中班數字寶寶去春遊教案

中班數字寶寶去春遊教案

活動目標：

1.在創設的春遊情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

2.學習用目測一部分再接着往下數的方法，積累接着往下數的經驗。

3.體驗春遊的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。

活動準備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

PPT：春天裏的花。

活動過程：

一、數字寶寶坐火車。

1、遊戲：數字寶寶排排隊

（1）認識自己。

T：你的身上貼了什麼？原來你們是一羣數字寶寶啊！

T：請你來説説你是數字幾？和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾？

T：春天到了，數字寶寶一起去春遊吧！請你們按照順序和顏色排成三隊！看看哪一隊排的最快？（教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置）

T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一起來看看是怎麼排的！紅隊的寶寶是怎麼排的？請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦！

T：你們排的真整齊啊！你們是按照什麼順序排的呢？原來我們是按照從小到大的排列的！（出示卡片）也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數！

2、坐火車

T:排好隊，我們去坐小火車咯！（放《郊遊》音樂）

T：火車站到啦！裏面有幾列小火車呀？

T:咦，火車上怎麼都有標記的呀？你們看懂了嗎？（幼兒自由講述）這個標記（9到1）呢？數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

T：現在去坐火車吧！

3、開火車

(1)幼兒對號入座上火車

T:（找不到位子的數字寶寶）哪個數字寶寶來幫幫她呢？她的座位應該在哪兒呢？

（2）檢查：接着往下數

T：你們找到座位了嗎？讓我們來檢查一下吧！

T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接着往下數（數字寶寶5，從你開始接着往下數；數字寶寶2，從你開始再來數一數）

T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下！讓我們一起來數一數吧！藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧！

（3）簡單介紹順數和倒數

T:這三列火車的座位一樣嗎？哪裏不一樣？

T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……（順數）有的是……（從大到小）排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

T:你們真是一羣聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧！

（4）開火車（放音樂）

T:讓我們坐着火車出發啦！轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦！

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——瞧，我們的小火車開到了花園裏啦！花園裏可真美啊！讓我們一起來看看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦？

——幼兒根據多媒體課件來回答。（迎春花、桃花、茶花、百合花）

2、數數花朵。

（1）第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧？（PPT：2朵開6朵未開）

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花？（2朵）可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來！

——沒有被叫醒的花有幾朵呢？請這個數字寶寶站起來數一數！

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少？（8朵）

——你是怎麼數的？（心裏默數的）

——我們一起來數數，看看對不對？剛才已經心裏默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。（PPT：3朵開4朵未開）

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢？（7朵）

——可以用數字幾來表示呢？請這個數字寶寶站起來！

——你是怎麼數的？

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心裏，接着往下數，4、5……7。

——小結：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

（2）第二次數花。

——這又是誰啊？（桃花）（PPT： 4未開3朵開）

——我們也向桃花問個好吧？

——一共有幾朵桃花呢？（7朵）

——你是怎麼知道的？

——我們一起來數數。剛才已經心裏默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。（PPT： 5朵未開4朵開）

——現在一共有幾朵桃花呢？（9朵）可以用數字幾來表示？

——你是怎麼數的？（先數沒有開的，然後把5放在心裏接着往下數）

——我們還可以怎麼數？（還可以先數開花的4朵，再接着往下數沒有開花的）

——幼兒集體驗證。

——小結：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數沒有被叫醒的花；也可以先數沒有被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數被叫醒的花。

三、操作練習

1．交代操作材料

T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什麼呢？還把哪些小動物叫醒了呢？

T：這是什麼小動物呢？這些小蝴蝶在幹什麼呀？那這些小蝴蝶呢？

T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記後面應該填上數字幾呢？

2．幼兒操作，教師個別指導。

四、小結遊戲情況。

1．檢查操作情況

T：讓我們來看看XX有沒有做對呢？

T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。（幫助個別沒有做對的幼兒。）

2.結束活動

T:你們真能幹，把作業都做對了，表揚一下自己吧！

T：現在，讓我們坐上小火車回家去吧！（音樂）