教學目標:
1認識本課2個生字,會寫13個要求會寫的生字。
2學習課文,理解課文內容,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。
3 學會善於觀察事物,養成認真觀察的好習慣。體會課文中一些句子表情達意的作用。
4 正確、流利、有感情地朗讀課文。
5 讓每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悦,培養學生的學科興趣和學習能力。
6 通過學習,逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重點難點:
1 學習課文,理解課文內容,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。
2 學會善於觀察事物,養成認真觀察的好習慣。
教具準備:蒲公英的圖片、生字卡片
課時安排:2課時
教學過程設計和安排:
第一課時
(一)、提出學習目標
1、激發興趣 導入新課
(1)猜謎語,引出蒲公英
(2)生交流課前收集的有關蒲公英的文字、圖片。
蒲公英,別名黃花地丁,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。
(3) 引出課題並板書:金色的草地
2、提出學習目標
(1)把課文讀通順,瞭解課文講了一件什麼事。難讀的字詞和名子多讀幾遍。
(2)抓住重點詞句段體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。
(3)體會課文中一些句子表情達意的作用。
(4)能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。
二、展示學習成果
1、基礎知識的展示
(1)我會讀寫生字新詞中。
(2)、我會用其中的一些詞語造句。
(3)、我能夠流利地讀通讀順課文。
(4)、我知道了課文講了一件什麼事。解決了一些課後的思考題或每課一練中的題目等。
2、抽查學習情況。
抽查生字的讀,説或寫的情況。(主要是針對中差生)
2、學文悟情展示。
(1)瞭解課文的主要內容。
A:我知道課文講了我和弟弟在草場上玩,發現草地的變化和變化的原因。
B:我知道蒲公英的花像我們的手掌,可以張開,合上。
C:蒲公英的花張開時是金色的,草地就成金的了,合上時草地會變成綠色的。
(2)我會悟
A:我覺的蒲公英非常神奇,它在光線非常強的時候就會把花瓣自動閉上。
B:多麼可愛的草地;多麼有趣的蒲公英啊!從那時起蒲公英成了我們最喜愛的一種花,它和我們一起睡覺,一起起牀。這句讓我印象深刻。
C:這是多麼有趣的草地;多麼有趣的蒲公英表示作者喜愛蒲公英,對大自然的熱愛。
D:讀了課文,我知道作者是個非常善於觀察的孩子,也是一個自己善於發現問題,解決問題的孩子。
E:我知道草地變化的原因了。
F:我從一大片,長滿可以看出蒲公英很多。
G:我要向作者學習這種寫作方法。
H:我也想來寫寫我自己見過的草地。學習他認真觀察的好方法,好習慣。
(3)創作性展示
1、情景表演:演演哥倆在草地上玩的情景。
2、小組有感情的朗誦一段話。
3、寫寫自己見過的'草地。
三、激發知識的衝突(和學習成果展示和為一體)
四、知識拓展延伸
1 讀有關描寫花草樹木的文章,蒐集好詞好句,以便用於寫作。
2 請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物.並把它寫下來。
第二課時
一、回顧課文,提出更高的學習目標
1、上節課,我們學習了《金色的草地》,讓我們再讀一讀課文。
2、提出學習目標。
(1)文章哪些地方寫得好?談談摘抄它的理由(邊讀邊畫出你認為文章寫得精彩的地方,並作記錄方便摘抄到讀書筆記上)
(2)繼續有感情地朗讀自己喜歡的段落。
(3)課外資料蒐集展示。
(4)結合自己對課文的理解,展示自己的個性創作。
二、展示學習成果
1、針對學習目標,小組內互相交流、幫助、教師及時到學生之中指導。
2、展示朗讀。
小組內共同來練讀,個人讀;把自己找出來的語段讀給大家聽;可以邀請其他同學和你一起讀。
3、感悟
(1)本文以敍事為主。第二自然段寫的十分生動,把哥倆的天真和調皮寫的淋漓盡致。
(2)結尾擬人的修辭手法用的十分貼切,不僅寫出了蒲公英晝夜發生的變化,還表達了作者對蒲公英的喜愛,因此我要摘抄。
(3)蒲公英的花就像我們的手掌草地就變成綠色的。 用手掌作比喻形象生動,把一種不容易説清的現象講清楚了,因此我要摘抄。
4、創作性展示
(1)蒐集資料的展示(描寫花草樹木)
(2)仿寫:生活中的自己喜愛的事物。
(3)續寫。
三、知識的拓展與延伸
(1) 繼續積累好詞好句。
(2)寫寫自己在大自然中經歷過的事。