為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。方案要怎麼制定呢？以下是小編為大家整理的實施方案5篇，歡迎閲讀與收藏。
實施方案 篇1
生命課堂可以理解為在以人為本的思想指導下，追求以人的發展為本的一種教育理念，生命課堂是以學生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、情感交流活動。
尊重————————生命課堂的保障
情感————————生命課堂的紐帶
超越————————生命課堂的張力
站在教師的角度探索生命課堂，我以為，一方面需要教師用生命去備課（精心做好上課的各種準備，包括教學內容的內涵與外延的理解）；另一方面需要用生命去教學，也就是“生命在場”；第三方面是用心關注、呵護每個學生、尊重每個學生的生命。
一、用生命備課 ，從細節做起
用生命備課，不是拼着性命去備課，真正意義上的“紅燭”和“春蠶”是不存在的，只有真正愛惜自己的生命，才能更好得服務於學生，關注學生的每一個細節，用心、認真得吃透每一篇課文，將自己融入到內容中去，挖掘出更深刻的道理和啟迪，並將其用一種積極有效的方法傳輸到學生這裏。語文教學，不是表面的文字教學，方法教學，更多的，它是一種情感教學。一篇語文課文就是一首詩，就是一幅畫，就是人生海洋中的顆顆珍珠，不停尋找，不斷擦拭，才能讓其閃光點在陽光照耀下熠熠生輝。這就需要老師具有較高的語文素養，“一千個人，就有一千個哈姆雷特。”這就是為什麼同一篇文章，在不同的老師手中，所挖掘出的亮點和側重點也就有所不同。只有不斷提高自己對文字的感悟能力，才能用自己的思想去思考更多的問題，同時，將這份精神大餐獻給學生。
當我們將教育置於生命中用心備課時，才會發現，原來所有知識並不只是固化在書頁間的文字符號，而是鮮活的生活。本來，所有的一切文學作品就是來源於生活，並且高於生活的，現在，我們將課堂生活化，新鮮化，活靈活現化，讓課堂充滿生命的氣息，充滿青春的律動。知識是經驗的固化，但教學不能只給學生固化的經驗，而是要將知識還原到生活中，讓學生在體驗中學習，在參與中學習。那麼，老師的備課必然會將知識與生活連接起來，尤其是與學生的生活連接起來，於是，知識就復活了。能夠將知識還原到生活中，給學生鮮活的知識，讓學生感到知識並不只是書本上的文字符號，而是來自於生活又能服務於生活，這應是生命化課堂的具體體現。
真的用心備課，會發現社會、家庭、環境等處處都是教學的資源。身邊的故事，班級裏的小故事，學生的表現，都可以變成教學的資源，為我們的生命課堂再次敲響生命的鳴鐘。
無論是陶行知的“生活即教育”還是杜威的“教育即生活”，都説明生活中處處都是教學資源，也説明所有知識來自於生活，又能解釋生活中的現象，還能服務於生活，這就是生命化課堂的具體體現。
二、真實感受生命所在
從空間上來説，教室是課堂，校園也是課堂，家庭、社會、大自然都是課堂，因為學生的學習不只發生在教室裏，也發生在教室之外的其他地方。但站在教育大背景下來看課堂，它就不僅僅是一個場所，更是一個過程，是一個師生互動、心靈對話的過程，是一個師生共同創造奇蹟、喚醒各自沉睡的潛能空間的過程，是生命相互潤澤的過程。而這一切，只有生命在場才能發生。
