班級建設實施方案（精選10篇）

班級建設實施方案

班級建設的作用

班級建設是師生共同努力創建好的學習環境，有班級文明建設、班級環境建設等。

目標 ：

1、增強同學們的集體榮譽感，增強集體凝聚力；

2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓，同時豐富課餘文化生活；

3、調動更多的同學能參與到班級的管理上來，爭創民主決策的新班級；

4、在班委工作基礎上，樹立班級形象，爭創院級、校級先進班級。

班級建設實施方案（精選10篇）

為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的班級建設實施方案（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級建設實施方案1

一、指導思想

根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

二、工作目標

以班級文化建設優化班集體的建設，為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、主要內容（狠抓班級建設）

1、重温班規制度30條，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。

2、加強班幹部隊伍建設。實行民主選舉，把那些表現好，願意為同學服務，有一定組織能力的優秀學生選任為班幹部。每週召開一次幹部會議，對他們進行培養和教育，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，以身作則，在工作中取得成績時給予表揚和獎勵。

3、本期繼續實行班主任為主班幹部為輔制。班級事情在班主任的指導下由幹部負主要責任，帶動其他班委搞好班級管理。每週星期一班會課，班主任做好上週工作總結和本週工作計劃，全班學生對班幹部進行評議。其目的是為了實施班級“自治”，通過自我總結、自我反思、自我批評，提高自己當家作主的管理

水平，達到自己的班級自己建，自己的班級自己管。

4、創建特色班級。每位學生都有自己的優點和長處，都有自己的擅長與喜好。本學期在班主任的引導和帶領下力爭讓每一位學生髮揮本身具有的內在潛能，讓每一位學生找到自己的榮耀和自豪。班裏每週通過不同形式的活動讓學生在感到新鮮的同時學習一些技能、藝術知識，讓學生在快樂的心情、環境中學習、成長。

