拋硬幣説課稿

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的拋硬幣説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

（一）教學內容：

北師大版教材二年級數學上冊第92―93頁。

（二）教材分析：

“拋硬幣”是北師大版義務教育課程標準實驗教材數學二年級上冊第九單元“統計與猜測”中的內容。

本課時是學生第一次接觸到不確定現象，只要求學生能夠用一些諸如“可能” “一定” “不可能”等詞語來描述事件發生的可能性，並不要求學生求出可能性的具體大小。其次，“拋硬幣”這一節，教材的設計以活動為主，呈現了更大的開放性和靈活性，為學生提供更大的思考與探索的機會。本課是在學生已經學習了簡單的統計活動的基礎上進行教學的，也是今後進一步感受事件發生的可能性有大有小的基礎，在整個小學數學教學體系中佔有重要地位。所以，本節內容是本單元重點學習內容。

（三）學生分析

1、學生已經經歷統計活動的全過程，感受了統計的必要性，且會填寫簡單統計表。

2、在生活中，學生對於隨機現象有所接觸，只是理性的認識不足，需要親身體會。

3、學生正處於形象思維最為活躍的階段，依託知識的積澱，他們會有效思考、形象表達。

4、學生在學習過程中，可能會出現的困難是：能正確感受隨機現象，但不能很好地用語言表達完整。

5、通過小組合作學習，培養學生實事求是的態度和合作交流的能力。

（四）教學目標：

1、讓學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的，感受事件發生的可能性，並在驗證中能簡單地進行歸納。

2、使學生能結合已有的經驗用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些簡單事件的`可能性，並能簡單地説明理由，培養學生的表達能力和邏輯推理能力。

3、讓學生初步獲得學習的成功感，培養學習數學的興趣，並加強團結合作意識、互相交流意識，形成良好的合作學習的態度。

（五）教學重、難點：

能對一些事件的可能性做出正確判斷。

（六）教、學具準備：

每組一枚硬幣、一張遊戲記錄單、 PPT、遊戲轉盤、黃白球若干等

（七）教學過程：

一、故事引入：

同學們，今天上課前，老師先給大家講一個有趣的故事。

在古代歐洲某國，有一個大臣冒犯了國王，國王大怒，決定將大臣處死。按照該國當時的法律，死囚在臨刑前還有一次選擇生死的機會，那就是由大法官拿來一個盒子，盒子裏有兩張紙片，分別寫有“生”與“死”。如果摸到“生”則“生”，如果摸到“死”則“死”。同學們，你們認為這個大臣會摸到什麼呢？

（可能會摸到“生”，也可能會摸到“死”。）

（師補充，也就是説我們不能確定這個大臣究竟是生還是死。）

同學們，在這個故事中，我們誰也不能確定大臣究竟會生，還是會死，其實在這個故事中藴藏了一個數學知識，那就是我們今天所要學習的知識：可能性。（板書：可能性）

二、活動一：拋硬幣。

同學們，我的手裏有一枚硬幣。（出示硬幣）

硬幣有兩個面，一個是正面，一個是反面，老師這樣一拋，硬幣落下後，結果會怎麼樣呢？讓我們一起來做一個拋硬幣的遊戲，好嗎？請同學們仔細觀察你們的記錄單，誰願意告訴我硬幣落下後的結果是什麼？

（硬幣落下後，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。）

三、活動二：摸球遊戲

（1）在老師的桌子上都放着一個裝有3個黃球和3個白球的盒子，從這個盒子裏任意摸出一個球，會是什麼顏色？誰來猜一猜？（可能摸到黃球，也可能摸到白球。）

是不是這樣的呢？我們找人來摸摸試！

從你們摸出的結果，你發現了什麼？（我發現可能摸到黃球，也可能摸到白球。）

為什麼説可能摸到黃球，也可能摸到白球？為什麼不説是一定呢？（因為盒子裏有兩種顏色的球，所以説是可能摸到黃球，也可能摸到白球。）

在生活中什麼事情可能發生？

1：明天有可能會下雨，也有可能會出太陽。

2：上學的路上，我有可能會碰到同學。

3：我考試有可能會得優。

（2）那從這個盒子裏可能摸到黑球嗎？為什麼？（因為盒子裏沒有黑球。）

那可能摸到紅球嗎？為什麼？（因為盒子裏沒有紅球。）

在生活中什麼事情不可能發生？

1、太陽不可能從西方升起。

2、天不可能塌下來。

3、我不可能不長大。

（3）我這還有個盒子，這個盒子裏裝了4個球，是什麼顏色我不知道，要你們猜一猜了。

請幾個小朋友上來摸摸看是什麼顏色的球。（學生每次摸出來的都是黃球。）

現在你再來猜一下盒子裏面裝着的是什麼球？（黃球）

我們來看一看是不是黃球呢？（師打開盒子）對了，盒子裏裝着4個黃球。

從裝有4個黃球的盒子裏任意摸一個球，會是什麼顏色？（一定是黃色。）

為什麼？（因為盒子裏全都是黃球。）

在生活中什麼事情一定發生？

1、太陽一定從東方升起。

2、我一定會長大。

3、下課媽媽一定會來接我回家。

剛才我們做了摸球的遊戲，什麼情況下可能摸到黃球？什麼情況下不可能摸到黃球？什麼情況下一定摸到黃球？（生思考後回答問題）

四、活動三：轉盤遊戲

（1）先讓學生猜測轉盤上的指針會指到哪一個數字，0—9這10個數字都有可能。

（2）讓學生了解到遊戲的方法，讓兩個學生先上台示範如何進行遊戲，然後全班進行遊戲。

（3）請學生總結如何獲勝的方法。

四、應用練習

（1）、同學們通過拋硬幣、摸球遊戲發現，生活中有的事是可能發生的，有的事是不可能發生的，還有的事是一定會發生的，現在請同學們跟老師一起來判斷一下這幾件事是可能、不可能、還是一定會發生的。

1）、明天（）下雨。

2）、太陽（）從東方升起。

3）、公雞（）下蛋。

4）、太陽（）從西方落下。

5）、爸爸（）比我大。

6）、10月1日（）是教師節。

（2）、給學生布置小小調查，想一想、問一問、填一填，生活中可能什麼事情一定發生，什麼事情可能發生，什麼事情不可能發生。

五、課堂總結

同學們，請你們説説這節課你們學會了什麼啊？

（生談收穫。）

回到家裏，給你的爸爸媽媽説説你發現的“一定”、“可能”、和“不可能”的事情。老師看看哪個小朋友善於動腦筋，能得到爸爸媽媽的誇獎。

（八）板書設計

拋硬幣

可能

不可能

一定