教學設計
教學目標
1.聆聽《深情》，感受西塔爾的音色、聽辨印度音樂風格（旋律的裝飾美，跟腔式的合奏，
即興性的特點）。
2.學念印度傳統音樂的十六節拍節奏圈——汀塔拉，體驗印度傳統音樂的節奏規律及特
點。並嘗試在《深情》的音樂中聽出節奏及演繹節奏。
3.體驗並談談中西文化的差異和結合及交流。
教學重點
體驗中西文化的差異、交流和結合。
教學難點
體驗印度傳統音樂的節奏規律及特點，並在《深情》中嘗試演繹。
教學過程
一、導入：播放《早晨的拉格》，
師問：哪個國家的音樂？描述下樂器的音色特點?(彈撥樂器拉弦吹管?)及對音樂風格的感受?（跟生活，文化，宗教的關係）神祕，純淨，《早晨的拉格》時間，旋律體系，節奏體系生答：印度，西域風情……
追問:彷彿裝飾音中的哪種音?V西塔爾介紹，構造，演奏，豐富的泛音。
引入主題——印度音樂
師：簡單介紹音樂音樂。
並引入課題——今天我們就來了解和感受印度獨特的音樂風格，基於印度古典音樂最重要的二種元素拉格（Raga）和搭拉（Tala），以及他們的民族樂器——坦布拉、西塔爾。
可對二要素進行簡單介紹,特別的音階帶來不一樣的旋律特點.。
二、《深情》
1.師：一會要聆聽到的《深情》，是根據古印度音樂中的“早晨的拉格”所創作的。老師希望同學們圍繞着這幾個問題，繼續探索印度音樂的一些風格特點：幾種樂器？音色？樂器之間的關係？幾部分？每一部分的音樂給你帶了怎樣不同的感受。
聽後，師生共同探討，一一得出：西塔爾的音色，跟腔式合奏，三個部分，速度逐快……
2印度樂器介紹
.西塔爾
.坦布拉
.薩朗吉（印度的小提琴）
點擊課件：文字介紹，圖片展示
3.節奏練習
a再次聆聽第二段，坦布拉鼓加進來時的音樂
b學生聽辨節拍是幾拍的？練習4/4拍子，強弱次強弱
c塔拉汀塔拉介紹，與宗教緊密關係
搭拉（Tala）源自梵語，搭（Ta）坦達瓦（Taandava）濕婆（Siva）的宇宙之舞、象徵宇宙生生不息的`節奏。拉（La）是指濕婆神妃帕巴底（Parbati）的分身的舞蹈拉亞（Lashia），合稱搭拉（Tala），塔拉近似西方的節拍，搭拉在印度是在節拍週期中固定的拍子（RhythmicCycleContainingaFixednumberofbeats)印度的節拍非常複雜，從3-108拍（常用的5-23）；常用的節拍型有3+2/3+3/4+4+4+4/4+3/3+3+3+3等組合。
搭拉提供了精準旋律拉格的架構之基礎；因此搭拉（Tala）和拉格（Raga）是印度音樂中不可缺的兩大支柱。
最能發揮搭拉（Tala）的樂器，在北印度是塔不拉（Tabla）鼓，南印度則是魔力單根鼓（Mridangam）。
搭爾特（Thaat）北印度音樂學者巴特甘地的整理分類，從傳統的72種拉格，重新整理出這十種不同的搭爾特，這十種塔爾通常和其他的拉格放在一起演出。這十種的塔爾的名稱如下：
1)畢拉瓦（Bilawal）朝/喜悦
2）馬瓦（Marwa）午後/愛和熱情
3)白拉衞衣（Bhairavi)朝/悲傷
4)白拉威（Bhairav）晨曦/虔敬
5)陶笛(Todi）朝/崇敬
6）阿沙瓦力（Asawari）黃昏/温柔
7）亞曼（Yaman)/(Kalyan）黃昏/陽氣和熱鬧
8)卡哈馬吉（Khamaj）永恆之愛
9）卡飛（Kafi）朝熱情
10)普爾衞（Poorvi）黃昏神祕。
薩姆（Sam)
是印度音樂節拍的起始音，但也是樂師（聲樂/器樂）的終止音。
由於印度音樂即興是重要的元素，有了薩姆(Sam）可讓各樂器、聲樂，適時找到共同的起始點或終止點。
卡利（Khali)
印度打拍子稱卡力，印度全身上下都可以數拍子，如四拍第一拍一定拍手，第2/3/4則用手指，也有將左手固定在水平狀，如16拍，第1拍右手拍左手，第2拍反拍、反覆使用，但第9拍為空拍、右手搖手，第10拍再回來。也可以以姆指數其他手指的關節，正好為16拍。（觀看視頻教學）
（課件書上35頁）
d練習十六拍汀塔拉的節奏（速度慢速度快慢到快，再漸慢等等）；
e嘗試在《深情》樂曲中演繹塔拉的節奏
f個別學生嘗試即興的節奏創作。或簡單練習其他類型的塔拉。
三、中西文化的交流與融合
1．拉維香卡與梅紐因
2.印度化的小提琴（視頻）
3.很多音樂家從印度音樂中尋找靈感。
4.結合中國與西方的交流情況：總會失去自我，而只有印度與西方的結合，總能讓人一下認出是印度的（參照温州市圖書館的視頻內容陳自明教授的話），能吸收別人的東西為自己所用。
四、課堂小結
印度音樂的豐富，獨特的魅力，深奧的哲學，神祕的宗教色彩，都讓我們一聽便深深烙下，今天老師只是帶着探索的心與同學們一起去感受體驗到印度古典音樂的一點點皮毛，那麼印度有好多經典的電影音樂，輕古典音樂，民間音樂，以及混合音樂，那就讓我們在下課聲再感受一點點，更希望同學在以後的生活中多去發現，多去探究，找到更多的樂趣。
文萃咖