四、具體要求及實施步驟

俗話説：無規矩不成方圓。校要有校紀，班要有班規。為激勵學生在學習中懂得規矩與秩序，也為了確保班級的整體學習質量，特訂以下班級管理制度：

增分制度

1學習努力，上課認真聽講、發言積極，受老師表揚者。（每次加2——5分）

2、平時能做到提前進班學習，主動學習者。（每次加3分）

3、好人好事。（每次加2——10分）

4、作業認真，質量高，受老師表揚者。（每次加3分）

5、平時能主動替老師、班級分憂解愁者（每次加5分）

6、除了老師佈置的作業認真完成外能主動自學者。（每次加5分）

7、對於老師佈置的任務完成較好，受老師表揚者。（每次加5分）

8、每週作業都能按時、保質保量完成者。（每次加5分）

9.主動背誦一篇作文加10分，主動背誦一首古詩加5分。在課外刊物上做一道數學題，研究一個有意義的問題加5分。

10、主動寫一篇作文加10分，經過自己努力所寫作文得到學校認表揚或被髮佈網上加20分，如被報刊發表者，一篇加30分，並給予物質獎勵。

11、每次考試進步一個名次加2分，依此類推。

12、鼓勵學生勤動腦、多思考，一個好的創意或一副好的作品加10分。

扣分制度

1、每位學生必須做到不遲到、不曠課、不早退，做到有事請假。

（違者扣5——10分）

2、學習與生活中必須聽從老師的安排，不頂撞老師，不敷衍老師，做到用心配合老師搞好自己的學習。（違者扣5——10分）

3、認真上好每一節課，保質保量完成每一科作業，做到按時交送作業。（違者扣2——5分）

4、做到提前10分鐘進班，任何時候嚴禁在校園、教室追逐打鬧，大聲喧譁，影響別人學習。（違者扣2——10分）

5、在沒有老師的情況下一切聽從班幹部安排，保證班內安靜，有良好的學習氛圍。（違者扣2——5分）

6、每天必須保證自己座位及教室的衞生，不吃零食，不亂扔果皮、紙屑等。（違者扣2——10分）

7、值日生必須聽從班幹部的安排按時、認真做好值日，有事需請假自行找人代替，不能影響值日。（違者扣5——10分）

8、不能破壞公共財物。（違者扣5——15分，並照價賠償）

9、團結同學，對人有禮貌，不罵人，杜絕打架鬥毆的現象。（違者扣3——20分，並通知家長）

10、杜絕吸煙、喝酒、打牌、上網等學校禁止的一切行為。（違者扣5——20分）

11、努力學習，力爭每次考試不退步，每退步一個名次扣2分，依此類推。

班級建設實施方案2

一、班幹部選舉制度

學生幹部是班集體的核心，他們肩負着開展學生的學習及其他活動的組織協調工作，是聯絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉並培養好一個優秀的班幹部羣體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。

班幹部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班幹部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對於新接任的班級而言，班主任對學生並不瞭解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面瞭解一些情況，而學生之間則更熟悉、瞭解，所以讓他們推選班幹部則更具有實際意義。

二、班幹部輪流制度

班幹部輪流（一個月一輪換）則是對班幹部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數學生都有機會當選班幹部，鍛鍊自己的才幹，培養自信心，同時也瞭解班幹部的辛苦；也讓每一位同學在入選班幹部後，為了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經驗，認真履行自己的工作職責。

實行班幹部選輪流，班主任並不可以放手不管。對於當選幹部要及時幫助指導他們樹立正確觀念；對於落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現出團結、活潑、進取、向上的風貌。

三、班級公約

1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校説聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規範要遵守。

3.鍛鍊：兩課兩操要參加，動作規範做好操；持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要，學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衞生；按時作息精神好，()預防疾病身體棒。

9.離校：值日衞生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

四、學風班風班訓

學風：博學、善思、求實、創新。

班風：尊師、守紀、團結、進取。

班訓：愉快學習，健康成長

五、特色活動

特色活動：我有一雙巧巧手普通話朗頌

六、班級評比：

1、在每週《致家長一封信》上公佈“每週星雲榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。

2、班級後面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。

3、班級牆上有兩個評比欄，《快樂向前衝》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。

七、獎勵制度：

我們班裏準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品（鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等）還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大……只要有閃光點都可以得到獎品。

2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，説我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心裏別提有多高興了！

八、團體活動：

我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現了孩子們特有的年齡特點。

九、班級目標：

前進，前進，創造出一個又一個的奇蹟。

十、班級宣言：

活潑、自信是我們的特色；拼搏、進取是我們的追求。

班級建設實施方案3

一指導思想：

為了鼓勵廣大師生通過閲讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，促進師生整體素質的和諧發展。開展創建小學語文“書香班級”的讀書活動，培養師生閲讀的興趣和習慣，由此而形成學良好的閲讀氛圍和閲讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

二活動目標：

1、啟動“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍。

2、激勵教師與書籍為友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。

3、引導學生與好書為伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。

三活動組織：

（一）書香班級創建活動

1、策劃啟動階段

（1）宣傳發動；

（2）制定計劃。

2、組織實施階段

階段目標：解決書源問題，讓學生有好書可讀；

保證讀書時間，讓學生養成閲讀習慣；

開展系列活動，讓學生享受閲讀樂趣。

①制定班級讀書計劃

要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目；一個學期讀哪幾本書？共讀什麼書？讀書會的討論放在什麼時間？怎樣將讀書活動和班級的其他活動，如班隊活動結合起來，這些都應在學期的閲讀計劃中有所體現。

（校本課任課教師可根據學生學習的具體情況安排心理健康教育或讀書交流活動，但要有活動實施教案。）

②教室環境佈置

要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。如：讓每一面牆壁都飄出書香，教師佈置要有文化氛圍。教室黑板報固定在右上角開闢類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換。

