步調整和改進。
《沙》中班教案8
教學目標:
1.知道自己所生活的地方是沙上地域,初步瞭解沙上美食。
2.感受沙上文化的豐富,樂於交流自己的發現。
3.對沙上飲食文化產生興趣,萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動準備:
1.沙上美食若干。如:紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。
2.《沙上美食》白板課件。
3.幼兒對沙上美食有簡單的瞭解。
活動過程:
一、導入
1.先請小朋友説説自己是哪裏人?
(1)教師:小朋友,你知道自己是哪裏人嗎?誰來説一説?
(2)教師總結:有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人,還有的小朋友是江西人,你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個好聽的名字叫"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪裏嗎?
2.介紹"沙上"名字的由來。
看圖,教師介紹。看,這裏曾是一大片水域,因為江水的衝打,慢慢堆積起了沙灘,這裏的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉特產,建起一座座高樓大廈,這就是我們現在的錦豐。沙上地區除了錦豐還有我們周邊的幾個鄉鎮如:三興、合興、南豐等。
二、以參觀的形式,初步瞭解沙上美食有哪些?
1.教師:沙上地區好風光,好吃的東西真不少!今天老師就帶你們去參觀我們沙上的美食,好嗎?我們去看看都有哪些美食,一邊看,一邊可以和你旁邊的小朋友説一説。
2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀,邊看可以邊作介紹。
三、分類欣賞"家鄉美食"的白板引導幼兒知道一些沙上美食。
1.教師:誰來説一説,你剛剛看到了哪些美食?這類美食還有哪些品種?
2.教師小結:這麼多的食物,你家有沒有?(親一個本地幼兒回答,再請一個外地幼兒回答)。原來這些食物是我們張家港沙上地區所特有的食物。
四、品嚐食物,學做禮盒。
1.教師:沙上地區好風光,好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠近聞名,很多外地的朋友都慕名前來品嚐這些美味佳餚呢!小朋友,你們想嘗一嘗嗎?老師也為你們準備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嚐嚐把!吃的時候,要先想想你吃的食物叫什麼名字,看看他是什麼樣的?吃到嘴裏是什麼味道?
2.幼兒品嚐後集體討論:你吃了什麼食物?是什麼味道?
3.教師總結:沙上地區好風光,好吃的東西真不少,讓我們一起來誇一誇這些美味的食物吧!
(沙上地區好風光,好吃的東西真不少,刀魚、鰣魚和河豚,長江三鮮味道鮮;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;饊子、脆餅、炒米糖,吃在嘴裏脆又香;沙上沒死人人愛!)
4.做禮盒
(1)教師:今天的客人來自五湖四海,他們也喜歡我們這裏的美食,我們給他們準備一個禮物盒送給他們,好嗎?
(2)要求:請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進禮盒,你送的是什麼請你給你的禮物盒自上貼上相應的圖片。去送給客人老師的時候,請你要介紹你的禮盒裏裝的是什麼?它的味道如何?
5.幼兒裝禮盒、送禮盒
活動延伸:
教師:(播放音樂集合)除了我們剛才知道的一些美食呀,我們沙上還有許多美食呢!回了家以後請你和你的家人説一説、嘗一嘗,回園後我們再交流。
《沙》中班教案9
活動目標:
1.探索溶解現象,進一步瞭解沙子的特點。
2.大膽表述自己的發現,體驗探究的樂趣。
活動準備
1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一隻,玻璃缸一隻。
2.幼兒用書第4頁
活動過程:
一、導入活動,瞭解和辨別兩種材料
教師:今天,老師帶來了兩樣東西,它們要和水一起玩遊戲,看看是什麼?
2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師:讓我們先來猜一猜,鹽放到水裏,會發生什麼有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的遊戲。
教師:請你把一勺鹽放到杯子裏,用小勺輕輕地攪拌,一邊攪拌一邊看鹽在水裏的變化。
幼兒邊念兒歌邊實驗:“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道。”
3.説説我的發現。
三、感受沙無法在水裏溶解
1.我們一起猜一猜
教師:現在先來猜一猜,沙放到水裏去,也會像鹽一樣不見嗎?
