為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的實施方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、基礎網絡建設
年新建15個無線基站，實現行政村無線網絡覆蓋率95%；新建7個3G基站（略）。
二、惠農手機投放
按照《專題研究統籌城鄉農村信息化體系建設工作》（專題會議紀要第62期）要求，年內向未使用手機的農村居民和農民工投放3萬台惠農手機（詳見下表），投放所有手機終端均印有惠農終端標識，手機資費可選重慶移動 分公司主流資費。
三、信息化平台建設
四、園區信息化
建成四個工業園區遠程視頻監控和管理、遠程視頻會議等信息化應用平台。重慶移動 分公司在年10月底前完成項目建設計劃和工作實施方案，報工業園區管委會和縣統籌城鄉農村信息化體系建設工作領導小組審定後，開展組織實施，確保年11月底前投用。
五、資金投入
根據《專題研究統籌城鄉農村信息化體系建設工作》（專題會議紀要第62期）精神，按照統一規劃、統一建設、整合資源、減少重複投資的原則，由企業投入一部分、政府補貼一部分、用户適當承擔一部分，不斷加大信息化建設投入。縣財政年內預算100萬元，補貼全縣信息化體系建設；縣經濟信息委、農委、發展改革委爭取落實市級專項資金100萬元，專項用於統籌城鄉農村信息化體系建設。
六、工作措施
（一）加強領導。一是組建機構。各鄉鎮、相關部門要成立統籌城鄉農村信息化體系建設工作領導小組，落實分管領導和信息員。二是加大宣傳。重慶移動 分公司每季度進行一次鄉鎮、村信息員培訓，縣統籌城鄉農村信息化體系建設工作領導小組各成員單位要切實加大宣傳力度，並積極向該領導小組辦公室報送工作簡報。
（二）加快推進。一是手機終端的發放。各鄉鎮要根據實際，按照惠農手機終端投放目標任務分解表（見附件二），保質保量地完成任務。二是信息化平台應用。各鄉鎮、相關部門要推廣並使用農村信息化平台。三是基礎網絡建設。涉及基礎網絡建設的相關鄉鎮，要嚴格按照徵地拆遷政策為重慶移動 分公司基站建設徵用土地，協調解決建設中的矛盾糾紛，努力營造和諧寬鬆的施工環境。四是工業園區視頻監控建設。重慶移動 分公司要在年11月底前完成園區網絡建設和視頻監控建設。
（三）強化督查。凡在統籌城鄉農村信息化體系建設過程中，不支持、不配合、造成工作推進不力者，由縣統籌城鄉農村信息化體系建設工作領導小組辦公室（縣經濟信息委）予以通報批評。
本學期我校以《自治區基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩步提高課堂教學效率和教學質量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務實、創新的工作作風，全面提高教學質量。今年是我校實現三年發展規劃最關鍵的一年，學校面臨的就是如何提高教育教學質量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：
一、教育教學質量提高工程活動領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
二、教學常規管理工作狠抓不懈。
常規做好、細節抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網絡教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規定，進一步對教師候課、上課、批改作業等教學的每個環節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發的教育行風“五條禁令”，學校結合實際制定學校行風工作要求和《教學質量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基矗以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常規管理規章制度，提高制度的執行力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領導本着服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心繫學校的發展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優點、讓每位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學能力競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優秀的教師命名“教學能手”。學校利用學校網站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生活工作情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以“陽光”心態對待工作和學習。克服工作上倦怠，以滿腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質的提升，打造名師。
