語文應紮紮實實打基礎的總結範文
《大學語文（本）》是文科類學生的專業必修課，《大語》(本)導學：紮紮實實打基礎。《大學語文》的目的是為了使學生進一步提高閲讀能力與寫作能力，為學好高等教育文科類各專業的課程，及接受通才教育，成為複合型人才打下紮實的基礎。該課程知識點多，內容豐富，課文中每句話都可以作為一個考點來出題考試，因此這門科學習起來有一定的難度，歷年來考試通過率也不是很高。本文針對學生在學習《大學語文》的過程中存在的問題，有針對性地提出學習，考試時應該注意的問題，以期對學生學習，考試有所幫助。
一，《大學語文（本）》教材的內容體系。
《大學語文（本）》分為四個單元，即議論文單元（收有14篇課文），記敍文單元（收有14篇課文），詩詞單元（收有30篇課文），小説單元（收有8 篇課文）。每篇課文要求掌握的知識點，在書後面的考試大綱裏都能找到。每單元要求掌握的知識點，在每單元后面的《議論文的特點與寫作》《記敍文的特點與寫作》《詩詞曲賦的特點與寫作》《小説的特點與寫作》中都有詳細的介紹。對於考試大綱要求掌握的知識點，學生在學習時一定要一個一個對應起來，一個一個地掌握，不能有所遺漏。同時，課程還有三方面知識要求掌握，即表現手法，修辭手法，古漢語語法知識。這三方面的內容掌握起來有一定的難度，但是學生要下大氣力去鑽研，力求弄通弄懂。
二，學好《大學語文》的關鍵。
學好《大學語文》的關鍵就在於熟讀教材上面的課文，夯實基礎。
這類話好像是廢話，老生常談，沒有新意。確實，要想學好每一門課程，首要就是要認真鑽研教材，刻苦學習，這是放之四海皆準的真理。對於《大學語文》的學習尤其是這樣。有這樣一種教學理念，就是提高學生的語文素養，語文水平，不是空話，而需要有途徑，就是通過認真閲讀典範的，優秀的語文範文這條途徑來達到目的。因此《大學語文》考試，教材裏犄角旮旯每個點全考，就是考查學生是不是認真閲讀教材上面這些典範的，優秀的課文了。
其中專門有一類題，沒有難度，只要學生認真閲讀了課文就能答出。
比如，去年10月考題第一道選擇題：
孟子認為達到“數口之家，可以無飢”這一目標的主要措施是
1 ，五畝之宅，樹之以桑； 2，雞豚狗彘之畜，無失其時；
3 ，百畝之宅，勿奪其時； 4，謹庠序之教，申之以孝悌；
這道題沒有任何難度，只要閲讀了課文，馬上就能答出是3.如果對課文不熟悉，恐怕就答不出來了。
2001年一道考題：司馬光指責王安石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指責時，所依據的主要理由是
1 ，“受命於人主” 2，“辟邪説，難壬人”
3 ，“為天下理財” 4，“舉先王之政”
這道題也沒有難度，只要閲讀了課文，就能很順利地答出來。
這類題在歷年考題中佔比較重要的份量。佔分值較多。其他類的題目，也同課文有密切的關係。
就是隻要掌握了課文，回答考題應該是沒有什麼問題的。
因此學生要學好《大學語文》沒有別的捷徑可走，什麼“押題”“忘題”，什麼“權威模擬題”
等等，全不要相信。只要紮紮實實夯實基礎，認真閲讀課文，掌握課文，就會考出好成績。
三，要認真學習考試大綱，考試大綱上面的每一個要求，不能有遺漏地全要掌握。
高等教育自學考試實行“考-教分離”的教學制度，就是教課的老師不參與出題，出題的老師不參與教學。《大學語文》全國一張卷。考試大綱把教學的，出題的，學習的這三者聯繫起來。也就是教學的按照考試大綱來教，學習的按照考試大綱來學，出題的按照考試大綱來出題。考試大綱是連起教-學的橋樑，必須高度重視。現在市場上賣的參考書，也都是根據考試大綱來編寫的，複習指導《《大語》(本)導學：紮紮實實打基礎》。因此在學習時，對考試大綱上面的知識點要一個一個鑽研，弄通弄懂。從歷年《大學語文》考題來看，全部是考試大綱上要求掌握的內容，沒有出大綱的要求。因此學生不要迷信什麼“模擬試卷”，更不能聽信什麼“押題”“忘題”之説。
四，從歷年考試情況看，以下三部分知識，學習起來有一定的難度，學生丟分很多，要引起學生高度重視。
1 ，文學表現手法。
2 ，修辭手法；
3 ，文言語法知識。
