（五）文學類文本閲讀
閲讀下面的散文，完成20～25題。（19分）
揀麥穗
張潔
當我剛剛能夠歪歪咧咧地提着一個籃子跑路的時候，我就跟在大姐姐身後揀麥穗了。那籃子顯得太大，總是磕碰着我的腿和地面，鬧得我老是跌交。我也很少有揀滿一個籃子的時候，我看不見田裏的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當我追趕它們的時候，揀到的麥穗，還會從籃子裏重新掉回地裏去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉幾個麥穗的籃子説：“看看，我家大雁也會揀麥穗了。”然後，她又戲謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做哈？”我大言不慚地説：“我要備嫁粧哩！”
二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛：“你要嫁誰嘛！”
是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我説：“我要嫁那個賣灶糖的老漢！”
她們全都放聲大笑，像一羣鴨子一樣嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什麼不體面的地方嗎？
賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨着一道，順着眉毛彎向兩個太陽穴，又順着腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當他挑着擔子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的後腦勺上的長長的白髮，便隨着顫悠悠的扁擔一同忽閃着。
我的話，很快就傳進了他的耳朵。
那天，他挑着擔子來到我們村，見到我就樂了。説：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”
他張着大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆樣的頭上的白髮，也隨着笑聲一齊抖動着。“你為啥要給我做媳婦呢？”
“我要天天吃灶糖哩！”
他把旱煙鍋子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”
“你等我長大嘛！”
他摸着我的頭頂説：“不等你長大，我可該進土啦。”
聽了他的話，我着急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。
他趕緊拿塊灶糖塞進了我的手裏。看着那塊灶糖，我又咧着嘴笑了：“你別死啊，等着我長大。”他又樂了。答應着我：“我等你長大。”
這以後，每逢經過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對我説：“看看我的小媳婦來呀！”
我漸漸地長大了。到了知道認真地揀麥穗的年齡了。懂得了我説過的那些個話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。
我不明白為什麼，我倒真是越來越依戀他，每逢他經過我們村子，我都會送他好遠。我站在土坎坎上，看着他的背影，漸漸地消失在山坳坳裏。
年復一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時，我真的擔心了，擔心他早晚有一天會死去。
有一年，過臘八的前一天，我約摸着賣灶糖的老漢，那一天該會經過我們村。我站在村口上一棵已經落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望着，等着。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛着一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風颳下來，雨打下來，雪壓下。
路上來了一個挑擔子的人。走近一看，擔子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。
我仍舊站在那棵柿子樹下，望着樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。可是我卻哭了，哭得很傷心。哭那陌生的、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。
後來，我常想，他為什麼疼愛我呢？無非我是一個貪吃的，因為生得極其醜陋而又沒人疼愛的小女孩吧？
等我長大以後，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的。
（選自《張潔文集》，有刪改）
20.從文章第一段，你讀出一個怎樣的“我”？（3分）
21.依據文章內容填寫，在“我知道，他真疼我呢”之後，“我”對賣灶糖老漢的情感變化。（2分）
依戀——（）——期盼——（）——懷念
22.簡要概括賣灶糖老漢這個人物形象。（3分）
23.賞析文中畫橫線的兩個句子。（4分）
（1）他臉上的皺紋一道挨着一道，順着眉毛彎向兩個太陽穴，又順着腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。（從描寫角度）
（2）我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。（從修辭角度）
24.文中兩處提到一個小火柿子，試分析其在文中的作用。（3分）
25.請探究本文作者表現出的情感意藴。（4分）
【分析】《揀麥穗》是中國著名作家張潔的一篇散文，通過一個小女孩揀麥穗，受到一個賣灶糖老漢無私關愛的故事的描述，表達了作者對天真無邪的童年時光的懷念，對人世間温情的渴望。
【解答】（20）本題考查人物形象。結合第1段語句作答。從“當我剛剛能夠歪歪咧咧地提着一個籃子跑路的時候，我就跟在大姐姐身後揀麥穗了”可知“我”生活貧窮；從“那籃子顯得太大，總是磕着我的腿和地面，鬧得我老是跌跤”可知“我”年紀幼小；從“我看不見田裏的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當我追趕它們的時候，揀到的麥穗，還會從籃子裏重新掉回地裏去”可知“我”天真可愛貪玩。