1、落實我校“強師工程”計劃。一個學校成功取決於教師。學校領導包年級包學科進行指導，同時給教師上示範課，安排骨幹教師和學科帶頭人進行一幫一説課、做課、評課活動。“結對幫扶”工作要進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每週安排最少兩節原來的教師上示範課，領導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業佈置與批改，實行精細化教學管理。領導聽課40節以上、組長20節、教師15節。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內功。學校每週安排一次業務培訓學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習相結合。每週三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發揮備課組長的作用，充分發揮集體的智慧，同課異構、找問題，找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發學生的學習積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所用，內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學習。積極開展網絡教研活動，調動教師參與網絡教研的積極性，將網絡教研工作納入到教師的業務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發表方面給以重獎。對學習進步的和成績優異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，儘量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發展。每週三下午充分發揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強烈。
四、開展二期“課堂質量工程”達標活動。
制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經常性課堂教學觀摩活動，保證達標率100%，發揮骨幹教師的示範引領作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。
五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。
關注課堂實際，關愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領導和教研組長、骨幹教師聽課診斷課堂上的問題並及時協同教師一起解決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閲覽室上好閲讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學校教育教學質量。
在全市質量監測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現“保二爭一”的目標。邵剛中學現有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學校辦好，向着我們更高更遠的目標邁進。
一、課堂教學的現狀與問題：
（一）教師方面：
1、對學情瞭解不夠。在備課和教學中教師往往忽視學生的學情，以成人的眼光看待學生，用成人的標準要求學生，造成學生難學、畏學、厭學。
2、重教輕學。主要表現在：教師以“灌輸”為主，學生以聽為主。教師側重考慮如何教，很少考慮學生如何學；不敢放手或組織指導學生自主學習、探究學習與合作學習。
3、重知識傳授，輕情感態度的培養。受傳統觀念的影響，教師的教學只重知識的傳授和能力的培養，而忽視情感態度的培養。
4、缺乏教學後的再思考，對教學中的得失沒有及時總結，為日後教學制定有效措施。
（二）學生方面：
1、學習的依賴性強。等、靠、拿思想嚴重。
2、畏難、厭學情緒突出。怕動腦，隨意性強。
3、學習習慣差。不會預習、不會自學。
二、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，以新課改精神和理念作指導，以課堂教學改革為突破口，結合學校實際，加強研究與管理，加大改革力度，轉變教學方式，切實提高課堂教學效率，全面提高我校教育教學的質量。
三、課堂教學改革目標
1、生生達標。使課堂適應每個學生的發展，教師做到因材施教，生生有所學成，
2、教師的“教”為學生的“學”服務，引導學生開展自主、合作、探究式學習。
3、構建“先學後教，合作探究，當堂達標”的課堂教學模式。
4、授課體現精講精練。最少用一半的時間給學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考、運用等，提高學生的主動性，參與性。
5、通過課堂教學改革，努力達到以下目標：
（1）20xx年春季學期末，50%左右的課摒棄講授型；20xx年秋季學期末，60%～70%的課摒棄講授型；20xx年春季學期末，70%以上的課達到要求。（2）教學質量有所提高，培養出優生，保持優生數量，或優生人數增加，或優生成績有提高；學困生的成績有所提高或人數有所減少。
四、課堂教學改革的措施
1、構建學習小組。引導學生開展自主、合作、探究式學習，開展組間競賽、評比等活動。
2、充分預習原則。對學生的預習做詳細的要求，沒預習不開講，先學後教。
3、當堂達標原則。合理安排教學過程，避免花俏環節，高效完成教學任務，生生過關。
4、評價導向原則。讓學生在中肯的評價中得到鼓勵、改進、反省。各教研組制度相關評價量規。
5、德育滲透原則。教學中利用課程內容、過程對學生進行人生價值的薰陶。
