【摘要】《品德與社會》這門課程的基本理念之一，是品社課應該生活化。也就是説兒童品德的形成應該源於他們對生活的體驗、對生活的認識、對生活的感悟。在教學中一定要立足生活，貼近生活，並讓學生參與其中，使他們在學後還能將昇華後的行為迴歸到生活中去。讓學生從原有的生活經驗入手，在課程中進行整合，使學生有一個學習、吸納、提升的過程，豐富拓展學生原有的生活經驗，最終迴歸生活。
【關鍵詞】生活化經驗行為 昇華 提高 迴歸
品德是一個人走向成功至關重要的因素。每個人的'成長軌跡，都會與其品性有着千絲萬縷的關係。因為在社會這個羣體組織裏，個人品德決定着大家對自己的認可程度，從而形成大家對自己的期待和認識，無形中就確立了你在羣體中的價值和地位。品德的重要性，不僅僅體現在職場上，也表現在生活中的方方面面，譬如對於朋友、對於家庭、對於社會，由好品德塑造形成的綜合印象會讓個人贏得廣泛的尊重，成為事業及其它方面向上的階梯。好的品德會有着極強的公眾影響力。
在現實生活中，好的品德處處體現出價值，會令家庭和睦、鄰里互敬、朋友幫扶、同事友愛……可以説，優良品德，是一個人的修養，表現出了無窮魅力。表現在小事及細節方面，體現出謙讓、關愛、誠實、勤勞等品質。既然品德對於一個人、一個社會是如此重要，那麼如何讓在校的孩子也能有好品德，走出門都能體現好素質呢？我覺得這與《品德與社會》課怎麼上有着重要關係。
《品德與社會》這門課程的基本理念之一，是品社課應該生活化。也就是説兒童品德的形成應該源於他們對生活的體驗、對生活的認識、對生活的感悟。只有來自於孩子實際生活的教育活動，才能引發他們內心的而不是表面的道德情感，真實的而不是虛假的道德體驗和道德認知。正如曾經有人説過的“告訴我，我會忘記；給我看，我會記住；讓我參與，我才會明白。”所以，在教學中一定要立足生活，貼近生活，並讓學生參與其中，使他們在學後還能將昇華後的行為迴歸到生活中去。
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