【教學目標】
1.聆聽和感受三種不同風格的演唱方法，能通過聽來區分清楚三種唱法；
2.通過欣賞不同唱法的歌曲，使學生愛唱、敢唱、能唱；
3.能根據自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學唱，參與和表現歌曲。
【教學設備】
1.電子琴或者鋼琴；
2.多媒體網絡教室及相關網頁。
【教學難點】學生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發聲方法會形成不同唱法的道理。
【教學過程（）】
一、情景激趣，熱身練唱。
1.演示自制動畫《唱歌有益長壽——廣西巴馬文化調查》。
2.結合觀感讓學生自由發言，討論為什麼唱山歌能有助於長壽？
3.教師利勢引導，“既然唱歌使人健康長壽，我們不防就從現在做起，經常唱唱歌，愉悦身心，爭取做個長壽人。現在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學生集體演唱最近學習的歌曲(熱身)。
二、視聽歌曲片斷，判別三種不同唱法。
1.播放歌曲片斷。
a.播放《山丹丹開花紅豔豔》、《中國大舞台》、《大中國》片斷。要求聽清歌詞。
b.初步體會三首歌曲運用的不同唱法。
2.上網查找相關資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達了一些看法，但對它們的區別與特點好像沒能説得很清楚。我們可以請網絡這位知識淵博的“老師”來幫助我們解決這一難題，下面我們通過上網來查找相關資料。
a.學生上網瞭解理論知識，教師巡視學生情況。
b.討論民族唱法的特點有哪些？
c.網上有哪些關於美聲唱法的相關信息？(學生髮言)你能試一下嗎？學生個別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。
d.教師運用美聲唱法範唱《鄉音鄉情》，感染學生。
e.你瞭解通俗唱法嗎？(學生髮言)你知道哪些運用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？(即興演唱通俗唱法的歌曲)。
f.個別或者集體演唱學生感興趣的通俗歌曲，體會通俗唱法的`特點。
3.視聽與區分。教師：通過剛才同學們的發言和我們的瞭解，我們知道了三種唱法的特點以及不同的風格，那麼我的網站上有許多歌曲可以視聽，大家可以上網視聽，看你能不能區分他們運用的是哪種唱法。
a.學生視聽。b.請學生説説視聽了哪些歌曲，各自運用了哪些唱法？
4.討論交流。教師：我們基本上可以區分唱法了，不過，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請發表自己的見解。
a.你最喜歡哪種演唱方法？為什麼？
b.網絡投票，大屏幕演示投票結果。c.小結投票結果。希望課後學生們能大膽嘗試不同唱法，體會不同唱法獨有的風格。
三、知識延伸，提出思考。
a.播放民歌《辣妹子》，請學生説出這首歌的演唱者是誰？有哪些代表作品？
b.教師分析歌唱演員的演唱風格和特點。要求學生思考歌唱演員的這種風格和特點是否是不能改變的，並説出理由。
c.提供關鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學生上網查閲相關信息。
d.教師提出，一位民歌演唱家為什麼也能適應演唱美聲唱法的歌劇歌曲。
e.教師引導學生理解歌手的演唱風格不是一成不變的，只要通過努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風格歌曲的道理。
f.全課小結：本課我們瞭解了許多有關不同唱法的音樂知識，開始時我們還説了唱歌可以延長壽命，為什麼唱歌能延長壽命？説到底是因為唱歌能使人快樂，人始終保持快樂、樂觀的情緒，心情愉快，就會身體健康，也就長壽了，所以希望同學們要愛唱歌、經常唱歌。
文萃咖