③成立班級讀書小隊（組）或讀書俱樂部

每個小隊（組）的人數以5—6人為宜，每個小隊（組）可設隊（組）長、書源報告員、讀書交流員、讀書筆記指導員、活動記錄員等崗位，各個崗位有着不同的職責與相應的人員素質要求。

每個讀書小隊（組）要取好富有特色的名稱，要有明確的閲讀目標和行動計劃。

④建立班級圖書角

要求：內容豐富，數量充實，並選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閲工作，一學期結束後，還由學生將自己的書帶回。第二，各書友隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完後於其他書友隊互換着閲讀，這樣一學期每位學生只需買一本書，就可以閲讀至少4-5本書。

圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

⑤保障閲讀時間

開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閲讀外，背誦經典詩詞）

“課前交流”（利用課前三分鐘，交流讀書心得或頌讀名篇）；

“課餘自由讀”（閲讀推薦書目）

⑥建立班級與班級之間，學校與學校之間的流通機制

各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，並將圖書及時下發給學生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。

四有關要求：

1、學校要多鼓勵和激發教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閲讀的高潮，並形成閲讀的好傳統，共建書香班級；

2、建設管理好各班的小書櫃，充分利用，使圖書發揮應有的價值；

3、教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調動學生的積極性，在讀書中充分發揮學生的智慧，開展形式多樣的活動；

4、提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學生建立富有個性的閲讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學生的閲讀情況；

5、對學生個人要求：

（1）課間、課餘時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閲讀心得；

（2）用實際行動，設計好自己的閲讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”；

（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香班級”。

班級建設實施方案4

一、指導思想

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起着重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為。

二、主題

建温馨家園 展班級風采

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温馨的家。

四、領導小組

組 長：由班長承擔

副組長：班委會成員

組 員：小組長 班主任

五、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

六、班級文化建設具體措施

（一）班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“室內外展示牌説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的老師”。

1、班級展示牌：

我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任 我們的口號（陽光班級）。

2、班級環境佈置：

前有國旗，後有主題鮮明校風、校訓、色彩豐富的黑板報，右牆展示牌有班務欄、班風、皮尅舞台等版塊，根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

（二）班級日常管理。加強衞生管理（衞生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（課

間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（四）班級活動文化：

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

班級文化建設的創建主題

自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。開展每人為班級做好事活動。 衞生免檢特色：創建清潔衞生示範班。

常規管理特色: 創建常規管理示範班

自主學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一活動。

文明禮儀特色：創建文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動

英語特色: 創建英語特色班。開展每日生活英語讀、説、寫、練活動。 根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生温暖的家。

當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯繫，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

班級建設實施方案5

學風，特別是大學的學風，近些年來，一直為社會所詬詰。何謂“學風”？狹義講，是指學生的“學習之風”，教師的“學術之風”；廣義説，乃為學校的“為學之風”，國家的“辦學之風”。學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。而班級是學生的第一家園，加強班級學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。建設和諧班級則要以人為本，管理親和於人，打造廣泛的學生基礎，“不戰而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。

大學班級學風建設是學生生活和生命意義的創造和生成。因為學生的學習過程本身就是人的一種生活方式和狀態，班級學風建設的過程，既是學生獲取知識、找尋真理、探索未知的過程，也是學生生活和生命意義不斷創造和生成的過程。傳統教育觀將學生視為一個認知者，將教育與學生的生活和生命割裂開來，更多地關注學生對於知識的認知過程，忽視學生的生活過程和生命

體驗，把教育看作是為學生未來職業生活的準備。現代的教育觀則認為：教育即生活，生活即教育，兩者應該是相輔相成的。將教育過程視為學生素質提高、人格建構、生命體驗和生活意義創造與實現的生成過程。從這個意義上講，大學的學風建設、學風的狀況和質量就不僅僅限於學生認知的層面，而是具有了生活和生命的意義與創造。

為促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，制定了此班級學風建設計劃。

一、目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、指導思想：

堅持以“端正教風、培養學風、整治班風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規範治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。具體來説主要是；

1、 部分同學自制力欠佳，沉迷於電玩；

2、 很多同學學習目標不明確，學習目的就為通過考試，學習不認真；

3、 由於大學的寬鬆式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成髒、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。

四、“學風”建設的具體按排

我們現在要做的工作的重點就是“抓學風、促學習、正班風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生學習過程中表現的風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習精神、學習態度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環境等各個方面。

為了促進我們的學風建設，目前以及今後的時間中，各班在以下幾方面加強工作：

1、思想方面：

（1） 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級集”的學習目標；

（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，

（3）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用.