“在場”就是存在。或許有人説，我人在教室裏，怎麼能説我不在場？我們不妨這樣來分析──上課的時候，學生都安靜的坐在教室裏聽講或者練習，他們是存在的。但每個坐在教室裏的學生，未必都在用心聽課。我們都知道，學生上課時有心猿意馬、心不在焉的現象太正常不過了，那麼，這時雖然他人是“在場”的，但只是作為自然人的身體（物）在場，而其靈魂（神）是不在課堂現場的，即生命不在場。由此我理解，生命在場，一方面應該是老師的生命在場，不是機械的完成知識的傳輸任務，而是用心授課，讓生命完全投入課堂中和學生進行交流碰撞。包括老師對知識的敬畏和遇見新知識的那份驚喜，對工作的高度責任感和使命感，對未知世界的渴求與期盼，都始終洋溢在老師的臉上，這樣才能感染學生、打動學生，由此激發學生對知識產生嚮往的熱情。另一方面是學生的生命在場，不是簡單的接受知識、完成作業，不是簡單的會做題考高分，而是真正參與到學習活動中，和老師對話和同學交流，讓潛能得到發展。這種“在場”，可以使學生願意主動將學習延伸到家庭、社會中去，主動求知探索，發現更多的知識，增長能力，讓天賦得到最大發揮。由此可見，課堂不是名詞，而是動詞，是一個動態的生命場，是一個不斷變化不斷豐富的過程，是一個生命不斷成長的過程，它需要師生的生命在場，而老師在其中則發揮着重要的作用──營造好這個動態的生命場，並由教師的生命在場引發、促動學生的生命在場，這必然能收到最佳的教育效果。
三、用尊重換取尊重
無論成年還是幼年，成熟還是幼稚，生命都是平等的，沒有高低貴賤之分，老師關注或者呵護的前提應該是尊重孩子的生命成長規律，尊重生命的內在本質特徵，也就能理解孩子，在此基礎上的關注和呵護才會對孩子的成長起到積極的促進和引領作用，才會有對兒童的善意與憐憫、同情與接納。反過來，這份尊重，又會潛移默化的影響到兒童的心靈，由此學會尊重他人、關愛他人，也關愛自然界中的其他生命。
師者，良師、諍友、父母也。
每個人心裏都藏着一個小小的孩子。每個小小的孩子心裏都有一個大大的夢想。如果我們沒有辦法幫他們實現這個夢想，那麼，請你，保護好這個夢想，不要破壞它，不要驚動它。我們平時教育孩子要尊重理解別人，真正的，給予孩子尊重，他們會感受到被尊重的喜悦和自豪。更好得利於教學，這難道不是我們一直追求的嗎？
而面對着那一個個有着獨特個性和特長的學生，我們需要呵護他們的求知熱情，也要激發培養興趣愛好。不要苛求每棵小樹苗 一般高，一般壯。他們有各自的追求，也許喜歡與蝴蝶為友，也許善於和清風為伴。放飛每個孩子自由的靈魂，讓他們像風箏一樣， 高高地飛。線，在你的手中，放心，他們不會偏離愛的航線。
尊重學生，尊重有獨特個性的學生，也在日常的課堂中尊重每個學生。比如，提問學生之後，在學生回答問題的.時候，是不是直視學生的眼睛認真傾聽學生的發言並予以鼓勵？在學生犯了錯誤的時候，能不能以恰當的方式讓學生願意接受你的批評並自覺改正？
我們所追求的生命化課堂，不是一節課的呈現，而是每一節課貫穿起來所形成的立體的課堂；它不會在一節課裏有多大的成效，而是努力發生在師生整個成長過程中──從教學的準備，到課堂，到課後，它會因生命的投入而鮮活，因生命的相互潤澤而成長，因生命的自由而綻放出燦爛之花……
簡言之，我希望能讓課堂努力上出生命的味道……
實施方案 篇2
為進一步鞏固“三嚴三實”專題教育和庸政怠政為官不為專項治理成果，着力解決我局幹部隊伍中存在的突出問題，促進機關作風持續好轉，局黨組決定利用春節前一段時間在全系統開展紀律作風整頓活動，特制訂如下方案。
一、整頓目標
圍繞貫徹落實中央八項規定和環保系統“六項禁令”、“十不準”要求，以“強責任、嚴紀律、出成效”為主要內容，通過整頓，使局黨組提出的“吃透政策規定、加強溝通銜接、樹立底線思維”工作要求真正落到實處，以良好的精神狀態和強烈的責任感迎接20xx年終考核，以新風正氣過一個廉潔的新春佳節。