6、信息技術輔助原則。合理使用多媒體教學，提高學習的量與感悟。
五、實施步驟
1、第一階段（20xx年春季學期）
①（20xx年2月初）：制定出學校的《課堂教學改革實施方案》。
②（20xx年2月底）：開展學習、思考、討論、研究。
③（20xx年3月～6月）：實施《課堂教學改革實施方案》，課堂教學力求達到50%左右的課摒棄講授型。
④（20xx年7月）：課堂教學改革總結。
2、第二階段（20xx年秋季學期）
繼續實施《課堂教學改革實施方案》，教學中60%～70%的課摒棄講授型。第三階段（20xx年春季學期）
繼續實施《課堂教學改革實施方案》，課堂教學中70%以上的課達到要求。
為進一步落實縣委十三屆五次全委擴大會議精神，按照《關於切實轉變農民增收方式的決定》要求，根據縣委、政府《關於加快農業產業結構調整的實施意見》和《關於農業科技服務體制改革的實施意見》安排，以推行鄉鎮包規模、科技單位包服務為重點，推進農業結構調整，提高科技服務能力，結合產業發展實際，制定本實施方案。
一、預期目標。
通過科技承包服務使產業規模逐步擴大，產品質量逐年提高，產業效益明顯提升，服務活力和能力明顯增強，“251”種植增收計劃全面實施，“三品二化”農業快速發展，經過3——5年的努力，畝收入xx元田、5000元田和萬元田面積分別佔到耕地面積的xx%、xx%和xx%，牛羊品種改良率達到95%以上，科技對農業貢獻率達到xx%以上，培育在省內外“拿得出、叫得響”的優質品牌農產品2——3個，確保農民人均純收入年均增長xx%以上，到20xx年達到xx元。
二、科技承包原則。
根據縣上結構調整區域佈局和產業培育重點，推行鄉鎮承包產業規模、科技部門承包技術服務的“雙承包”服務機制。科技人員按照產業技術分工，採取直接承包、推薦承包、競爭承包和掛牌承包的方式，承包產業技術指導服務、科技示範、技術培訓、成果總結推廣應用。縣鄉農業科技人員主要承包棉花超高產栽培、西甜瓜、加工型番茄、酒花高效栽培技術的指導服務。畜牧科技人員主要承包牛羊改良、繁殖、育肥和舍飼養殖技術的指導服務。林果科技人員主要承包葡萄、枸杞栽培管理技術的指導服務。
三、承包任務
1、產業規模。
鄉鎮承包產業規模落實，並通過成立農民專業合作社、培育流通能人等辦法協助農户開展產品銷售。20xx全縣推廣落實棉花超高產栽培技術面積xx萬畝，蜜瓜xx萬畝，葡萄面積xx萬畝，加工型番茄xx萬畝，甘草xx萬畝，啤酒花xx萬畝，蔬菜xx萬畝，枸杞xx萬畝，“1245”模式養殖户達到xx户以上，牛羊養殖、育肥、販運專業村達到xx個以上，牛、羊飼養量分別達到xx萬頭和xx萬隻，牛、羊出欄量分別達到xx萬頭和xx萬隻，草料種植面積達到xx萬畝，畜牧業產值達到1億元以上。（具體任務分解見附表）
2、技術內容。
由縣鄉農技、畜牧、林果科技服務單位和技術人員承包產業技術服務，主要提供產業技術規程、技術培訓、技術指導，建立科技示範點，開展新品種、新技術、新模式的示範研究，實行產業跟蹤服務，落實技術措施，對產業發展和示範效果進行分析總結，建立完善的資料檔案。（具體技術內容見分產業科技承包方案）
四、承包職責。
成立由政府主管縣長任組長，財政、農業、林業、科技、鄉鎮為成員的產業推動領導小組，強化對產業規模落實工作的領導。技術承包小組由農技、畜牧、林果科技單位分別成立產業技術承包小組，確定產業主承包人1名，承包人若干名（包括鄉鎮農技、畜牧、林果技術人員）
（一）鄉鎮承包產業規模的職責。
1、根據全縣產業發展的總體要求，制定適宜本鄉鎮的產業發展規劃。
2、搞好村組幹部羣眾的宣傳教育工作，確保產業規模落實到村、組、户。
3、積極培育引導發展農民專業合作社，解決好農產品銷售，確保不出現農產品“賣難”。
4、組織抓好廣大羣眾的科技培訓。
5、結合本鄉實際制定產業扶持政策。
6、為技術承包人員提供必要的組織保證。
（二）技術承包小組承包技術服務的職責。
1、制定產業技術規程，並印發到村、組、户。
2、與鄉鎮配合抓好科技示範區的落實、耕作管理、技術指導、農户培訓。
3、加強面上的科技培訓，確保農户掌握技術操作規程。
4、細化量化產業技術指標。
5、實行技術承包風險抵押金制度。
6、完善示範結果的交流總結制度，強化示範成果的提煉、推廣、應用。
7、建立健全技術應用檔案，分析總結技術承包工作經驗和應用效應。
五、進度計劃。
1、承包期限。根據產業發展效益週期確定產業承包期限。棉花超高產栽培、蜜瓜、加工型番茄、蔬菜、牛羊“1245”模式養殖等產業承包期為一年。葡萄、酒花、枸杞等產業承包期為三年。
2、20xx年進度計劃
（1）1月份由縣產業推動領導小組與產業技術承包小組主承包人簽定“產業科技承包責任書”。
（2）1月至3月中旬分產業制定技術規程、開展宣傳發動和技術培訓，鄉鎮落實規模有指向。同時提出產業扶持內容，給予資金支持。
（3）3月下旬至4月初做好種植、養殖的一切準備工作。
（4）4月初至5月1日前組織完成產業規範化種植任務。
（5）5月中旬至6月下旬組織產業落實的督查檢查。
（6）6月中旬至10月中旬抓好產業技術跟蹤指導服務，落實各項技術管理措施。
（7）9月中旬至10月上旬對部分產業進行考核驗收：
（8）10月上旬至11月中旬提供產業承包總結和示範效益報告，對產業承包進行全面考核驗收。
（9）11月中旬至12月中旬對考核結果做出評價，在全縣經濟工作會上兑現獎罰。同時對下年度產業承包做出安排。
六、考核方式。
1、考核組織。
由縣產業推動領導小組辦公室組織相關部門組成考核小組，按照科技承包責任書進行實績考核。
2、考核內容。
考核小組對科技承包的技術服務、技術培訓、示範點建設、產業承包效應、基層羣眾滿意程度、資料總結積累、成果應用等內容進行細化量化，實行百分制考核。產業規模的考核納入鄉鎮綜合目標責任書考核。