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“?”欄中。
2.驗證猜想
教師:請你把一勺沙放到杯子裏,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.説説我的發現。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實驗物品。
《沙》中班教案10
活動目標:
讓幼兒感知沙子的特性,比較幹沙與濕沙的不同,學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
活動準備:小鏟、小桶、篩子、模子、水等。 活動過程:
一、幹沙遊戲
1、讓幼兒在沙地裏自由自在地玩沙子。可以光着腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發幼兒:在沙子上跳一跳,有什麼感覺?用腳踩過幹沙子後,看看留下的腳印什麼樣?用手捏一把幹沙子,試試能不能捏成一個球?用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?用篩子篩過的沙子什麼樣?摸一摸這些沙子有什麼感覺?
二、濕沙遊戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒: 用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什麼樣?用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什麼樣? 用篩子篩一篩,仔細觀察會出現什麼現象?用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?用濕沙子築長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?
2、討論:幹沙子與濕沙子有什麼不同?(附着圖片讓幼兒比較)
三、小實驗
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特徵,通過摸、壓等方法,區別不同的土質,觀察他們的顏色,感知柔軟度。拓展孩子的探索空間,培養孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。(沙子粗粗的,有點磨手。泥土軟軟的,黏黏的)。
2.同樣多的水倒進去試試看。(沙子裏的水多,泥土裏的水少)。
3.讓幼兒自己説哪個是沙子哪個是泥土。
活動延伸:
讓幼兒去公園沙堆上玩耍,用沙子蓋小房子等.
《沙》中班教案11
設計依據:
秋天來了,在孩子們的身邊發生了很多變化,我們利用秋遊活動和午餐後的散步活動,引導孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風中翩翩起舞,孩子們對秋天有了感性的認知。同時,結合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經驗與文學作品有機地結合起來,通過聲音得模擬配音來展現富有創造力的音樂活動。
活動方案:
活動目標:嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:
1.繪本故事書,ppt
2.自制樂器若干
3.小樂器:音塊,蛙鳴筒
4.孩子對秋天有一定的認知經驗
活動過程:
一、回憶故事《沙啦沙啦》
T:金色的秋天,美麗的森林裏發生了一個有趣的故事,是什麼故事?(引導幼兒回憶故事名稱)
T:你們還記得故事裏小熊遇到幾個小動物?第一個遇到誰,聽到什麼聲音?第二個是誰,聽到什麼聲音?第三個呢?
(初步回憶故事內容,突出三個聲音)
二、合作講故事
T:我們一起來講講這個故事,當故事裏出現聲音的時候,請你們用嘴巴來學一學。
(觀看PPT,與幼兒一起講述故事,引導幼兒用嘴巴模擬聲音)
三、為故事配音
1.分組自由探索
T:我們為有趣的故事配音(出示各種生活物品),這裏有這麼多會發出聲音的東西,等會兒你先選一個故事裏的小動物,然後在那麼做的東西里聽聽找找,為你選的動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然後操作日常物品,感受物品發出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)
2.交流分享
T:我們來看看你們都為小動物們選了什麼?
(請幼兒介紹自己為動物選了什麼物品,併發出聲響,請同伴一起驗證是否合適,能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
T:總結:平時這些我們看到、用到的東西可以發出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動物配音。
3.合作配音
T:我們大家一起來講故事,每個人要仔細聽哦。故事講到哪個小動物,就請你用手裏的這些東西為它配音。
(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)
教學反思:
這是一節音樂遊戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,孩子們盡情地在遊戲着,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續遊戲,整體效果很好。
《沙》中班教案12
活動目標:
1、通過親身體驗、觀察、瞭解沙子的特徵。
2、通過實驗,觀察比較幹沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙,大膽表述自己的觀點,充分體驗探索活動的快樂。
活動準備:
多種玩沙工具、玩沙場地。
活動過程:
一、帶幼兒進入玩沙場地。
1、今天老師要帶小朋友到外面去上一節課,我們要一起去玩沙,但是到了玩沙的地方,小朋友先不要玩沙,老師會問小朋友一些問題哦,等你們回答了老師的問題之後,老師才請小朋友去玩。
2、帶幼兒進入玩沙場地.
二、請幼兒觀察、瞭解沙子的特徵。
1、這裏面有好多好多的沙子,請你們仔細看一看,並且摸一摸它,這些沙子都是什麼樣子的呢?
2、教師總結:這些沙是細細的,軟軟的,黃黃的,一粒一粒的。
3、你們看看,沙子裏面是不是還藏了很多的小石子呢:請幼兒想想應該可以用什麼樣的方法把沙子和石子分開呢?
