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誠意
所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨也。小人閒居為不善，無所不至，見君子而後厭然，掩其不善而著其善。 人之視己，如見其肺肝然，則何益矣。此謂誠於中，形於外，故君子必慎其獨也。 曾子曰：“十目所視，十手所指，其嚴乎！”富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意。
禮記誠意翻譯
所謂意念真城，就是説不要自己欺騙自己。就像厭惡難聞的氣味，喜愛好看的女子，這就是求得自己的心滿意足。所以君子在獨處時一定要慎重。小人在家閒居時什麼壞事都可以做出來。當他們看到君子後，才會遮掩躲閃，藏匿他們的不良行為，表面上裝作善良恭順。別人看到你，就像能見到你的五臟六腑那樣透徹，裝模作樣會有什麼好處呢？這就是所説的心裏是什麼樣的，會顯露在外表上。因此，君子在獨處的時候一定要慎重。曾子説：“一個人被眾人注視，被眾人指責，這是很可怕的啊！”富能使房屋華麗，德能使人品德高尚，心胸寬廣能體態安適，所以，君子一定要意念真誠。
如何闖過文言文學習的第二關和第三關，總體分為三個步驟：1、會歸納；2、重語法；3、識文體。
一、會歸納。歸納是啥意思大家查字典都能查到。為了方便大家理解，用我的話來説就是把所有的東西放在一起，然後把它們分門別類，放在合適的位置上，要用的時候就能快速的找到。這個步驟主要是針對詞彙的學習，詞彙是學習任何一門語言的基礎。我前面也説過，詞彙對於文言文的重要性就相當於單詞對於學外語。雖然文言文的詞彙數量不如外語那麼多，但是也是不少的。高中常見實詞就有120個，加上不常見的就有300多個了。更重要的是文言文詞彙由於文言文本身特點的原因，其意義和用法是非常多變的。因此如果要死記硬背起來，那工程量是十分浩大的。除非你有秦始皇修築萬里長城的決心和建築工人的體力，不然你的下場可能就會像孟姜女的丈夫一樣。
因此，在記憶詞彙的時候千萬不能把這些詞彙單獨拆分，然後逐個死記硬背。要學會將這些詞彙放在一起，理解對比，找到它們的規律。這規律就是它們的用法與意義之間的.聯繫。例如一個“之“字，要聯繫不同的例句記住這個詞有哪幾種用法，哪些意義。而不是遇到一個記一個。那隻會得到跟狗熊掰玉米一樣的後果。
二、重語法。看到語法這個字眼，大部分同學都會頭疼了。但是很不幸的是在高中文言文考察題目當中語法所佔的比例是相當大的。比如字詞解釋有可能就使用了詞類活用，句子翻譯就有特殊句式。更不用提如”下列某詞意義用法相同或不同的一項是？“這類明目張膽的考察語法的題目了。因此語法學習千萬不能因為有難度、學着累就放棄了。可以説放棄了語法，你就放棄了文言文。
三、識文體。這點尤其要重點提一提，因為很多同學完全沒有這個意識。因而走了很多彎路。文言文也有文體？當然有！其實整個高中階段的課文安排就是以文體為線索的，比如必修一是敍事散文，必修二是遊記散文，必修三是議論散文，必修四是人物傳記散文，必修五是抒情散文。為什麼要認識文體？因為文體是相對內容而言的，認識了文體，就能知道這篇文章大概要講哪個方面的內容，那麼閲讀重點自然也就能十分明確了。例如人物傳記類散文，就是介紹某個歷史人物的。那自然要講這個人的個人信息，生平經歷，作者對他的評價等等。這些作者重點講的內容，就是重點考察的內容，自然就是我們閲讀時的重點了。
除此之外，認識文體還有一點好處。不過這個好處是針對考試而言的，有點功利化的嫌疑，因此一般人我不告訴他。今天就犧牲我個人形象講這點好處公之於眾。這好處就是方便猜！誰也不敢擔保一篇文言文中每個字詞我們都能認識，這個時候就要靠我們神奇的想象力去猜了。那麼怎麼猜才能保證猜個八九不離十呢？最好的方法就是結合語境，而認識了文體，就能對全文語境有個整體認識了。例如這篇文章是介紹張三這個人的，在這個大前提下你總不會往動物世界方面去猜吧。當然了，這招是萬不得已下才能使用的，大家不要把希望都寄託在這上面，偶爾可以用一用。
文萃咖
