《小青蛙找家》音樂教案（精選5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《小青蛙找家》音樂教案（精選5篇），歡迎大家分享。

《小青蛙找家》音樂教案1

教學目標：

1、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》並創設情景讓學生積極參加遊戲活動。

2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。

3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。

教學重點：學唱歌曲並進行遊戲和創編活動。

教學難點：

1、採用不同的表現方式進行歌詞編創活動。

一、學生聽着《小青蛙》進入教室。

二，導言：同學們，昨天有一隻小蜻蜓給我帶來了一封信，我打開一看呀，原來是一個謎語，可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一

下嗎？（多媒體出示謎語）媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動物）

回答後，總結：媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩着長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的。他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘裏玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺遊了過來，告訴小青蛙説：只要沿着池塘裏的荷葉就可以找到家了……

同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2、向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導：把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）

3、創編動作。

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來？最好的獎勵青蛙頭飾

三、學唱歌曲。

1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽！它們在唱什麼呢？（錄音機範唱）（開光盤課件，小青蛙找家）

2、展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。

3、學唱歌曲。

4、全體學生演唱。

5、歌曲處理。啟發學生説説演唱時你想到了什麼？編創動作，引導學生理解歌曲意境。逐句唱，帶入感情，完整演唱：小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！（電子琴伴奏）

唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。（帶入小青蛙的動作，跟着課件再唱）

四、音樂遊戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？（表演）

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨着他們一起來找家了。小青蛙們，你們願意帶着我們一起來找家嗎？（律動）

五，編創歌曲。

小青蛙們，找到了家，你們開心嗎？森林裏其他的小動物聽到你們美妙的歌聲，也來了。他們説，也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌，可以嗎？

瞧！有一隻小鳥已經飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情並茂的範唱）

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動物頭像）

師：你身邊的小動物可愛嗎？現在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]

（學生分組編創，教師巡迴指導）

師：時間到了，同學們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、彙報）

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心裏，等到下課以後，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多。

六，小結。

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林裏其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧！（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室）

《小青蛙找家》音樂教案2

教學目標：

1、複習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現自己愛小動物，保護大自然的心情。

2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優美、抒情的音樂情緒，並能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

重點難點：

對歌曲的感受。

教學準備：

錄音、教學光盤。

教學過程：

分步目標。

預設活動過程：

個性化思考

一、複習《小青蛙找家》。

二、學唱歌曲。

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現自己對小動物的熱愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲調，啟發學生“你喜歡哪一類小動物？”

6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，並説給大家聽，看哪一組創編的歌謠好。

7、反饋交流，評出優勝小組。

三、感受。

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師範唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）

5、讓學生説説小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導學生説説小蜻蜓的特徵。

7、鼓勵學生隨音樂表演，並選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演，激發學生的創編熱情。

《小青蛙找家》音樂教案3

活動目標：

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。

教學重點、難點：

教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動準備：

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

活動過程：

導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水裏田裏都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

一、動物模仿，激發興趣。

幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）

幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

二、節奏遊戲，感受新知。

1、理解歌詞內容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

2、學唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、佈置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂遊戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。

《小青蛙找家》音樂教案4

教學目標：

1、看圖編故事，並能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，並體會歌曲情緒的變化；

3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；

教學重點：

1、能根據圖畫提示進行戲劇表演；

2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學難點：

能將戲劇表演的內容完善，發展學生的創作、想象力；

課時計劃：

一課時。

教具、學具準備：

學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

教學過程：

一、組織教學。

二、看圖講故事。

1、師板書：故事大王。

學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點，並互相講一講。

3、師獎勵，學生踴躍上台，講故事，最後評出“故事大王”。

三、戲劇表演。

1、師引導學生大膽想象、創作，學生畫想象中的青蛙，並塗色，師生共同佈置一個“青蛙的家”。

2、學生自由組合，分組進行商量，並制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼於身上，代替頭飾進行表演，學生根據自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學生評出表演突出的`學生，並説出選他們的理由，師對錶演突出的學生獎勵，其餘學生給予鼓勵。

四、歌表演。

1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。

2、聽範唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。

3、進行歌表演，根據歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對錶現好的學生給予鼓勵。

5、學生拍唱着歌曲走出教室。

教學後記：

這節課是一節戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結果學生學會歌曲後，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就採取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，於是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結果得到了意想不到的效果，學生爭着進行表演、創編，使自己有不同於別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據表演的內容輕鬆學唱歌曲了。

《小青蛙找家》音樂教案5

【教材內容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊。

【課題】：《小青蛙找家》。

【課型】：學唱課。

【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙着急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前後的不同神態和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片。

【教學內容】：1.有節奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》。

【教學過程】：

一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室。2.師生問好。3.複習《小蜻蜓》。

二.節奏訓練。

1.模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節奏XX|XXX||來念。

3.每組學一種小動物，並模仿小動物走路。

三.導入新課。

教師講故事：今天，在森林裏舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜裏卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪裏？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們説“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什麼回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘裏，可是水塘裏的水都被人們的髒水、廢物給侵佔了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的髒物）。

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又幹淨，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.遊戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就説一聲“呱”b.我説幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱。

2.老師和學生互相配合完成歌曲。

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要。

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

5.跟琴唱。

6.糾正。

7.分兩組配合着唱。

8.隨磁帶完整的唱。

五.創編、表演。

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

六.小節。

師：我們以後怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環境師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家裏做客呢。