二、整頓原則
1.聚焦問題，立行立改。堅持問題導向，把單位和自身存在的突出問題癥結找準，列出問題清單，對能夠改正的問題，要立行立改。
2.舉一反三，標本兼治。抓住典型問題、普遍性問題，舉一反三查找個性問題，既整治當前問題，又建立長效機制。
3.從嚴從實，明確責任。堅持高標準嚴要求，整改方案要措施到位、明確期限。
4.懲教結合，嚴格問責。堅持思想教育與懲處警示並重，對經過教育仍不改正的要堅決予以處理。
三、整頓範圍、時間
局機關和局所屬事業單位全體幹部職工，重點是機關中層以上幹部和局所屬事業單位領導班子成員。
整頓時間從20xx年1月18日開始至2月2日止。
四、整頓任務
1.解決好工作責任心不強的問題。重點解決吃不透上級有關精神，工作節奏不合拍等頭腦不清的問題；工作滿足於一般性要求和佈置，幹工作比葫蘆畫瓢等創新意識不強和推推動動、撥撥轉轉等主動性不強的問題。
2.解決好紀律作風不嚴的問題。重點解決不按時上下班或上班時聊天、炒股，玩遊戲，外出不打招呼、不履行請假制度等不嚴格執行工作紀律的問題；工作日午間飲酒、參加可能影響正常執行公務的宴請等違反八項規定精神和“六項禁令”、“十不準”的問題；春節收送紅包、節禮等違反廉潔自律的問題。
3.解決好工作效果不佳的問題。重點解決只求過得去，不求過得硬等爭先創優意識不強的問題；只應付考核、不關注結果等溝通銜接不到位問題。
五、整頓措施
此次整頓活動不分階段、不設環節，將學習提高、對照檢查、整改完善貫穿始終。
第一、學習提高。認真組織學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、我市《關於進一步加強機關事業單位人員管理的意見》、《市環境保護局效能告誡實施細則（試行）》、《市環保局請銷假管理制度》和局黨組有關會議精神，認真總結20xx年工作，研究年終考核規則，切實通過學習，提高認識，把思想和行動統一到活動中來。
第二、查擺問題。對照整頓任務，針對自身存在的實際問題，深刻剖析，逐條查擺，把問題找全、找深、找透。
第三、整改完善。針對查找出的問題，認真反思，深挖根源，進行整改，局機關中層以上領導幹部和局所屬事業單位領導班子成員要寫出針對性、操作性強的整改方案。屬於制度機制方面問題的，還應着眼於建立長效機制。
六、具體要求
1.領導帶頭。此次整頓，時間緊、任務重、要求高，局中層以上領導幹部和局所屬事業單位領導班子成員一定要高度重視，要帶頭學習、帶頭對照檢查、帶頭整改、帶頭接受監督，並指導好分管範圍的整頓工作，以自己的實際行動，推動此次整頓活動的紮實有效開展。
2.統籌兼顧。歲尾年初，工作頭緒較多，要把整頓活動同日常工作緊密結合起來，做到兩不誤、兩促進。
3.監督檢查。活動期間，將對工作紀律、車輛運行、迎接年終考核準備情況等方面進行監督檢查，組織局機關中層以上領導幹部和局所屬事業單位領導班子成員簽訂20xx年春節廉潔自律承諾書，並對全體黨員、入黨積極分子進行《準則》、《條例》等方面知識測試。
4.嚴格問責。對在活動中不認真學習、不認真查擺問題、不認真進行整改等支差應付、搞形式走過場的，年終考核準備不充分的，違反工作紀律和廉潔紀律的，該效能告誡的，予以效能告誡；該組織處理的，予以組織處理；該紀律處分的，堅決予以紀律處分，並點名道姓予以通報。
實施方案 篇3