4、教師示範:用沙漏將石子與沙分開,並請幼兒觀察。讓幼兒説説為什麼石子可以和沙分開。
三、引導幼兒比較幹沙和濕沙的不同
1、你們知道怎麼樣可以把沙子變濕嗎?
2、給沙子加水,觀察濕沙與幹沙的不同,請幼兒觀察加了水的濕沙與幹沙有什麼不一樣。
3、拿濕沙與幹沙分別在手上捏一捏,請小朋友觀察後説一説。
4、小結:幹沙抓在手上會一粒粒遊流下來,像流水一樣,但濕沙放在手裏捏一捏可以捏出不一樣的形狀。
四、請幼兒體驗玩沙
1、教師:現在老師請小朋友一起來玩一玩這些沙吧!但是在玩的時候小朋友要注意些什麼呢?
2、注意不要把沙弄到了自己和別人的身上,在玩沙的時候也不能上揚,這樣容易傷到眼睛。
3、請幼兒用各種模型按沙,看看幹沙和濕沙按出來的模子有什麼不一樣的地方。
4、用手給沙做各種造型,感受幹沙和濕沙的不同,並提問:哪一種沙子更好做造型?用幹沙和濕沙做造型的時候有什麼不同的感覺。
《沙》中班教案13
設計理念:
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗,在不知不覺中感知沙的特性,《幼兒園教育指導綱要》中指出:科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點,選擇沙作為幼兒科學探究的內容,不僅可豐富幼兒對沙的瞭解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標:
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
(1)沙是細細的
(2)沙是一粒一粒的
(3)沙是鬆散的
(4)沙不溶解於水
2、瞭解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒,培養初步探索、嘗試的精神。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
活動準備:
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動過程:
1、玩沙
(1)把幼兒帶到沙坑旁,請小朋友用腳在上面踩一踩,學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
(2)教師提問:“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)
(3)教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子捲起來,不要用手揉眼睛,注意不要揚沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
(4)在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。
1)請幼兒用手摸一摸沙,問有什麼感覺,用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?;本文教師引導幼兒説出沙是細細的,是一粒一粒的。
2)讓幼兒感知沙是鬆散的
教師提問:“小朋友用麪糰過湯圓,那你們試一試能用沙團湯圓嗎?”小朋友自己做實驗,讓幼兒思考,這是為什麼?引導幼兒説出沙是鬆散的。
2、實驗:讓幼兒感知沙是不溶於水的。
(1)教師請幼兒觀察糖、鹽、沙,説出它們的相同之處。
(2)做糖、鹽、沙的溶解實驗,教師先示範,然後幼兒自己操作實驗。
3、小節沙的特點。
“我們剛才玩了沙,認識了沙,誰來把它的特點完整地説一遍。”教師請小朋友回答,(個別和集體回答相結合)“沙是細細的,一粒一粒的,沙是鬆散的,沙不溶於水。
4、沙的用途。
教師提問:“沙有很多種用途,你們在哪裏見過沙?它們有什麼用?”引導幼兒説出“沙子可以用來鋪路,沙子可以用來造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子裏堵洪水。”
5、製作樂器——沙錘
教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘,老師這裏有兩個自己製作的沙錘,它的聲音也很好聽,今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示範製作過程,請小朋友動手製作。然後搖動自己製作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結束活動。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
《沙》中班教案14
設計意圖:
基本上每個孩子都是喜歡玩沙的,特別是在進行了這個主題後,孩子們更是對沙感興趣。我們想,如果在玩沙的過程中,教師有目的的進行一些引導,這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學,學中玩,使知識自然而然的印入孩子的腦中。
活動目標:
1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知沙的特性:①沙是細小的、鬆散的、一粒一粒的;②沙有粗有細;③沙不溶於水;④濕的沙可進行造型。
2、初步理解沙與人類的關係,發現沙的用處,引起幼兒對周圍自然物的關注,教育幼兒保護周圍自然物。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒,培養幼兒的探索嘗試精神。
活動準備:
玩沙工具六套;自制沙包、沙球;攪拌棒、水、鹽、糖;過濾沙網;製作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。
活動過程:
一、以玩沙包、沙球帶幼兒導入學習活動,引出活動課題。
二、通過分步嘗試活動,並聯系已有知識經驗,初步感知沙的主要特徵。
1、第一步嘗試:幼兒分組到沙池玩沙通過摸、捏、搓等方式,發現沙是細小的、鬆散的、一粒一粒的。
2、第二步嘗試:沙網篩沙,引導幼兒發現,篩沙時得到的兩種沙有什麼不同?(粗、細不同)
3、第三步嘗試:引導幼兒用糖、鹽比較的方法來了解沙是不溶於水的一種自然物質。
4、第四步嘗試:請幼兒分別嘗試用幹沙和濕沙進行造型,總結那種沙利於造型。
三、幫助幼兒初步瞭解沙給人們帶來的好以及它與人類的關係。
四、自制樂器——沙捶,進一步擴大幼兒對沙的認識。
活動反思:
這節課孩子們玩得都很開心,在不知不覺中懂得了很多沙的知識。我們發現,幼兒的觀察能力是很強的,他們通過了手的觸摸了解到沙:很軟、很細、一粒一粒的。這樣的活動,孩子開心,老師輕鬆。
《沙》中班教案15
設計意圖:
玩從來都是孩子的天性,孩子對玩沙有着濃厚的興趣,玩沙是我班孩子最喜歡的活動之一。每次一到玩沙池,孩子們蜂擁而上,喜悦之情溢於言表。在玩沙的過程中,許多孩子從家中帶來了裝沙的工具,有大小不一的鏟子、沙桶、漏壺。看看孩子們帶來的工具,就知道他們對於沙流動的屬性認識不足。興趣是最好的驅動力,我想,抓住契機,讓孩子們在自主玩沙的過程中自然地瞭解沙的特性,通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法,體驗科學探究的樂趣。讓幼兒在沙地裏自由探索,自主操作,使整個活動體現一種玩中學,學中樂的氛圍。這樣的形式比在我們課堂上機械地講授更有意義,孩子能自主自動地受啟發受教育,也是最能體現教育價值。
活動目標:
1、嘗試運用多種工具裝運沙子,體驗幹沙流動的特點。
2、在裝沙、玩沙的過程中,感知沙的多少、大小。
3、體驗科學探究的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:
教師和幼兒共同討論、蒐集裝運沙子的工具,共同製作裝沙子需要的工具,如引導幼兒用可樂瓶共同製作鏟沙的鏟子、小碗、杯子,尋找小車等。
2、物質準備:
有孔的工具:漏勺、漏筐、漏斗等。
無孔的工具:大小兩種鏟子、碗、桶、杯等。
小車、小船、幼兒盛材料的塑料筐。
3、環境創設:
問題牆:“你認為哪些工具可以很好得裝沙子?”
幼兒用繪畫的形式將自己蒐集或製作的裝沙子的工具記錄下來,放在牆飾上做集體記錄。
活動過程:
一、談話引發興趣。
提問1、幼兒園的沙池裏有很多小朋友玩時,我們也想玩沙,怎麼辦?
2、你想用什麼工具裝沙子,做一個新沙池?
二、認識工具,嘗試操作。
1、出示幼兒蒐集和自制的裝沙工具。每個幼兒一個裝沙工具的筐子,其中有帶孔
的和不帶孔的工具,不帶孔的工具中又有大容器和小容器。每個幼兒還有一個盛沙子用的同等大小的塑料筐。
2、引導幼兒充分嘗試每一樣工具,充分體驗每樣工具裝沙子的特點。
教師:每樣玩具你都試一試,看哪些玩具好用,哪些不好用。
(教師認真傾聽孩子們在裝沙中的語言表達,將幼兒零散的經驗及時梳理和整合)
3、請幼兒把漏沙的玩具與不漏沙的玩具進行分類。
4、引導幼兒繼續裝沙子,體驗工具的大小與裝沙子的多少有關係。
教師:請小朋友用剩下的工具裝沙子,看看哪個玩具能裝很多的沙子。
三、經驗共享,分類提升。
1、請幼兒用小推車將裝滿沙子的塑料筐推到小船邊,把沙子倒入小船,做成沙箱。
2、集體討論:
教師:每個小朋友共推了幾車沙子,推得最多的是使用的什麼工具?
教師:請小朋友將能裝很多沙子、搬運沙子時感覺很沉的玩具分出來。
3、引導幼兒將工具按大小或搬運沙子的多少進行分類。
活動延伸:
活動後,教師引導幼兒將搬運沙子既多又快的工具用繪畫的形式記錄下來,放在牆飾“這些工具裝沙子既多又快”的集體記錄中。同時,教師可引導幼兒對照前期的蒐集和猜想,使幼兒在親自探索中建立大小、多少的科學概念。