3、考核等次。根據量化指標，考核小組通過實地檢查、入户調查、查閲資料等方法進行考核打分，考核得分95分（含95分）以上為優秀，
90——94分（含94分）為良好，80——89分為合格，79分以下為不合格。
4、考核結果應用。
考核結果做為技術承包單位及個人年度綜合考評的主要依據。與科技人員考核、獎懲、聘任、分配相結合，根據承包任務完成情況和羣眾的評價確定考核等次，兑現獎懲。
七、獎罰辦法。
對科技承包考核獲得優秀、良好、合格等次的分別予以xx萬元獎勵。獎金由縣財政從支持產業發展資金中提取，獎金分配由各技術承包小組根據其成員的貢獻大小提出方案，報縣產業推動領導小組辦公室審查備案。對考核不合格的，不兑現科技承包獎金，並對科技承包主承包人處以風險抵押金40%的`處罰，其他成員處以風險抵押金30%的處罰。
八、保障措施。
1、加強組織領導，推動產業發展。
實行產業承包落實產業規模是關鍵。縣上成立產業推動領導小組，由政府主管領導任組長，農業、林業、科技等有關部門和鄉鎮主要負責人為成員，將產業發展規模指標納入相關部門和鄉鎮年度綜合目標責任書中考核，加強督促檢查，統籌協調落實產業發展的政策、資金支持等關鍵問題，及時檢查通報產業承包任務落實情況，特別是各鄉（鎮、場）要充分發揮行政推動的作用，確保各項任務措施落實到位。
2、明確承包責任，落實技術措施。
發展產業科技服務是重點。縣鄉科技單位要成立產業科技承包小組，要選派技術水平好、業務能力強、實踐經驗豐富、能下得去蹲得住、服務好的科技人員擔任主承包人或承包人，實現由被動服務向主動服務的轉變，做到承包人員、指導服務、科技示範、技術培訓“四到位”，在重點產業上實現科技攻關與技術難點的突破，推動產業發展取得實效。
3、加大資金投入，實行政策激勵。
按照xx縣20xx年度農業獎勵扶持政策，縣財政將拿出xx萬元獎勵資金，對特色產業、畜牧業發展集中、有規模、有產品、有銷量、有訂單、有產品認證、有產業化龍頭企業的鄉村和組織給予獎勵，以加快農業產業結構調整，促進農民增收。同時，支持科技生產要素參與產業效益分配，鼓勵科技人員通過項目承包、兼職、擔任技術顧問、技術入股等形式，為農業產業化龍頭企業提供科技服務，建立科技人員智力投入與產業發展緊密連接的利益分配機制，讓科技人員通過產業承包獲取合理報酬，穩步增加收入。
4、強化技術培訓，提升示範效益。
各產業都要在鄉鎮建立xx個100畝左右的科技示範點，強化產業科技示範帶動作用。各產業承包小組要主動與外地科研院所建立合作關係，聘請、引進相關專家來我縣解決重點產業方面的技術難題，解決技術力量薄弱的問題，逐步提升科技服務水平。聘請、引進專家的相關費用由政府承擔。深入組織開展多層次、多形式的產業實用技術和操作技能培訓，注重發揮鄉村科技能人、產業帶頭能人和典型示範户的作用，用身邊的人、身邊的事教育和培訓農民，要把“請進來”和“送出去”相結合，創新培訓方法，提高培訓質量，為強化科技支撐，推進產業發展，促進農民增收做出積極努力。
根據國務院辦公廳《關於鞏固和推進村村通廣播電視工作意見的通知》(國辦發[20xx]60號)文件精神，按照國家批准同意的20xx?20xx年**新通電行政村和50户以上已通電自然村“村村通”廣播電視工程建設總體方案，省發展和改革委員會、省廣播電視局認真總結了**14年來農村廣播電視“村村通”建設的成績和存在的問題，本着“因地制宜、分類指導、注重實效、擴大有效覆蓋、有利於維護管理”的原則，進一步研究了工程建設的實施和管理辦法以及資金配套原則，建設了示範項目，先後召開四個片區的工作會議，逐一落實各縣的建設計劃和採用的技術方案，在此基礎上，提出**省廣播電視“村村通”建設實施方案。
一、“村村通”建設的四種技術方案
(一)光纜就近接入方案在距已建有光纜線路附近、可就近接入，有一定經濟實力的自然村實施此方案。入網用户可收看到幾十套高質量的電視節目，用户納入當地有線電視網絡機構統一管理，運行維護。
(二)有線小片網絡方案此方案一般是在50?100户左右的較大自然村，並且將採有可能連通有線電視光纜網的村寨實施，用户收看的節目套數為8套電視和2套廣播(“8 2模式”)。
(三)衞星中頻分配方案此方案適用於經濟基礎較差、居住相對分散的自然村。從在瑞麗、新平、文山幾個示範點的覆蓋效果看，每座衞星電視接收站可輻射半徑200米以上範圍內的住户，一個自然村構建三座衞星接收站能滿足覆蓋50户以上的住户，且用户可收看到26套節目。這一模式受到山區羣眾的普遍歡迎，是**“村村通”建設的一種主要方案。
(四)(4 2)開路發射方案此方案採用無線開路發射覆蓋，主要在山高谷深、村落分散，經濟社會發展水平較低，用其他三種技術方案難於建設的村寨。用户收看的節目套數為4套電視和2套廣播(“4 2模式”)。
以上四種技術方案的建設數分別佔建設總數的24．8％、12％、56．7％、和6。5％。
二、“村村通”建設資金補助和配套方案本着“共同負責、分類指導”的原則，我省村村通建設的資金補助和配套方案如下。
(一)國家補助部分和省級配套資金國家下達我省的建設任務為12954個村，補助資金總額為12954萬元，平均每個村補助10000元。省政府配套資金總額為3311萬元，除昆明、玉溪、曲靖三市所轄各縣(市、區)省不再給予配套外，其餘州、市按不同的地區類別、不同的技術模式分別配套(詳見下表)。各類地區、各種建設模式國家及省配套資金方案(萬元)光纖聯網有線小片網點無線發射衞星中頻分配網絡地區類別國家補助省配套國家補助省配套國家補助省配套國家補助省配套迪慶、怒江110.510.2510.5邊境縣110.3510.2510.35貧困縣110.310.25l0.3非貧困縣110.25l0.25l0.3除國家補助和省配套資金外，不足部分由地方政府配套。