各班學生的學習情況參差不齊，所以一把抓很難提高他們的成績。為此，海拉爾區教育局又採取了新舉措，抓兩頭帶中間”以全面提高學生的學習成績。 “抓兩頭帶中間”就是注重培養尖子生和重點抓好學困生，帶動中間學生的學習熱情，充分體現因材施教，因人施教的教學原則。
一、 學生基本情況分析：
這學期我教三年四班，這個班的基礎一般，但學生已經初步養成思考問題的習慣，學生較為活躍，思維靈活，比較有後勁。
二、具體措施海拉爾區教育局又採取了新舉措
為實施素質教育的需要，體現抓兩頭帶中間的教學策略。帶動全班的學習。只有抓好尖子生，特別是後進生的工作才可以調動全體學生學習的積極性，大面積提高教學質量。 抓好尖子生工作，制定計劃如下：
1、 要依據教材 ，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優秀生培養訓練，使尖子生提高能力，發展智力。
2、 從易到難循序漸進，從小處着手，對學生已學過的知識，要耐心做好複習輔導，使學生自己對知識保持常新。
3、 充分利用課間時間輔導，通過各種方式，促進同學們思維更加靈活，敏捷，記憶更加牢固。
4、 經常鼓勵同學們在學習上的積極性，要求同學們在理解的基礎上獲得知識的應用，提高學生的能力。
後進生影響全班整體素質，針對後進生的特點，採取以下措施：
1、 認真鑽研教材，採用一些動手操作和用多媒體教學，把新知識的形成過程展示給學生，激發後進生的學習興趣。
2、 幫後進生找到學習後退的原因及改進措施，課後多與後進生交談，轉化後進生的思想。
3充分利用課餘時間給學生輔導，讓學生先掌握最基礎知識，然後提高理解分析能力。
本學期的教學中，着重培養優秀生，轉化後進生，並以次帶動中間學生。對於優秀生，不僅讓學生掌握基礎知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發展學生的創新能力，發展學生的思維靈活性，讓學生學會自主學習。對於後進生，要求學生掌握最基礎的知識和最基本的解題能力。而中等生能在大的學習氛圍中自主的去學習。
三、教法及改進教學的主要措施：
1、為學生提供眾多有趣而又和生活密切相關的問題，引發學生的學習積極性。
2、注重創設學習情境，為學生提供大量的實踐探索活動。
3、根據學生的認知特徵和所學知識的特徵，靈活採用多種教學形式。
實施方案 篇4
為了繁榮發展農村文化，儘快形成完備的農村公共文化服務體系，開展豐富多彩的農民文化活動，根據省文化廳**文公共【**】19號《 省文化廳關於做好服務中心示範點創建工作的通知》精神，現制定我鎮綜合文化服務中心建設實施方案如下：
一、實施範圍
**鎮公租房小區西部。
二、實施時間
**年12月底前，完成**鎮綜合文化服務中心主體工程建設及配套設施（舞台、籃球場等）；20xx年元月投入使用。
三、實施步驟
1、**年5月底前確定選址、完成規劃設計；
2、**年5月31日向省、市、縣文化局提出申請，經過審定，並開工；
3、**年6月底正式開工建設；
4、6-9月底完成主體工程建設；
5、9-11月底，完成室內裝璜，購置、安裝、調試器材設備，建成掛牌。
6、12月上旬完善文化服務中心各項規章制度。
7、20xx年元月，正式投入使用。
四、建設標準
（一）**鎮綜合文化服務中心是農村公益性文化體育設施，選址要根據社會主義新農村建設總體要求，納入小城鎮建設規劃，同時綜合考慮方便羣眾就近、經常性參與以及交通便利等因素，並不得建築在鄉鎮政府辦公場所內。鎮綜合文化服務中心建築面積不低於1000平方米，統一名稱、統一標識、統一功能。
