《我的老師》教案設計
教學目標：
1、明白本文記敍了幾件事，並能夠區分詳、略寫。
2、説説蔡老師是怎樣一個人。
教學內容、學生狀況及課前準備：指導預習，介紹作者，理清文章思路。
主要教學理念及選用的教學方法（含輔助教學手段）：引導學生通過自主學習，完成教學任務。
教學過程設計
一、導入新課
有人把老師比作紅燭，説老師像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人；也有人把老師比作春蠶，説老師像春蠶一樣，為別人吐盡了絲，同時也耗盡了自己的生命。其實，這種説法不完全正確。老師也有自己的甘甜。有人要問，老師何時才會有這樣的感覺，看了下面一篇文章後大家就明白了。
二、介紹作者（學生根據手頭資料簡介，老師作補充歸納。）
三、聽課文錄音，完成下列任務：
1、給文章標上小節號。
2、注意生字詞的讀音。
四、自由朗讀課文，並思考下列問題：
1、本文圍繞着課題共寫了七件事，哪七件？用簡要的話概括每件事的內容。
2、哪幾件事是詳寫，哪幾件事是略寫？哪幾件事寫了老師愛我們，哪幾件事寫了我們愛老師？
3、你認為蔡老師是怎樣的一位老師？請闡述你的理由。
學生思考、討論、交流。
老師講解歸納並板書
五、蔡老師的一言一行影響了本文的作者，以致於他成為了一個大作家也難以對老師忘懷。大家從小到中學，也接觸了許多老師，肯定也有給你留下深刻印象的老師，下面請大家制作一張卡片，來送給這位老師。
明確各式，卡片上的話語讓學生以這樣的形式來寫：
聽到您的姓名，我。還記得，有那樣一件事，使我難以忘懷：老師，感謝您對我的，此時此刻，我想對您説。
六、總結
七、佈置作業
閲讀海倫凱勒的《我的老師》，並比較與本文在寫作方法以及表達的感情方面的異同。
板書：
假裝發怒（略）
看寫字（略）
教跳舞（略）
排除糾紛（詳）
觀察蜜蜂（略）
夢中尋師（詳）
教讀詩（略）
文萃咖
