【教學目的】
1、培養學生通過網絡自主學習和自主探究的能力。
2、閲讀有關資料,初步培養鑑賞散文的能力。
3、通過簡單網頁的製作,培養學生學習的興趣,將課堂知識同現代信息技術相融合。
【教學內容】
1、在上節課利用網絡自學的基礎上,展示交流學習的成果。
2、以問題為主線,引導學生自主探究,歸納明確文章的主要內容及作者情懷,感受本文“形散神聚”的特點。
3、延伸練習:製作相關網頁,達到鞏固提高的效果。
【教學過程】
1、導入:
同學們,上節課我們自己上網對《故都的秋》這一課進行了學習,大家查閲了不少相關的網頁,並對一些自己認為很重要的內容作了電子筆記,下面咱們進入論壇,將自己上節課學習到的東西製作成帖子和其他同學交流一下好嗎?給大家五分鐘的時間,開始吧。
(學生活動:製作帖子。)
交流。(找幾名同學讀自己的帖子,將自己學習到的內容介紹給大家。)
2、分析:
⑴ 看來上節課大家對有關文學常識方面的問題做了很好的筆記,那麼這節課我們主要對這篇文章的內容進行分析。
下面大家先進入論壇製作帖子,對前三個問題進行解答:
① 文題《故都的秋》,為什麼不叫《北平的秋》或者《北國的秋》?
② 故都秋的景物應是豐富多彩的,而作者選取了幾種清秋景象進行了描寫?用四個字概括一下是哪幾種?
③ 思考作者有沒有用時間或空間的順序組織本文?這正説明了什麼問題?
(學生活動:製作帖子。)
交流。(分別找幾個同學進行回答。)
教師歸納(看大屏幕):
清晨小院
落蕊清掃 冷清
秋蟬殘鳴 寂靜 清、靜、悲涼
橋頭秋雨 孤獨
勝日秋果
⑵ 剛才我們從整體上把握了這篇文章的主要內容,作者情感,也體會了它“形散神聚”的散文特點,下面我們再看幾個細節問題。
請大家進入論壇,開始4~6題的討論回答。
④ 在“秋雨圖”中,作者特意加上了“都市閒人”的對話,其用意何在?