這三部分在考試中佔三類題，分值雖不很多，但是學生丟分很多，有的學生甚至一分都得不到，因此學生在學習時要高度重視起來。
1 ，文學表現手法，教材上面共介紹9 種。對比，烘托，鋪墊，暗示，比興，象徵，白描，夾敍夾議，託物言志。學生在學習時可以通過自己整理來掌握。
譬如烘托，主要在《兵車行》，《風波》中運用；
鋪墊主要在《種樹郭橐駝傳》《兵車行》《杜陵叟》中運用；
比興主要在詩詞中運用，《摸魚兒》是全篇比興；
白描在《風波》《背影》中運用；
託物言志主要在《往事》中運用。等等。
通過自己整理，找出規律，就容易掌握這部分內容了。
2 ，修辭手法，教材上面共介紹了12種修辭手法，比喻，誇張，對偶，排比，用典，反語，反詰，設問，借代，反覆，層遞。其中“借代”在課文中沒有涉及，可以不管它。餘下11種，可以分析一下。
反覆，反語很容易識別，先把它們排除；
一看到有問號的，就在“設問”“反詰”兩個裏找。從正面問的是設問，《論毅力》《人的正確思想是從哪裏來的》；從反面問的，又沒有回答的是“反詰”，《趙威後問齊使》《秋水》《諫逐客書》《燈下漫筆》等等。
一看到幾個句子連排的，就在“排比”“對偶”中找，一般來説，三個或三個以上的句子連排為排比，《秋水》《諫逐客書》《寡人之於國也》等等；兩個句子為對偶，《諫逐客書》《答李翊書》等等。
引用典故來説明問題的是“用典”。
3 ，文言語法知識。學生可以學習教材後面的“古代漢語語法常識”一節，如果學習起來有困難，還有一個相對變通的方法，就是把教材中每篇古文後面“思考與練習”的最後一道題認真做出來，也可以在一定程度上彌補。
五，認真寫作作文。
作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠練習，光講是沒有什麼用處的。
只提醒學生在考試時注意幾點，在現有作文水平的基礎上面，儘量考得好一些。
1 ，審題。這問題又是老生常談。但是是關鍵。作文只要不跑題，基本就是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿分30分）。從歷年來看，學生作文分數不高的主要原因就是跑題，扣題不緊，或扣題不準。
《大學語文（本）》的作文題大部分是議論文。
（1 ）要緊扣題目來寫。寫的每一個論據全要緊扣題目，這點務必注意。可以採取經常“點題”的辦法，也就是在作文中敍述一段內容，就點一下題目，用這種辦法防止跑題。
（2 ）尤其要注意作文題是給學生一段短文，然後讓學生根據短文的意思來寫作文。這類作文，學生不要一上來拿筆就寫，而是一定要認認真真讀懂短文的意思，然後根據這篇短文提供的“特殊意思”來寫。千萬不要另起爐灶。
2 ，議論文要注意論據的運用。
（1 ）説明論點要用事實，也就是要用論據。要注意的是論據的寫作不要展開，點到為止，能夠説明論點就行了，論據千萬不要加以描寫，加以展開論述。
（2 ）議論文要多談道理，也就是多談理論，少舉例子，例子點到為止。要特別防止一篇議論文，開頭講一兩句理論，然後就大量舉例子，或者是通篇全是一個例子。
3 ，注意字數。
千萬要注意試題上面要求寫的字數。這點學生要特別注意。一般來説，《大學語文（本）》作文要求寫作600 字（有時要求寫作700 字）。寫作時既不能寫作字數太多，更不能少於要求的字數。一般來説，作文字數以多出所要求的字數100 字為宜。
4 ，卷面要清楚，整潔。
從考試情況來看，有一些學生作文字跡太亂，卷面十分不清楚，字跡龍飛鳳舞，卷面溝的，畫的，塗的，摸的，亂七八糟，讓判卷教師先從感情上面就有一個不好的印象。判卷老師每天要判幾百份試卷，根本沒有時間一個字一個字去認。卷面不清楚，字跡老師認不得，很可能就影響了學生的成績。
這點也務請學生注意。
大學的課程全有一定的難度。但是，難與不難都是相對的。一般來説，只要認真掌握了教材上面要求的內容，按照考試大綱上面的知識點一個一個地去攻克，學習方法對頭，《大學語文（本）》定會考出一個好成績的。
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