(二)地方配套資金
1．光纜就近接入方案鑑於光纜接入的用户今後納入有線電視網管理，可收取一定的收視維護費彌補建設投資，故實施此方案的建設資金除國家補助部分外，地方政府不再配套。用户的入網費和收視維護費原則上應當低於城鎮用户的收費。
2．(4 2)開路發射方案無線開路發射的主要設備每座站需資金約12500元，州、市只需補助施工安裝費用。
3．有線小片網絡方案和衞星中頻分配方案有線小片網和衞星中頻分配方案，是我省村村通工程建設的主要技術方案，這兩種技術方案涉及面廣、投入資金數額大，為有利於促進建立村村通的長效機制和入户率的提高，除國家和省承擔進村的公共設施部分所需主要設備的經費外，不足部分由州、市、縣(市、區)政府適當補助和受益農户適當自籌。村村通廣播電視工程對農村社會主義精神文明建設，普及科學文化知識，提高農民素質，推進扶貧工作，提高農村居民生活水平和生活質量具有重要的意義。
為全面貫徹以德治國”的重要思想，推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施，學校決定開展以誠信;為主題的系列教育活動，使廣大小學生從小養成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、説老實話、辦老實事、做老實人。
一、小學生誠信教育的內容
誠實守信是中華民族的傳統美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理規範，基本內涵包括誠;和信兩個方面。誠信主要講忠誠老實，誠懇待人城信主要講取信於人，信任他人。
根據小學生的不同年齡特點，按照小學生品德形成發展的順序性和階段性，誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。
1、誠實做人教育。
（1）低段
誠實做人是最基本的道德，如實反映事實真相、不誇大、不縮孝不掩蓋、不説謊，説謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。
（2）中段
真誠待人，不説謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表裏如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業不抄襲，知錯就主動承擔。
（3）高段
實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺控制自己的基礎上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。
2、講究信用教育。
（1）低段
説得到，做得到；答應別人的事儘量做到。
（2）中段
承諾是嚴肅的，要分析可能產生的後果，再做出承諾。
（3）高段
不隨便承諾，在情況有變時要及時説明，以求得諒解。在壞人面前能隨機應變，勇敢應付。保護野生動物，保護自然。
二、小學生誠信教育的方法
根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法，勇於實踐，並在此基礎上敢於創新，以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和
實踐性。
1、説服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美醜，提高思想道德認識的一種方法。
2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和薰陶，以培養他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。
3、榜樣示範法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模範人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時，以身作則，為人師表，踏實守信，做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。
4、研究性學習法。組織學生跨出校門，走訪社會，開展調查研究，收集有關誠信正反兩方面的資料，使學生自己從歷史和現實的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時，但不能一生得志，終為人們所拋棄。
5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順利發展，就必須以寬容的態度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。
6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反愧交流、討論並進行歸類，發展學生辨別是非能力，引導學生善於分清好壞，則善而從。
7、反思行為法。採用讓學生“反思行為”的方法，經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報，以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中，進行比較和分析，明辨是非，促進誠信品質的養成。
三、舉辦“誠信迴歸”主題系列活動
1、編寫
一本《誠信教育》校本課程，內容包括以下四個部分：論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。