2、學習方面

（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。

（2）尤其做好學業後進學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習

（3）抓好本班學生幹部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查、

（4） 經常與各任課老師交流，瞭解同學們的學習狀態和要求

具體安排

A、任課教師佈置作業後，課間及時的把作業記錄在作業本上

B、自習課高效做作業，儘量能完成作業。

班級建設實施方案6

一、指導思想：

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式，它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響着學生的行為。而且，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心發展具有重要的作用。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺“舒心”、“愉悦”。

2、充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛鍊，受到教育。

3、為了將學校的特色體現在班級文化中，本次班級文化建設應將校園文化滲透入班級文化建設之中。

三、佈置對象

各班教室

四、實施原則

個性化人文化情感化特色化

五、評比領導小組

組長：

副組長：

成員：

六、具體要求

1、教室物品佈置：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊有序。

（2）講台上無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無積灰。

（4）衞生角內衞生潔具擺放合乎要求。

（5）制度、表格、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規範、美觀。

2、教室環境佈置（三大塊）：

（一）文化牆要求：

突出主題，有創新，有個性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內涵，讓每一面牆都會“説話”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或學生代表進行解説，讓大家更深層次地瞭解各班的設計內涵。

（二）黑板報要求：

內容豐富，字畫優美，有主題，符合本班學生的認知特點並能及時更換黑板報內容（一、二年級每兩週更換一次，三至六年級每週更換一次）

（三）圖書角

要求：圖書數量不少於30本，圖書擺放整齊，美觀。有班級圖書花名冊和借閲登記表，並設有專門管理員管理。

七、班級文化內容：

班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝着班級目標邁進過

程中所創造的物質財富和精神財富的總和，主題包括：

1、精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關係和班級風氣等。

2、制度文化（班級規章制度），如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。

3、物質文化（屬於班級文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環境的佈置。

4、行為文化，參與班級集體活動，學校活動所表現出來的態度和行為。

班級文化主要體現在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮儀、學習風氣、環境衞生等。

八、具體實施內容

1、圍繞一種精神（班訓、班風、班徽）

根據本班學生年齡、認知特點，個性、興趣、愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風口號，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁兒。

2、開展兩種活動

第一、班級靜態文化氛圍佈置

（1）班訓、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，並根據班名設計班徽。

（2）科普園地、衞生角、圖書角、知識角、等爭星的佈置。

（3）張貼班級公約、課程表、作息時間及班內各項工作安排表等內容。

（4）各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設。

例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一陣地可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養，鼓勵學生髮揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的佈置並維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。

第二、班級動態文化教育：

（1）班委會實行民主管理、定期召開小幹部例會，積極參加學校組織的各項活動。鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發展。

（2）開展具有班級文化特色的主題班隊會（文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創建精神家園，活動體驗——探索自我教育），每學期開學初，進行“班級規範我來定”主題班會，制定本班的班級公約。

（3）根據班級實際情況開展活動。

如經典誦讀、優美小故事、名言警句、每日一詩等並積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。

九、評比獎勵：

對各教室佈置進行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個年級第一名，（第一名在班務考核中加分）不合格的班級提出批評並限期整改，直至達標。

班級建設實施方案7

一、指導思想

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起着重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、主題

共同成長　共同進步

三、班風　學風

班風：自律、自強、勤奮、團結

學風：樂學、善思、好問、進取

四、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓所有同學能夠共同成長共同進步。

五、班級簡介

二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數來自農村，孩子家庭條件一般，但比較重視學習，所以學習氛圍很好，今後，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進步。

