一、教材分析
教學內容為義務教育課程標準實驗教科書PEP教材第二冊第五單元第一課時，主要學習教材的 Let's tal 部分。本部分是通過情景會話，讓學生學會提問和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... ，並能在實際情景中自然運用。在學、練的同時能聽、説、認讀以下單詞 des ,chair, t bx, in, n, under。
二、教學目標
1、知識目標：掌握下列單詞的正確發音並能認讀：des ,chair, t bx, in, n, under ；能在實際情景中自然運用提問和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。
2、能力目標：加強學生語音方面訓練，使學生能在現實生活中靈活運用所學英語。培養學生的合作精神以及觀察能力。培養學生的創造思維能力。
3、德育目標：在學習過程中，能使學生形成好的學習習慣。
三、重點、難點
重點：能聽、説、認讀以下單詞 des ,chair, t bx, in, n, under。能在實際情景中自然運用提問和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。
難點：正確掌握單詞t bx的發音。能在實際情景中自然運用提問和回答物品所在位置 Where's...? It's in / n / under.... 。
四、教學過程
1、熱身、複習 (War-up/Revisin)
在課前，我先和孩子們做了一個奇怪的.遊戲，比比誰是“邋遢王”。我們把自己的文具放在自己想要放的地方，無論是桌子上或下或課桌裏或椅子下，評出“邋遢王”，在課結束時，我們再評出“整潔王”。但我要求在課堂上不能隨意動這些文具，只能在用的着時才能動，一旦違反規則，就取消評比資格。
目的是既想調動學生上課的積極性，又為後面的新單詞學習作鋪墊。因為本課的重點單詞是幾個方位詞，我希望學生在學習時能用這幾個單詞説句子，並指出相應文具的具體位置。
（1）日常用語練習。
T: What’s this?
S1:B./It’s a b.
T:Is it ur b?
’s b./’s nt b.
T: Is it ur b?(as the thers)
Ss: ’s nt b./ ’s b.
S2:….
T:H5 O
文萃咖