（二）建成後的綜合文化服務中心，懸掛“**鎮綜合文化服務中心”和“**省民間文化藝術之鄉”標牌，使用**省鄉鎮綜合文化服務中心專用標識。
（三）綜合性鄉鎮文化服務中心基本功能空間要求做到室內與室外相結合。
1、室內基本功能空間應當包括“四室一廳”：
（1）書刊閲覽室:主要用於圖書、報刊的借閲。
（2）文化科技培訓室：主要用於舉辦各類文化藝術培訓和農村實用科技知識培訓。
（3）文化信息資源共享服務室：可以作為文化信息資源共享工程的微機室。
（4）辦公室：用於鄉鎮綜合文化服務中心工作人員辦公、器材保管等。
（5）多功能活動廳：主要用於開展小型演出、文藝排練、遊藝、室內體育健身等活動，面積不低於300平方米。
2、室外基本功能空間應當包括：一個標準籃球場、四個乒乓球枱的場地面積。
五、資金籌措
1、縣文體旅遊局對**綜合文化服務中心投資10萬元，省文化廳、市文化局分別投資主要用於標準籃球場建設、舞台建設、休閒體育場地建設，安裝籃球架、乒乓球枱和體育健身器材等體育基礎設施建設，以及籃球、乒乓球、羽毛球等體育器械的購置。
2、資金缺口部分由各鄉鎮自行解決。
六、保障措施
1、明確責任。**鎮為具體責任單位，對綜合文化服務中心的建設施工、管理具體負責，定期報告建設進度。省、市、縣文化主管部門加強對綜合文化服務中心建設的監督檢查，確保如期竣工投入使用。
2、建成後的綜合文化服務中心，必須配備專職的正式工作人員。在業務上接受市、縣文化體育部門的工作領導，及時完成上級文化、體育部門佈置的各項工作任務。
3、綜合文化服務中心設施建設須嚴格遵守國家有關法律法規，所有設施應該面向當地羣眾開放，注意做好維護，避免意外故發生。
4、縣文體旅遊局建立鄉鎮綜合文化站長效管理機制，制定考核辦法，年底進行考核，通報考核結果，表彰先進。 5、資源整合，加強監管。**鎮要統籌文化、體育等方面的建設，避免重複，切實發揮農村文化體育設施的服務功能。鄉鎮綜合文化服務中心屬於公益性文化體育設施，房產、設備均為國有資產，任何單位和個人不得以拍賣、租賃等形式改變其文化設施的用途，嚴禁挪作他用。
實施方案 篇5
加強城市防汛工作，保障城市防洪安全是關係到社會安全，經濟發展的大事。為了切實搞好本年度城市防汛搶險工作，根據《中華人民共和國防洪法》和《河北省實施<中華人民共和國防洪法>》的規定，結合我區城市實際情況，本着貫徹行政首長責任制；全面規劃統籌兼顧，以防為主、防搶結合，統一指揮，統一調度；儘可能調動全社會積極因素的基本原則，制定本城市防汛預案。
一、基本情況
（一）自然地理情況
高新區城市位於張家口市南部，屬暖濕過渡帶的東亞半乾旱大陸性季風氣候，特點為氣温低、温差大、年平均氣温8℃，最高氣温37℃，最低氣温-25℃，夏季涼爽短促，年最高降雨量648毫米，全年70%以上的降雨量集中在6、7、8三個月。
（二）人口現狀
高新區城市共包括兩個街道辦事處，人口2.955萬人。
二、防洪方案
指導思想和行動原則
指導思想：加強組織領導，採取有效防範措施，做好防汛抗洪工作，確保國家和人民財產安全，保障正常的生產、工作、生活秩序，確保城區安全渡汛。
行動原則：以防為主，安全第一，險段平時加固，雨時加強監視，接到防汛抗洪命令時各汛單位迅速集合，統一行動兼顧大局。
（一）危險地段搶險工作安排
1、險區劃分
根據高新區城市實際情況共劃分一個防洪險區，即東沙河附近，該險區正值修建高速公路且道路兩側未全部硬化，易造成泥沙積存，城市防洪能力不達標，洪水來臨將威脅馬路東街道辦事處周圍廠礦企業及居民房屋安全，要求臨近險區的廠礦企業單位均要安排汛情觀察員，負責汛情洪水觀察和通訊聯絡。