2、舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。
3、舉行以誠信為主題的徵文活動。
4、開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼籲“誠信”的書信；召開一個“誠信迴歸”的中隊主題隊會。
5、舉行誠信教育展示活動。
一、基本情況
（一）學前教育：全縣已建成幼兒園的行政村22個,還有383個行政村沒有幼兒園，其中有21個行政村在鄰村幼兒園可就近入園，需建設幼兒園的行政村共362個。
全縣已建成幼兒園的貧困村有8個,還有187個貧困村沒有幼兒園，其中有8個貧困村可在鄰村幼兒園就近入園，需建設幼兒園的貧困村共179個。
（二）義務教育：全縣195個貧困村中，有103個貧困村建有完全小學，有60個貧困村建有教學點，有8個貧困村既有小學又有教學點，尚有24個貧困村既無小學也無教學點，學生在附近行政村學校就讀。xx年底九年義務教育鞏固率達到88.2%。
（三）職業教育：全縣職校現有學生2722人，其中涉及195個貧困村的學生有959人，這些學生全部享受國家免學費和國家助學金政策，其中600餘人享受縣扶貧辦“雨露計劃”資助政策。
二、目標任務
從xx年起，按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困户和貧困人口，努力構建到村、到户、到人的教育精準扶貧體系，落實多元扶持與資助政策。
（一）學前教育：努力推進學前教育向貧困村延伸，xx年，建成43所幼兒園，其中貧困村5個。到xx年，在全縣185個有實際需求的1000人以上行政村改擴建或新建幼兒園，其中涉及貧困村88個，實現1000人以上有實際需求的行政村學前教育全覆蓋。到xx年，在1000人以下有實際需求的134個行政村建設幼兒園，其中涉及貧困村86個，實現全縣有實際需求的行政村學前教育全覆蓋。
（二）義務教育：調整優化義務教育佈局結構，加快貧困村義務教育發展。到xx年，貧困村義務教育學校教學及生活設施設備滿足基本需要。到xx年，貧困村義務教育學校辦學條件達到省定標準。
（三）職業教育：加大縣職校面向貧困村的招生力度，努力提高貧困家庭子女接受中等職業教育的覆蓋面，促進貧困家庭初中畢業生進入中職學校和普通高中的比例大體相當。從xx年起，縣職校全日制在校學生全部免學費，貧困家庭中職學生全部享受國家助學金。構建人才成長立交橋，不斷提高貧困家庭學生進入高等職業院校的比例，到xx年，縣職校貧困家庭畢業生接受專科層次職業教育的比例不低於40%。
三、主要措施
（一）擴大貧困家庭子女接受教育機會
1.擴大貧困村學前教育資源。按照有利於利用小學富餘校舍和師資、有利於幼兒方便就近入園、有利於鄉鎮分級管理、有利於社會力量積極參與的原則，依據《xx省農村幼兒園基本辦園標準（試行）》，依託小學在有實際需求的貧困村新建、改擴建幼兒園，着力解決貧困村幼兒“無園上”的問題。
2.加大貧困村學生教育免學費和資助力度。完善學前教育投入分擔機制，按照每生每學年1000元的標準，免除貧困家庭幼兒在當地接受學前教育的保教費，所需資金由省財政和市縣財政按6:4比例分擔，市、縣財政按2:8比例分擔。全面落實國家中職學校學生免學費政策，對貧困家庭中職學生按每生每年20xx元的標準免學費，縣級財政落實20%的配套資金。為貧困家庭中職學生按每生每年20xx元標準發放國家助學金。對貧困村進入省內高職院校的貧困家庭學生免除學費和書本費，所需資金由省財政和生源地縣財政按6:4比例分擔。為貧困家庭考入高職（專科）、本科院校的學生每生每年解決不超過8000元的生源地信用助學貸款。
3.辦好小學和教學點。人口相對集中的貧困村辦好村小學，人口稀少、地處偏遠、交通不便的貧困村辦好必要的教學點，保障貧困村學生就近入學，採取多種措施改善貧困村小學和教學點辦學條件，提高教學質量。
4.加快推進農村教育信息化建設。到xx年底，在農村建成小學科學實驗室50個、音樂教室50個、美術教室50個、計算機教室50個、多媒體教室500間、錄播教室10個。到xx年，實現貧困村學校寬帶網絡全覆蓋，“班班通”建設覆蓋所有班級，加強信息化課程資源配送，讓貧困村學生都能享受到優質數字教育資源。
5.提升縣內職業教育辦學能力與水平。擴大縣職校的辦學規模，加強縣職校品牌專業、教師隊伍和實訓基地建設，努力改善辦學條件，提高辦學水平，提升職業教育服務經濟社會發展的能力。緊盯國家支持六盤山片區內貧困縣發展職業教育的規劃，積極與省市教育部門銜接，爭取實施職業教育培訓基地項目。
（二）積極落實貧困家庭招生扶貧優惠政策
1.爭取更多的高考招生扶貧政策。積極爭取省屬高校貧困地區專項招生計劃、地方高校農村生源專項招生計劃向我縣貧困村傾斜，增加貧困家庭子女進入省屬和地方高校學習的機會。
2.依法保障貧困家庭子女接受義務教育。建立貧困村貧困户適齡兒童少年登記制度，切實保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，促使學齡兒童全部入學。落實縣政府和教育部門控輟保學責任，保障貧困家庭子女完成義務教育。
3.鼓勵貧困家庭子女接受職業教育。加強中職招生宣傳，吸引更多貧困家庭子女就讀中職學校。積極宣傳並落實五年一貫制、“2+2+1”、中職生對口升學考試、單考單招、“3+4”中職升本科等貫通模式，為貧困家庭學生接受高等職業教育創造有利條件。
（三）強化貧困村教師隊伍培養培訓
