班級文化建設實施方案

為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的級文化建設實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、文化班級建設的意義

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式。它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為。作為校園文化建設的一部分，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設的指導思想

堅持育人為本，德育為先。建設完善班級文化，不斷提高學生的思想道德素質、文化素質等自身素質，切實推進中學生德育教育工作，全面推進素質教育，鑄造品牌形象，着力提升學校可持續發展的實力。

三、班級文化建設的原則及要求

發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創特色，使班級文化融合到學校文化建設中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應付了事，班級文化建設應做到：

1、要符合學生的年齡特徵和心理特徵。

2、要體現四中學生的人文精神和德育特色。

3、要主題鮮明，富有進取精神，鮮明特點。

4、要激發學生主動參與，體現學生的主人翁地位。

5、要堅持百花齊放與集中統一相結合的原則

四、班級文化建設的主題

正氣、志氣、自信、合作、創新、快樂

五、班級文化建設的目標

1、努力將班級建設成為“正氣”的集體，成為有利於學生身心的健康發展的搖籃。

2、努力實現學生個人增長知識與提升人文素質的有機融合。

3、努力實現張揚班級、學生個性與豐富校園文化建設、凝心聚力、提升學校品位、凸顯辦學特色的良性互動。

六、班級文化內容

一、班級口號：

讓每個同學都有一個精彩的人生

班級奮鬥目標：靜、凈、敬、競

班訓：天道酬勤 恆者能勝

二、班級願景：做最好的.自己，創最好的集體。

三、管理思想：

1、堅持“文化立班”戰略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創造不朽傳奇。

2、嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上

四、管理方式：

班級量化考核。

人人都是管理者，人人都是被管理者。

人人有事做，事事有人做。

實現嚴格管理、全員管理和自主管理。

五、五條禁令：

1.絕不允許自習抬頭亂説話。

2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。

3、絕不允許漠視學習三心二意。

4、絕不允許以任何藉口不落實各項要求。

5、絕不允許出現任何不和諧的現象。

六、行為規範六條高壓線：

１、談情説愛，男女交往過密。

２、上網吧（不論啥目的）。

３、抽煙喝酒（不論何場合，在校期間都不行）。

４、考試作弊。

５、打架鬥毆。

６、上自習回頭、説話（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休説話吵嚷影響別人休息．

特別提醒一下同學們在教室的三大規範：

靜的要求：預備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節學習內容和用品，複習一下上節內容，明確自己本節完成的學習任務，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入．凡進入教室大聲吵嚷者，發出噪音者，均視為重大失誤．

自習零回頭率．自習要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學案等相關資料上，把自己的注意力集中在學科知識、學科思路、學科方法上，因此要求同學們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位．隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀），隨便説話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀．

教室內吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機ＭＰ３４，張貼與學習無關的粘貼畫等教室違紀情況，也屬於重大違紀．

重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除５分，等級劃分為Ｄ級，立即聯繫家長協同管理．

這些嚴格要求是保障我們有良好的學習環境，有良好的精神面貌，為我們的學習進步服務的．學校均小事，小事練素質．希望同學們高度重視．

七、學習規範八條

１、學習常規環節不規範，出現斷層。

預習、上課、作業、複習、實驗等學習環節不規範．

“六先六後”學法不規範：先計劃後學習，先預習後聽講，先複習後做作業，先調整心態後參加考試，先獨立思考後請教別人，先打好基礎後靈活思維．

八環節學習法不規範：制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習。只要把它們不折不扣、紮紮實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學中，這簡單、平常的方法就會產生巨大的學習效益。

２、預習中不會使用課本，不會科學閲讀，只會從課本尋找符合練習要求的答案

沒有充分有效的閲讀教材，感知文本，導致上課聽課無的放矢，茫然應對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學能力欠缺，應變能力不強。

３、學習分心，小包袱多．

不能一心向學，不能專心致志，不能利用一切可以學習的時間來學習．

學習動力不足，對學習改變命運，學習創造幸福反映淡漠，認識不清。

學習過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動．

沒有明確的學習任務，沒有學習興趣，沒有良好的意志品質，學習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠．