六、具體佈置創建方案

1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的`建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

4、各月份主題：

九月份：説普通話、寫規範字、做文明人

十月份：安全教育

十一月份：心理健康教育

十二月份：迎接期末考試

七、班級文化建設具體措施

(一)班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

1、班級班風、學風

班級的班風、學風佈置在後牆園地的兩側。

2、我們的約定

佈置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業要按時，紀律要遵守。

3、主題鮮明：共同成長、共同進步佈置在後牆園地的上方。

4、欄目安排：採蜜角、你平安、我快樂，每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(二)班級日常管理。加強衞生管理(衞生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔)和愛護公物教育。

(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

(四)班級活動文化：

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。

班級建設實施方案8

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設的主題：

誠信

三、創建目標：

應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置，讓每一堵牆都“説話 ”，形成班級良好的文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

四、具體實施過程：

1、完善班級德育工作規程：

①建立一支肯幹、能幹的幹部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

2、完善自主管理機制：

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。②制定最優班級目標。班級每月每週都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

3、優化班級文化環境：

①由於本班孩子正處在青春發育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你説…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時瞭解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品，感覺像温馨的家一般，成立圖書角等。

4、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據班級創建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。

5、及時反饋：

對於每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結：

利用週一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出並分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

五、具體內容：

班級名稱 ：

班級理念：打造優秀團隊，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心，盡力，創和諧。有你，有我，普陽光。

班 訓：沒有最好，只有更好

班 風：勤儉 自律 活學 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優秀學生。

我——永不氣餒，自強不息，相信自己。

我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。

我——誠實有信，團結友愛，嚴於律己。

我——拼搏進取，決勝考場，創造奇蹟。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!

我宣誓：

牢記父母囑託，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;

用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功;

做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恆;

用三年的奮鬥與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力!堅持!拼搏!

團結協作，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水，收穫成功!

班級建設實施方案9

一、精神文化建設

要激發一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結一致、激發整體，做到心往一處想，勁往一處使。

1.把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發展需要。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執着，有利於學生認同感的發生。

2.發掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢着濃濃的人文氣味。應充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關心，並讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐富班內評價，學會賞識。

進行賞識評價，被讚揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被讚揚的個體則形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道如何使自己也變得傑出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對於個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。

在班級精神文化建設中，師生關係始終處於首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。

教師要將學生的感情發展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級裏積蓄做人的情理。

二、制度文化建設

班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規範下，學生才能更好的發展。制度文化建設要基於民主、平等、-切為了學生髮展的原則，和學生一起磋商來擬定班規，讓學生認同所擬定的制度。

1、強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。

2、建樹切實可行的班規（包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規範、衞生值勤、獎懲制度等方面）。

班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才能促成學生進展自主倌理。同時，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束。

3、建構有效的班幹部隊伍。

1）班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衞生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務組長對組內事物全權負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班幹部的工作負定期考核。

2）幹部值日製：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執行幹部值日製，即1個班幹部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現進行記載，放學之前進行總結、反饋。

三、物質文化建設

班級物質文化建設是指課堂環境建設。它是班級精神文化的表現，是師生、生生溝通的平台，是班級輿論導向的載體。

新課程教育教學是一種動態和靜態相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態。它需要師生、生生有動態和靜態的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內部和組際的協作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面牆，讓每一面牆都説話。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2）書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業，展示學生動手創造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，薰染學生的性情。

3）百科海洋。張貼學生蒐集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會蒐集，學會判斷，拓展他們的知識面。

4）班級公告。做到“四表”上牆（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規或班級公約上牆。

5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閲登記，並完好維護。

6）心語心願。展示班級成員夢想，迸發理想火花，立志成人成才。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學餘心情。

8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規範、衞生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一週一評，優秀者進行獎勵，然後再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優秀個人。