1.拓展貧困村教師補充渠道。落實國家《鄉村教師支持計劃（xx-xx年）》，擇優選拔高校畢業生補充農村師資，重點保障貧困村小學和教學點師資需求。為貧困村幼兒園每班配備2名專任教師、1名保育員。創新方式多渠道補充幼兒教師，降低貧困村幼兒教師招錄門檻，從大中專學校相關專業畢業生中招聘幼兒教師；鼓勵引導辦學規模縮小的中小學轉崗富餘教師到幼兒園任教。逐步解決貧困村幼兒園教師編制問題，防止新的代課教師羣體出現。
2.職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜。繼續實施城鎮中小學教師晉升高級教師職稱（職務）須在鄉村學校或薄弱學校任教一年以上的政策。每年落實10餘名左右專項指標，用於解決農村中小學年齡50歲以上老教師的職稱問題。
3.推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。採取定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等方式，引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動。積極推動城鎮學校教師到鄉村學校，鄉鎮中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。鼓勵城鎮退休特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學。每年選派10名城區中小學負責人到農村學校開展不少於1學期的掛職，每年選派50名優秀教師到農村學校開展為期1年的支教。
4.提高鄉村教師生活待遇。認真落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，落實市財政對貧困縣區鄉村教師每人每月50元的補助標準及縣財政按每人每月不低於50元的補助標準。加快貧困鄉鎮鄉村學校教師週轉宿舍建設。在評選表彰教育系統先進集體和先進個人等方面向貧困村教師傾斜。
5.全面提升鄉村教師能力素質。各類教師培訓計劃集中支持貧困村教師校長培訓，國培、省培和市培計劃每年培訓貧困村10名幼兒園園長和100名教師。每年組織50名城區優秀教師到貧困村學校開展送教活動，指導和帶動貧困村學校教師提升教育教學能力。加強縣職校教師隊伍建設，每年培訓涉農專業教師3名、管理人員和專業教師20名，使有實踐經驗的專兼職教師佔專業教師比例達到60%以上，全面落實職業學校“雙師型”教師培養計劃，使我縣職業學校的“雙師型”教師的比例不斷擴大。
（四）推動貧困村技術技能人才培養
1.按照產業培育要求，在縣職校開辦涉農專業培訓點，積極配合有關部門，每年開展城鄉富餘勞動力轉移就業創業培訓和勞務品牌等各類培訓工作。落實中高職貫通培養方案，培養多層次農業技術人才，參與農業技術推廣體系建設。
2.充分利用縣職校的優質資源，主動配合有關職能部門，堅持學歷教育與培訓並舉，積極開展各類技能培訓，努力提高貧困村勞動力的就業創業能力，實現“輸出一人、脱貧一户”。加大“兩後生”培養力度。
四、責任分工及完成時限
（一）xx年完成43個20xx人以上行政村幼兒園建設任務，其中貧困村幼兒園5個。xx年完成185個1000人以上有需求的行政村幼兒園建設項目，其中貧困村幼兒園建設88個。xx年完成134個1000人以下有需求的行政村幼兒園建設項目，其中貧困村幼兒園建設86個。（發展規劃股負責）
（二）完成50個小學科學實驗室建設、50個音樂教室、50個美術教室、50個計算機教室、500間多媒體教室建設和10個錄播教室建設。（電教館負責，xx年底完成）
（三）積極向上爭取幼兒園教師名額支持計劃。（人事股負責）
（四）xx年完成1500人中職招生任務，徹底滿足貧困家庭學生上中職學校的需求。（教育股負責）
（五）為貧困家庭考入高職（專科），本科院校的學生每學年解決8000元的生源地助學貸款。（資助中心負責）
（六）xx年爭取實施職業教育培訓基地項目。（教育股負責）
為進一步加強對學校領導幹部的監督管理，推進學校民主管理、民主監督工作的深入開展，根據區委辦、區府辦《關於在全區機關和事業單位中層幹部中開展“強黨性優作風萬人評議活動”的通知》及西湖區教育局黨委《關於民主評議學校領導幹部的實施意見》等文件要求，使民主評議幹部工作規範化，特制定一下方案。
一、組織領導
組長：z（支委，辦公室主任）
組員：z（教導主任）、z（工會委員 婦女主任）、z（工會委員）、z（團支部書記）、z（教師代表）
二、評議對象
學校黨支部書記、校長、副校長、調研員。
三、參與人員：全體教職工
四、評議時間：20xx年6月26日（週五）下午3:40。
五、評議程序：
1.為提高評議質量，工會對教職工做好宣傳工作，擬定評議方案，並上報教育局監察室。
2.6月19日前，調研員、黨支部書記、校長、副校長的述職報告在校園網上公佈。
3.6月19至6月26日，教職工對述職報告進行審議。
4. 6月26日（星期五）下午15：40在多功能廳召開全體教職工會議，主要領導述職，教職工進行書面評議。
5.6月26日前將校級領導幹部及調研員20xx學年個人述職述廉報告集中上載局監察室。
6.根據教育局組織人事科反饋給學校的民主評議意見對評議進行綜合分析研究，被評議幹部根據評議意見制定整改措施，報校黨支部審定後向教職工大會報告。
六、注意事項
1.評議工作做到實事求是，客觀、公正、全面，要重視現實，不追究歷史舊帳，不搞人身攻擊。幹部要自覺接受評議，教職工要從關心、愛護幹部的願望出發，正確行使評議監督權利。
2.民主評議工作小組成員做到嚴守工作紀律、嚴格保密制。
3.保護好教職工的積極性，被評議幹部要發揚民主作風，對教職工的評議有則改之、無則加勉。
一、指導思想：
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底藴 弘揚中華傳統文明
