《看黃果樹瀑布》教學設計
情感目標:
1、通過上網瀏覽，激發學生對閲讀產生濃厚的興趣。
2、通過廣泛閲讀有關中國風景名勝，培養學生熱愛祖國美好河山的感情。
3、在學習過程中培養學生自主探究的精神。
4、在小組協作學習的過程，提高學生團隊協作的精神，初步養成自我反思的習慣。
閲讀能力：
1、通過學生廣泛閲讀，讓學生在閲讀中找到自己最喜愛的名勝，並能用一、兩段連貫的話來概括説明那裏著名風景區的特點。
2、通過深入閲讀、協作作業，學生能找到與研究專題相符合的資料，並能通過圖文對照，在具體語言環境中理解句意，找出最能體現研究專題的語句，製成讀書卡片，再結合自己的語言，完成演示文稿。
3、通過展示作品，培養學生比較概括的、清楚地把名勝特點介紹給大家的能力。同時培養學生認真聽話，邊聽邊記，邊聽邊思的好習慣，以及比較有條理地、有重點的評價別人的作品。
操作技能：
1、進一步學習上網瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會使用搜索引擎等查詢工具。
2、進一步學習應用BBS發帖子。
3、進一步學習應用word、powerpoint製作讀書卡片、演示文稿。
教學總過程：
學習環節(一)廣泛閲讀
一、教學目標：
情感目標：
1、通過廣泛閲讀有關富有特色的中國名勝的拓展資料，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
2、激發學生積極參與學習的意識。
閲讀能力：
通過大量閲讀，找到自己喜歡的名勝，能用幾句連貫的話來概括描述那裏著名風景區的特點。
操作技能：
1、進一步學習應用BBS發帖子。
2、進一步學習上網瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會使用搜索引擎等查詢工具。
二、教學過程：
(一)啟發談話，提出要求。
1、出示課題。《我所喜愛的名勝古蹟》
2、提出學習要求：
(1)自由挑選“習客”網站的網絡資源區中有關中國名勝的資料，瞭解我國名勝。
(2)根據教師在“習客”討論區中的問題，收發帖子。
A.你能告訴老師最喜歡的名勝古蹟是什麼?它在什麼地方?
B.這個景點最吸引你的是什麼，能用自己的話對大家説説嗎?
(3)及時在討論區中提出自己在閲讀中產生的問題，求得別人的幫助。
(二)大量閲讀，收發帖子。
1、學生閲讀課前查找的有關名勝古蹟的書報、雜誌資料及網絡資源區內提供的資料，以發帖子的形式在“習客討論區”內針對教師同學提出的問題進行回覆，並關注其他同學的回覆。
2、教師巡視，發現學生遇到困難，及時輔導。
3、教師及時刷新“習客討論區”，瞭解學生髮帖子的情況，將精彩帖子超鏈至主題學習的主頁，並以在線方式鼓勵、表揚學生。
(三)讀讀議議精彩帖子。
1、學生以小組學習形式，閲讀並討論超鏈在主題學習主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點。
2、學生交流、點評。
3、教師引導、小結。
(四)小組討論，完成小組自評表。
學習環節(二)深入閲讀
一、教學目標：
情感目標：
1、通過深入閲讀，進一步激發學生對大自然的喜愛之情。
2、激發學生在學習過程中自主探究的精神。
3、在小組協作學習的過程中，提高學生團隊協作的精神，
閲讀能力：
1、通過大量閲讀，提高學生選擇相關信息的能力。
2、能用幾句連貫的話向同學介紹專題研究的景點，並能流利地朗讀喜歡的句子。
3、培養學生製作電子讀書卡片的能力。
操作技能：
1、進一步學習上網瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會使用搜索引擎等查詢工具。
2、進一步學習應用word製作讀書卡片。
二、教學過程：
(一)啟發談話，提出要求
1、啟發談話。
2、提出要求。
(1)按自己確立的名勝古蹟的研究專題方向搜尋資料，認真閲讀，製作讀書卡片。
(2)找出能體現名勝特點的語句有感情地朗讀。
(3)小組合作完成2張以上的讀書卡片。
(二)深入閲讀，製作卡片
1、學習製作讀書卡片的方法，複習利用搜索引擎網站尋找資料的方法
2、小組同學認真閲讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閲讀資料，找到所需的材料後製成讀書卡片。
3、師巡視，發現學生遇到難題及時輔導。
(三)交流讀書卡片，評評議議
提出交流評議的要求：
1、小組交流自己的讀書卡片。(交流的方法和交流的形式請加以説明，體現語文性，讓學生將優美的語句用特殊的顏色標示出來，並且感情朗讀;找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思説清楚)
2、同學評評議議。
3、教師點評，小結
(四)完成小組評價
小組同學討論，完成小組評價
學習環節(三)協作作業
文萃咖