2、汛期設想和處置預案
（1）當市區降中雨或暴雨時，各單位防汛機構領導必須主動到崗就位，隨時集結搶險隊伍待命。區城管局對所有城市危房和低窪院落加強巡視，街道辦事處組織好轄區危房和低窪院落羣眾的避險排洪。
（2）當市區降大暴雨時。險區觀察員要隨時向區城市防汛辦報告情況，區防汛指揮部副總指揮範向東、喬江、郭志龍，城市防汛辦公室主任殷效進、副主任李洪、胡青樹要親赴險區指揮搶險。
具體搶險方案如下：
1、街道辦事處管轄區出現險情，主任現場指揮搶險工作，組織搶險隊。加固搶險防洪設置、疏散人員，確保人民生命和財產安全。
2、遇山洪暴發暴雨成災時，清水河出現洪水處溢、河堤堤壩決口，險情加大時區防汛指揮部總指揮要發佈總動員會，迅速調集全區所有的搶險隊伍、物資和車輛進行全民搶險。同時與市防汛指揮部聯繫支援，區財政局確保搶險物資供應；區後勤服務中心搞好後勤保障；區城管局要全力以赴做好搶險救災工作；區社會事物管理局做好災民安置工作，調動醫療小分隊，趕赴災區搶救傷員；區政法委、區公安局要組織幹警維護好災區的社會治安，確保社會穩定；區經濟發展局、區農委協助廠礦、企業災民迅速恢復生產、搞好自救；區拆遷辦負責拆遷區的房屋防護安全工作；區建設局要負責做好災後修復、重建工作。
3、搶險隊伍調度。兩街道辦事處及駐街企業成立防洪搶險隊，以應付汛期可能出現的險情，全區共組建防洪搶險隊8支，搶險隊員 102人，每支搶險隊在汛期負責各轄地的搶險工作，如出現重大險情，區防汛辦公室統一調度全區防汛搶險隊。
4、防汛物質調度。兩街道辦事處各企業單位的防汛車輛和儲備的防汛物資供各自的防汛搶險，區防汛辦公室根據險情統一調度。
5、避險措施。當某處出現險情時，區防汛辦公室組織專家分析洪水流向、流量、水位和可能淹沒範圍，制定出羣眾安全轉移路線，安置地點、生活等措施。各街道辦事處要負責汛期發生時轄區範圍內居民的疏散及管理工作。
三、保障措施
（一）組織防汛指揮機構
區成立防汛指揮部，常務副主任任總指揮，主管副主任任副總指揮，區黨政辦、區城管局等11個部門負責人為成員。區防汛指揮部在上級指揮部和區管委會的領導下，指揮本區的防汛抗洪工作。區城市防汛辦公室設在區城管局，辦公室主任由區城管局局長擔任，負責全區城市的防汛抗洪日常工作。各街道辦事處也要成立防汛指揮部，正副主任任總指揮和副總指揮，負責本轄區的抗洪搶險工作，並做好雨情和汛情上報工作。
（二）防汛資金籌集
防汛費用按照政府投入同受益者合理承擔相結合，以政府投入為主的原則籌集。各級人民政府應當保證防汛搶險物資的儲備和通信交通等所需資金。
（三）搶險隊伍及搶險物資落實
各級防汛指揮機構必須成立防洪搶險隊，做好搶險物資的儲備工作。做到物資存放位置專人保管、統一調度，確保險情急需。
四、防洪工作要求
（一）各級領導一定要高度重視防汛抗洪工作，嚴格實行行政首長負責制，認真按照自己的職責，負責有關的防汛抗洪工作。
（二）各單位要嚴格堅持領導帶班的晝夜值班制度。不分節假日，24小時有人值班，通迅工具暢通；嚴格交接班制度，確保防汛抗洪工作的銜接。
（三）加強信息反饋工作，堅持報告制度，發生險情和險情排除及時向有關部門報告。
（四）防汛抗洪工作實行統一指揮，分級、分部門負責，各級防汛指揮機構要積極主動處理所轄範圍內的險情，不得推諉和上交矛盾。
上述預案由城市防汛指揮機構複查督導檢查，各有關部門務必做到各項工作落實到位，確保安全渡汛。
文萃咖