三、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
四、參加對象
全校學生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人蔘加決賽
五、活動時間、活動地點
20xx年12月4日預備自習 多媒體教室
六、比賽內容
（一）聽寫大賽採用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內答題。累計分數從高到低按序排列。
七、活動安排
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公佈所應識記的知識範圍，並進行識記方法指導。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開展漢字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
八、獎項設置
1．每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
初中畢業生學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。根據教育部和省教育廳關於初中學業水平考試有關要求，結合我市實際，制定襄陽市20xx年初中畢業生學業水平考試實施方案。
一、指導思想
落實立德樹人根本任務，全面貫徹落實國家教育方針，全面實施素質教育，促進學生德智體美全面發展，培養興趣愛好，為學生進一步發展打好基礎。堅持公平公正，為學生創造平等升學的機會。遵循教育教學規律和學生成長規律，使學、考、招有機銜接，減輕學生過重課業負擔。注重改革創新，積極探索實踐。
二、考試形式及內容
學業水平考試分為考試、考查、考核及綜合素質評價。考試、考查全市統一組織實施，考核及綜合素質評價由各縣(市)區組織學校實施。
(一)考試科目：語文、數學、英語（含聽力測試）、理科綜合（物理、化學、生物合卷）、文科綜合（思想品德、歷史、地理合卷）、體育與健康。語文、數學、英語三科單科單卷，每科卷面總分為120分；理科綜合卷面總分為130分，其中物理60分、化學40分、生物30分；文科綜合卷面總分為130分，其中思想品德50分、歷史50分、地理30分；體育與健康30分。考試科目滿分為650分。
(二)考查科目：理化生實驗技能、信息技術。理化生實驗技能考查以現場測試為主，信息技術能力考查以上機操作為主。理化生實驗技能考查為30分，信息技術考查為100分，考查科目成績按比例劃分為A、B、C、D、E五個等級。
(三)考核科目：音樂、美術、綜合實踐活動(含勞技、職教）、地方課程(含三防一獻、生命安全教育、心理健康教育、環境教育、形勢與政策教育、人口理論教育、國防教育、書法教育、經典誦讀、《襄陽好風日》等)。考核科目可採取筆試（開卷或閉卷）、成果展示、才藝表現等多種方式進行。考核科目成績按A、B、C、D、E五個等級進行評定。
(四)綜合素質評價：按照思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的內容，對學生進行全面紀實性評價。每個方面分A、B、C、D四個等級進行評定。
三、成績呈現方式與運用
考試科目總成績以等級和分數方式呈現，即根據全市考生考試分數構成情況和普通高中招生計劃，將考生總成績劃分為高分段、中分段和低分段，高分段和低分段考生的總成績以等級方式呈現，中分段考生的總成績以分數方式呈現；考查科目、考核科目成績及綜合素質評價結果以等級方式呈現。初中畢業生畢業標準由各縣（市）區根據考試、考查、考核及綜合素質評價的結果確定；各類高中招生錄取標準由市教育局根據考試、考查、考核及綜合素質評價的結果，結合各類高中招生計劃情況確定。
四、考試命題
1、考試命題依據義務教育課程標準、現行教材以及《襄陽市20xx年初中畢業生學業水平考試説明》確定考試內容。試題要充分體現新課程理念，力求提高學生的創新精神與實踐能力。提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯繫，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。重視對有關學科教學實驗操作的考查。
2、試卷要有較高的信度和效度，有一定的難度和區分度。試卷及其答案表述規範，用語準確。試卷結構層次清楚，各年級內容佔有比例適當，難易適度。要充分發揮各類題型的功能，積極探索使用新題型，主觀性試題和客觀性試題比例適當，文科類科目要控制客觀題的題量，理科類科目加強實驗能力考查。
3、體育與健康考試、理化生實驗技能及信息技術能力考查、考核科目及綜合素質評價的具體實施辦法另文通知。
五、考試時間
1、考試科目考試時間為20xx年6月20～22日(其中體育與健康考試時間為20xx年4月)。
2、考查科目考查時間為20xx年4月。
3、考核科目考核時間及綜合素質評價由各學校結合本校情況自行確定，20xx年4月底以前結束。
六、考試管理
考試工作在市教育局統一領導下，有關單位分工負責，具體組織實施。
市教科室負責制發《襄陽市20xx年初中畢業生學業水平考試説明》及考核科目、綜合素質評價實施方案。
市教育考試院負責考試科目的命題、考試、閲卷及考試、考查科目成績管理與發放。
市教育裝備與信息技術中心負責理化生實驗技能現場測試及信息技術能力上機考試；學業成績網上發佈、查詢工作。
考核成績及綜合素質評價結果由縣（市）區統一管理。
考試、考查、考核成績及綜合素質評價結果均記入學生檔案。
文萃咖
