語文課開學第一課教案

五年級人教版語文課本的第一課為《竊讀記》，下面就是小編為您收集整理的語文課開學第一課教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

學習目標

a、認識竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆等詞語。

b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。

c、重點感悟描寫我動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

教學過程

課前準備

1、課前發動學生蒐集名人讀書的故事或讀書名言。

2、自學生字新詞。

3、課件出示相關句子。

直奔竊讀。整體感知

1、同學們，我們已經預習了課文，知道竊讀可以換成一個什麼詞？(偷讀)，你知道課文記敍了一件什麼事？

2、整體感知課文。

a．自讀課文，注意生字的讀音。

b．認讀生字詞。

c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

d．再讀課文，想一想課文記敍了一件什麼事？(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品味竊讀，感受渴望

1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子，説一説體會。(小組交流、彙報。)

2、重點品讀文中描寫我的動作和心理活動的語句。

a我跨進店門踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。

(1)畫出句中表示動作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你彷彿看到了什麼？

b．急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。

(1)這句話把什麼比作什麼？

(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪婪地讀着，這樣寫有什麼好處？(表現出作者如飢似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗嗎？説一説。

(4)結合生活體驗，相機指導朗讀。

c．我有時還要裝着皺起眉頭，不時望着街心，好像説：這雨，害得我回不去了。其實，我的'心裏卻高興地喊着：大些！再大些！

(1)讀了這句話，你發現了什麼？(一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態和內心是不一致的。)

(2)這樣寫有什麼好處？(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度。)

d．美讀昇華：你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前。那大家知道，竊讀時，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

3、自主品讀竊讀的滋味。

a．課件出示句子：我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！

b．從課文中找到有關語句，自主交流：我為何快樂，又懼怕什麼？

c．相機指導朗讀。

深悟竊讀，迴歸整體

觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店竊讀，在你的眼裏，她是一個怎樣的孩子？(生答。)確實是這樣，她為了讀書可以忍受飢腸轆轆、腿痠腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次讀好課文，共同品味竊讀的快樂與懼怕。