9）你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協作意識，多方面進行評比，一週一評，優秀小組獎勵一面小紅旗等。

四、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝於一百次空泛的説教。

1、主題班會活動。

開展班會，可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演説、小品、相聲、歌曲、爭辯、彙報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統美德、文明守信、節日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。

2、班內學習競賽活動。

通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

3、社會實踐和社區服務活動。

通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志願者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養學生的實踐能力和社會責任感。

4、文體活動。

輕鬆活躍的文體活動有利於愉悦心情、鍛鍊身體、陶冶情操、發展特長。班主任可以結合節日或學習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經常舉行唱唱跳跳、説説笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發展了特長。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務。

班級建設實施方案10

一、班級學生情況分析：

我班現有學生人數55人，男生36，女生19。本學期轉出3人，轉入2人。班級學生各方面表現不錯，但比較被動，喜歡有人管，主動性、自覺性差。

二、班規、班風：

我們的班規：

進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到； 進校説聲老師好，相互問候有禮貌。

兩操：出操集隊快靜齊，動作規範做好操；每天眼操做兩次，持之以恆視力保。

上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導。

課間：課間休息不吵鬧，上下樓梯靠右走；隨手關閉燈和水，愛護公物要記牢

學習：各門功課要學好，課堂紀律最重要；預習複習要自覺，環環扣緊才生效。

作業：審清題意獨立做，格式規範不抄襲；作業整潔字端正，保質保量按時交。

離校：值日衞生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路站看行，安全法規要記牢。

我們的班風：

講文明、勤學習、愛勞動

三、建設目標：

1、營造良好的班級氛圍，形成良性競爭。

2、鼓勵學生積極參加班級、學校的各類活動，主動承擔重要任務，培養主人翁精神。

四、具體措施和途徑

(一)：加強班隊建設，狠抓落實班風建設。

(1)加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去參加活動，充分發揮他們的創新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。

(2)培養班幹部。期初由學生民主選舉能夠勝任班幹部工作的學生當選班幹部，定期召開班幹部會議，給予工作上的指導，並要求班幹部要發揮模範作用，與老師一起把班級管理好。

(3)開展班會活動，根據學生的實際和年齡特徵，以及班上存在的問題，並選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊活動，強化班集體觀念。

(4)營造良好的競爭氛圍。緊抓班容班貌佈置，(各板塊照片附後)以“創先爭優，共同進步”為指導思想，設置“羣星閃爍”、“每週之星”“共成長同進步”等主要板塊，樹榜樣，學先進，促進步，形成良好的班風。

(二)：抓好班級文化建設

(1)班級設立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。

(2)讓學生多看一些課外書，並加強閲讀指導由淺入深適時開導，培養學生的觀察能力，以及閲讀能力，讓學生在閲讀中提高知識開發思維。

(4)建立班級博客，定期更新內容。

(3)精心組織活動，鼓勵學生積極、主動參與。

A、大課間活動

按照學校大課間活動的安排，結合本班實際，本學期為保證學生課餘活動質量，除週一晨會外，安排週二大小繩、毽子活動(外操場)，週三練字，週四課外閲讀，週五下棋(教室)活動。學生活動期間，班主任跟班，保障學生安排，合理分組，由各組長協助，保證活動正常開展。

B、值周活動(四——六年級)

(附安排表，寫出如何有效完成值周工作的措施，有表彰積極認真的方法)

五、每月工作主題與重點

二月份：

1、制定班級計劃，落實班委成員及其職責

2、班容班貌佈置

3、學習各種常規和小學生規範，落實在校常規要求；

三月份：

1、三八節感恩教育

2、學雷鋒活動

四月份：

1、組織學生了解清明節來了裏，進行革命傳統教育

2、班級安全知識競賽；

五月份：

1、結合“五一”，進行熱愛勞動教育；

2、召開“熱愛勞動，講究衞生”主題班會；

六月份：

1、慶祝“六一”

2、評先評優。

3、複習迎考。