４、落實措施不當，層次低，決心、意志不夠．

抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來．

核心問題不能以絕對信心實現‘

六項基本功--博聞、強記、精算、熟讀、範寫、深思，不能練成絕活’

改錯不及時，不反思，不歸納總結。

小本本使用流於形式，對自己的學習意識激發不夠。

死拼時間，不講效率，勞逸結合不夠。

死記硬背，不加理解。

知識不繫統，雜亂無章．

５、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己　，

意志薄弱，精神不振，心態灰色，學習興趣不足，不能持續熱愛學習，學習中應付了事．

學習中放低要求，放鬆自己，對自己確立的在學習上向下浮動的最低界線反應遲緩。

缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。

６、做試卷不規範．

看題不仔細，漏題、看錯題。

審題不透徹，沒看懂題意。

做題不規範，步驟不全，術語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，佈局不合理．

７、過分依賴環境，自信心不足，精氣神不足．

懷疑自己，否定自己，缺乏自信。

過分依賴老師、同學、父母、班級，缺乏自主反思習慣。

心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動作遲緩．

８、不重練習，筆記不規範．

當時學過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師佈置的作業不能像對待高考題那樣規範作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會．

以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內在的學習高壓線．其實決定學習效率的往往是學習高壓線．在這方面，一是同學要重視，二是老師要加強檢查督促．

八、管理工作的幾個核心

1、以學習為永恆中心，按照學習規範化要求，全面落實八環節學習法，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業、評選規範之星、經驗交流等工作都要促進學習，突出學習優異者。

2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向學，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。

3、對做好常規（值日、執周、規範學習、三操、班訓等）且表現特別優秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。

4、評選班級先進可以一月一次，或者在大型考試之後，根據風采錄（佔50%）和學習成績（佔50%）相加得出優秀個人和優秀小組。採用多種形式（如給父母發喜報，留影紀念，慶功會等形式），及時加以表彰。

5、班級圖書、資料等公用資產本着同學事情同學辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學生要互幫互助，顯示集體的温暖。

6、有些為班級做貢獻的活動因為需要加分，比如板報組、環保組等，所以可以採用招標制或者輪換制。

7、小組、宿舍等單位在學習和工作中實行捆綁式管理，小組內同學有互幫互助、互相監督、共同提高的責任和義務，如某同學不能盡職盡責，出現失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務，則按情況和該同學一起受罰。

8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批准，否則按曠課處理。

讓每一天成為我們的傑作吧，讓我們青春無悔！

注：本説明依據學校相關規定，參照同學意見，形成星級化管理制度的指導思想。發佈之日起，即成為班級文件，望全體同學遵照執行。

九． 關於學習小組幫扶制度

1 學生月考核是以小組為準，每一位同學都是小組的一部分。

2 小組內學習較好的學生必須幫助學習困難的學生，包括監督作業的等情況。

3 小組中的困難學生表現直接計入小組的考核。

143班班級管理標準

一、教室規則：

1、上課--課前準備好，自習絕對靜，課間不打鬧

①按時上課，不遲到，不早退，不曠課.違者每人次扣1分。

②課前3分鐘，做好準備工作；課間不吵鬧。違者每人次扣1分。

2、自習

①保持絕對安靜。上課鈴一響馬上安靜，自習期間不隨便説話，不影響他人，提高自習的自覺性，做到老師在和不在一個樣。違者扣5分。

（2）不調位、換位，不隨意下位，不做與學習無關的其它事情；同桌不準討論問題，有問題及時向老師請教。違者每人次扣5分。

3、衞生--每天值日好，整齊又清潔

①值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗户、牆壁、走廊清潔，對值日認真的同學視情況加分。相反，對值日拖拉、效果不好等情況扣1分。執周幹部不檢查不督促扣1分。