（21）本題考查內容提煉概括。從第18段“我不明白為什麼，我倒是越來越依戀他，每逢他經過我們村子，我都會送他好遠”中提煉“依戀”；從第19段“這時，我真的擔心了，擔心他早晚有一天會死去”中提煉“擔心”；從第20段“有一年，過臘八的前一天，我約摸着賣灶糖的老漢，那一天該會經過我們村。我站在村口上一棵已經落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望着，等着”中概括“期盼”；從第22段“可是我卻哭了，哭得很傷心。哭那陌生的、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢”中提煉“傷心”；從第24段“等我長大以後，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我---沒有任何希求，沒有任何企望的”中概括“懷念”。
（22）本題考查人物形象。第6段“賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨着一道，順着眉毛彎向兩個太陽穴，又順着腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當他挑着擔子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的後腦勺上的長長的白髮”，從這段文字可知，他年老醜陋，慈祥；從第16段“這以後，每逢經過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗”中可以看出他純樸善良，關愛他人；從他總是笑着説話可知他非常樂觀；第19段“年復一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了”，老漢年紀已高，還在為生活奔波，可見他生活艱辛，飽經風霜。
（23）本題考查賞析句子。第①題限定角度為描寫。“臉上的皺紋”是肖像描寫，形象地寫出老漢容顏的蒼老；“增添了許多慈祥的笑意”是神態描寫，表現了老漢內心的善良慈祥。這句話運用肖像和神態描寫，使刻畫的人物形象生動傳神。第②題限定角度為修辭。“我的臉也皺巴得像個核桃”運用比喻的修辭方法，將“眉毛擰成疙瘩的皺巴的臉”比作“核桃”，聯繫上下文，這是“我”在聽他説“我可該進土啦”這句話時着急的神情，形象生動地寫出了“我”擔心的情態。
（24）本題考查內容理解。第一次出現：第20段“那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛着一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮”，這是臘八前一天，“我”等待賣灶糖的老漢時看到的小火柿子。“紅得透亮”暗示“我”對老漢到來的期待，也代表了“我”和老漢之間純淨美好的感情。第二次出現：第22段“我仍舊站在那棵柿子樹下，望着樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺”，“孤零零”的小火柿子象徵老漢飽經風霜、孤獨寂寞的人生，也喻指“我”和老漢共有的孤獨感。這是在“我”得知老漢去世後對小火柿子的描寫。“喜盈盈”的小火柿子反襯“我”知道老漢去世的悲傷，以樂景寫哀情。
（25）本題考查探究情感。張潔的這篇散文，張揚着人性美，情感意藴很豐富。賣灶糖老漢無私疼愛“一個貪吃的，因為生得極其醜陋而又沒人疼愛的小女孩”，在那個貧窮的年代，“我”與賣灶糖老漢之間的故事，體現了人與人之間樸素而美好的感情；年紀已老，飽經風霜的老漢，給“我”的温情和關愛，温暖了那段歲月，因此“我”對在貧窮和寂寞中形成的友情非常珍視，對逝去的老漢異常懷念；第24段“等我長大以後，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我---沒有任何希求，沒有任何企望的”，從這段文字中可以體會到，作者對不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌；對這段往事的回憶，可以體會出作者對天真無邪的童年時光的懷念，對人世間温情的渴望。
答案：
20.（3分）
①窮困。生活貧窮，小小年紀就要跟着姐姐撿麥穗。（1分）
②幼小。人小籃子大，總是跌跤，揀不了多少。（1分）
③天真可愛貪玩。看不到麥穗，總是被螞蚱蝴蝶吸引。（1分）
21.（2分）擔心傷心
22.（3分）①年老醜陋②慈祥樂觀③生活艱辛，飽經風霜④內心純樸善良⑤無私關愛他人（答出三點即可）
23.（4分）
（1）（2分）運用肖像與神態描寫，刻畫出了人物的蒼老與內心的慈祥。
（2）（2分）運用比喻的修辭手法，把眉毛擰成疙瘩的皺巴的臉比成核桃，形象生動地寫出了“我”着急擔心的情態。
24.（3分）
①第一次出現，“紅得透亮”的小火柿子暗示“我”對老漢到來的期待。
②第二次出現，得知老漢去世，以樂景寫哀情，“喜盈盈”的小火柿子反襯“我”的悲傷。
③“紅得透亮”的、經風霜不落的小火柿子代表“我”和老漢之間純淨美好的感情。
④小火柿子象徵老漢飽經風霜、孤獨寂寞的人生際遇。
⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我”和老漢共有的孤獨感。（答出三點即可）
25.（4分）
①對人與人之間樸素而美好的感情的珍視
②對給了“我”温情與關愛的賣灶糖老漢的懷念
③對天真無邪的童年時光的懷念
④對在貧窮和寂寞中形成的友情的珍視
⑤對不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌
⑥對人世間温情的渴望（答出四點即可）
【點評】分析概括人物形象的方法：
（1）從文章中直接找出表現人物品質、性格等的詞語；
（2）從他人的相關言行以及人物自身的言行中提煉出體現人物品質、性格等的詞語；
（3）聯繫文章所要表現的主題思想，進行綜合提煉概括。
文萃咖
