在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《夾心冰塊》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《夾心冰塊》教案1
活動來源：
小班科學活動《夾心冰塊》，選自於建構式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自於冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內容，又因為冰的涼讓幼兒有着最真切的體會，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中，感受到冰的涼和易融化的一個特點，可以説活動的選材非常貼近於幼兒的生活和興趣。
活動目標：
⒈在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特徵。
⒉會藉助工具解決問題，體驗成功的快樂。
⒊在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
【活動的原來目標是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特徵。⒉能夠藉助工具解決簡單的問題。可以説這樣的修改，使得目標更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活。】
活動準備：
⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、温水
⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放於冰塊中。
【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、温水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自於生活中，作用於生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點。
原課程中活動準備⒈輔助工具：罐子、盆、木製小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。
説明：冰塊的製作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面，等有些許冰住的時候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了。】
活動重點和難點：
重點：感知冰的涼和易融化的特徵難點：怎樣將禮物從冰中取出
活動過程：
⒈體驗冰塊的特徵
⑴今天老師給大家每人準備了一塊冰，請你去摸摸、看看、説説，冰塊是怎樣的？
⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的？（硬硬的、涼涼的）這些冰塊有什麼特別的地方？（裏面都有小東西）【該環節主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、説一説，體驗冰涼的特點，其實這是冰給人最明顯的一個特徵。該活動也是幼兒在家中經常玩的一件事情。】
⒉嘗試用各種方法取出小禮物
⑴冰塊裏的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎麼把冰塊裏的小禮物取出來呢？老師給大家準備了鵝卵石、吸管、温水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。
⑵幼兒操作
⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物？（請你將小禮物放在自己口袋裏）你是怎樣取出來的？（鼓勵幼兒大膽講述，師現場演示）
師小結：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物；放在温水裏，冰塊受熱融化掉了。
【該環節是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、温水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時這三種材料代表着將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風力加速冰的融化、温水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使並融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗，另一方面也瞭解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】
⒊經驗遷移
⑴冰融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什麼也可以將冰塊融化？（在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟）
⑵那接下來大家説的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結果告訴我們。
【此環節是一個經驗的延伸，上兩個環節雖説利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學習的活動中。該環節可以説充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點。】
教學反思：
在這次教育活動中，一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便於教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂於挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。
《夾心冰塊》教案2
活動目標：
1．通過摸、看等多種方式，引導感知冰的涼、易融化等特徵。
2．遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3．增強自信心，體驗成功感。
重點：引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。
難點：在自主探索中，能明確並説出自己所運用的取物方法。
活動準備：
冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什麼?
2．引導幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特徵。
教師根據幼兒回答情況小結冰的特點：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心裏會慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。
二、探索活動“冰中取寶”。
1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊裏了，有什麼辦法能取出禮物?
引導幼兒結合生活經驗，説説可以取出冰中小禮物的方法。
2．介紹環境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。
3．幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。
4．分享交流。
（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）
三、品嚐自己取出的寶，體驗成功感。
請幼兒介紹自己冰塊裏藏了什麼?你是怎麼取出來的?
四、留疑，激發再探索的慾望。
小企鵝是怎麼把禮物放到冰塊裏的?引導幼兒回家試一試。
讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認知，這是一個積極主動的學習過程。
結合生活經驗説説如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。
自主探索，檢驗設想，讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。
提供説説吃吃的平台，幫助幼兒經驗共享，感受成功的喜悦。
保護幼兒探索的積極性，並給予新的探索幫助。
《夾心冰塊》教案3
要求：
1、在情景下操作，感知冰的涼和易融化等特徵。
2、能夠藉助工具解決簡單的問題。
3、初步培養幼兒的觀察探索興趣。
準備：户外陰涼處，輔助工具（冷。熱水，長木塊，小勺。吹風機，毛巾等），事先做好夾心冰塊（裏面放粘紙，彈珠，小積木等）。
過程：
一、南極的禮物
1、出示企鵝圖片，它給我們帶來了一份神祕的禮物，猜猜看是什麼？
2、取出冰塊問"這是什麼？你們摸過嗎？有什麼感覺？"
3、給我們帶來的禮物有什麼特別的地方？
二、取禮物
1、原來小企鵝把禮物放在冰塊裏了，有什麼辦法能取出禮物？
2、介紹環境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。
3、請幼兒介紹自己冰塊裏藏了什麼？你是怎麼取出來的？
4、分享交流
三、留疑
小企鵝是怎麼把禮物放到冰塊裏的？引導幼兒回家試一試。
《夾心冰塊》教案4
一、活動來源：
小班科學活動《夾心冰塊》，選自於建構式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自於冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內容，又因為冰的涼讓幼兒有着最真切的體會，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中，感受到冰的涼和易融化的一個特點，可以説活動的選材非常貼近於幼兒的生活和興趣。
二、活動實錄：
活動目標：
⒈在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特徵。
⒉會藉助工具解決問題，體驗成功的快樂。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動的原來目標是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特徵。⒉能夠藉助工具解決簡單的問題。可以説這樣的修改，使得目標更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活。】
活動準備：
⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、温水⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放於冰塊中。
【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、温水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自於生活中，作用於生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點。
原課程中活動準備⒈輔助工具：罐子、盆、木製小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。
説明：冰塊的製作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面，等有些許冰住的時候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了。】
活動重點和難點：
重點：感知冰的涼和易融化的特徵難點：怎樣將禮物從冰中取出活動過程：
⒈體驗冰塊的特徵⑴今天老師給大家每人準備了一塊冰，請你去摸摸、看看、説説，冰塊是怎樣的?
⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什麼特別的地方?(裏面都有小東西)【該環節主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、説一説，體驗冰涼的特點，其實這是冰給人最明顯的一個特徵。該活動也是幼兒在家中經常玩的一件事情。】
⒉嘗試用各種方法取出小禮物⑴冰塊裏的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎麼把冰塊裏的小禮物取出來呢?老師給大家準備了鵝卵石、吸管、温水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。
⑵幼兒操作⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋裏)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述，師現場演示)師小結：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物;放在温水裏，冰塊受熱融化掉了。
【該環節是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、温水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時這三種材料代表着將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風力加速冰的融化、温水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使並融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗，另一方面也瞭解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】
⒊經驗遷移⑴冰融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什麼也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟)⑵那接下來大家説的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結果告訴我們。
【此環節是一個經驗的延伸，上兩個環節雖説利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學習的活動中。該環節可以説充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點。】
活動反思：
在這次教育活動中，一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便於教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂於挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利於發揮幼兒的動手能力，加深幼兒對藉助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發動家庭教育資源，請幼兒與家長回家後共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經驗更加豐富。
《夾心冰塊》教案5
活動目標：
1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特徵。
2、能夠藉助工具解決簡單的問題。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
1、輔助工具，如杯子，盆子，木製小。
2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。
活動過程：
一、小企鵝給我們送禮物。
1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送
禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什麼禮物嗎？
2、老師神祕地打開罐子。
師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。
3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。
師：你們想不想摸摸這冰塊是什麼感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下
冰的感覺，硬硬的。）。
4、你們在看看這冰塊裏面有什麼特別的地方嗎？（冰塊裏有東西）。
師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到裏面的禮物，為什麼
呢？（引導幼兒大膽的表述）。
教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊裏面的東西。
二、拿出冰塊裏的禮物來看看。
1、引導想出打開冰塊辦法。
師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊裏面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？
師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來説説自己想到的辦法。（如暴曬，放在水裏泡，敲打等辦法）。老師適當的用小朋友想出來的辦法演示打開冰塊的方法。
2、分發禮物。
師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？
師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發給幼兒。要求幼兒接到禮物要説：“謝謝”！
3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊裏的禮物。
師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什麼禮物。
師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的.禮物取出。
4、這麼多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。
請幼兒來説説自己打開冰塊的方法。
師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。
師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨着温度的增高，冰就會慢慢的融化。
5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝説聲：“謝謝”吧！
教學反思：
在這次教育活動中，一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便於教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂於挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利於發揮幼兒的動手能力，加深幼兒對藉助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發動家庭教育資源，請幼兒與家長回家後共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經驗更加豐富。
小百科：冰塊一般是指液體水被冰凍後製成的固體水。通常用來降温或製作冰飲。根據需要，還可將水倒入模具中，從而製作出有特定形狀的冰塊，如棒冰等。
《夾心冰塊》教案6
活動目標
1、在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特徵。
2、探索讓冰塊融化成功取出小禮物的方法，體驗成功的快樂。
活動過程
（一）出示裝有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的
1、桌子上有一個神祕的袋子，裏面裝了一些神祕的禮物，你想知道是什麼禮物嗎？
2、請你不打開袋子去摸一摸。
3、你摸上去是什麼感覺？（硬硬的、涼涼的）
4、你覺得可能是什麼？為什麼？
（二）觀察冰塊感知冰塊的特徵
1、打開袋子，你們猜對了嗎？
2、我們再來摸一摸、按一按冰塊，告訴小朋友你的冰塊摸上去有什麼感覺？
3、這些冰塊還有什麼特別的地方？（裏面都有小禮物）
（三）嘗試用各種方法取出小禮物
1、冰塊裏的這些東西是送給你們的小禮物，可怎麼把冰塊裏的小禮物取出來呢？老師給大家準備了鵝卵石、吸管、温水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。
2、幼兒操作，師巡迴觀察，將小禮物放在自己口袋裏
3、你是怎樣取出來的？（鼓勵幼兒大膽講述，師現場演示）
4、師小結：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物；放在温水裏，冰塊受熱融化掉了。
（四）經驗遷移，瞭解更多冰融化的方法
1、請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什麼也可以將禮物取出來？
（1）在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟，接下來大家説的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結果告訴我們。
活動反思
教學過程中，我採用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動過程中的一個重要的切入點，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然後再讓幼兒想想，我們怎麼樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的辦法很多，有的説：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的説：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，；還有的説：放在熱水裏熱水，冰也會融化的。有的孩子説熱水有的説冷水，我當場做了實驗，驗證熱水比冷水更快。在活動中孩子的積極性高了，效果較好。
文萃咖