②桌長負責，自治區內不隨地扔紙屑，地面乾淨，課桌整齊。違者扣桌長1分，個人1分。

③衞生區鐵欄杆、牆壁要及時擦乾淨，若發現有污穢、鏽跡等視情況扣1分。

4、學習（八環節學習規範，比學趕幫爭上進）

①對學習規範，作業認真的人加2分。

②對作業抄襲、應付等不規範的人每人次扣2分。

③先學後問，主動找老師交流，及時解決學習疑難。每人次加2分。

④主動幫助同學學習，共同進步。每人次加2分

5、黑板報（辦報及時，內容豐富，形式新穎）

若黑板報在評比中加分，對於辦黑板報的人視情況加分。

6、班訓（班訓精彩，喊號有氣勢）

①對寫班訓精彩的小組，視情況加1分。

②對喊班訓不認真的人，如喊班訓時做作業、不起立、不響亮者扣2分。

二、宿舍規則--及時休息，睡眠質量好，衞生好

1、自覺遵守和維護宿舍紀律，堅持正常的午休和晚休制度，舍內保持安靜。違者扣3分。

2、保持地面乾淨。違者扣值日生2分。

3、用具擺放整齊。違者扣2分。

4、牀鋪整齊，嚴格按軍訓要求。違者扣2分。

三、三操規則--集合迅速，及時學習，排面整齊，步伐有力，喊號有氣勢

1、早操

①住校生迅速集合。集合頭三名每人次加1分，後兩名扣1分。

②無故曠操者扣3分。

③排面整齊，口號響亮，步伐整齊。否則扣2分。

2、課間操

①下課之後，迅速集合。對集合拖拉者扣1分，無故缺操者扣2分。

②全體學生口號響亮，排面整齊，不隨便説話。違者扣1分

③做眼保健操認真。對不認真做操者扣1分。

四、學生幹部規則--責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好

1、對責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好的執政幹部加2分。

2、對能夠組織好早操、課間操活動的，視情況加分。

3、校報、廣播稿等學校宣傳工作好的個人，按學校規定加分。

4、對全心全意為同學服務，搞好老師與學生間交流的科代表加3分。

5、對及時檢查衞生，並督促值日生搞好衞生的衞生委員加2分。

五、其它評分規則

1、對獲取部落之星、十佳、進步之星等榮譽稱號的人加3分。

2、對班級有突出貢獻的人加5分，如拾金不昧者，見義勇為者。

3、對無視班級風采錄，隨便揭取黑星的人扣5分。

4、文明守紀，尊敬師長，獲得老師肯定，視情況加分。

六、加分準則

1、扣1-3分者，貼一顆黑星；扣3-5分者，貼兩顆黑星，並給予一定的處罰。

2、加1-2分者，貼一顆紅星；加3-5分者，貼兩顆紅星。

3、三顆紅星可以換一顆黑星。

4、每週零失誤者貼紅星一顆。

5、小組中有突出個人或小組被評為優秀，則給小組貼紅星三顆。

6、如果在學校里扣分，在班級內部加倍扣分；屬班級自治扣分，則按實際扣分。

學生每天要做的八件事

一、 聽好每一節課，提高課堂學習效率，爭取當堂消化（尤其要做好當堂記憶和理解

二、 每天補一次自己的弱科，找老師補，找同學補，或者自己補。

三、 每天記憶單詞十個左右，聽一次聽力訓練，閲讀一篇英文文章或資料，提高自己的閲讀理解能力。

四、 每天讀一篇或一段優美、富於啟發意義的文章（不要讀大部頭的小説）,背誦名言三個,美段一個,字詞五個.

五、 每天做數學題、物理題或化學題2-4道，題目求精不求多。

六、 每日對於所學科目至少要發現一個問題，並跟老師或同學交流解決。

七、 每日把各科的糾錯本或者典型題目集錦本快速地閲讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內在規律和解題方法。

八、每晚要利用反思課時間對學過的內容進行歸納總結，哪怕只有很短的時間也要做，做到“日清”

最後祝願我們的班級是團結，和諧，友愛的一家人。願每一位同學有一個精彩的青春。