關於大力推進生態文明建設的心得體會

我們在一些事情上受到啟發後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的關於大力推進生態文明建設的心得體會，希望對大家有所幫助。

大力推進生態文明建設的心得體會1

轉眼間培訓班的課程已經接近結束，經過這幾天的學習，對於我個人而言，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。我通過網絡視頻傾聽了兩個主題的講座，新時期廣東生態文明建設和信息化建設與信息安全。以下是這些天的幾點體會：

在看了新時期廣東生態文明建設後，給我最大的感觸就是，生態文明體現了人們尊重自然、合理利用自然、保護自然、與自然和諧相處的文明形態。它是一種千古傳承的優秀文化。建設生態經濟區就是以保護自然環境和維護生態安全為基本理念，以循環經濟、綠色發展為核心價值，以人與人、人與自然、人與社會和諧發展的物質文明、政治文明、精神文明、生態文明為載體，就是要在全社會牢固樹立生態文明觀念。

在看了《信息化建設與信息安全》的講授視頻後，由衷地感慨：信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

大力推進生態文明建設的心得體會2

生態文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。它體現了人們尊重自然、合理利用自然、保護自然、與自然和諧相處的進步狀態，是一種千古傳承的優秀文化。建設生態經濟區就是以保護自然環境和維護生態安全為基本理念，以循環經濟、綠色發展為核心價值，以人與人、人與自然、人與社會和諧發展的物質文明、政治文明、精神文明、生態文明為載體，就是要在全社會牢固樹立生態文明觀念。

目前我國面臨的日益嚴峻的生態狀況告訴我們：必須擺正人類在自然界中的.位置，正確處理人與自然的關係。人與自然萬物是脣齒相依，息息相關的。人不是大自然的“主宰者”或“統治者”，而是大自然家庭中的一員。為了人類的生存和發展，我們必須走出天人對立的誤區，迴歸和諧，走可持續發展的道路。而這不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事。

學校的學生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區的成員和現在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區發展的負責人，有責任對社區的可持續發展作出貢獻。在創建綠色學校的活動中，教師要對學生進行環境保護教育，倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，教師應更加註重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念，充分發揮課堂的主渠道作用，向學生滲透環保知識。在各個學科教學中，教師應將知識的講解與環保意識有機結合，寓教於學，寓教於自然，使學生在潛移默化中提高自身素質。同時，成立環保活動課外小組，開展豐富多彩的課外活動，從更多方面對學生進行環保意識滲透，充分發揮活動課在環保教育中的作用。

環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。作為一名教師，應該深入地認識和理解環境問題的重要性，通過不斷地學習，提高自身的環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。然後，以身作則，言傳身教，為生態文明建設做出自己最大的貢獻。

大力推進生態文明建設的心得體會3

（1）增加生態文明相關教育課程

當前，在大學的課程開設內容中，並沒有針對提高學生生態文明意識和知識、加強學生實踐能力的課程，生態文明建設只是在少數通識課中做了些較為基本的講述。例如，在思想道德修養與法律基礎課中，講解到第三章第三節“科學對待人生環境”部分內容時，涉及促進人與自然的和諧；在馬克思原理概論課中，教師會補充介紹馬克思主義生態觀等相關知識；在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論中，第十一章“構建社會主義和諧社會”提到了當前生態文明建設的必要性和重要性；部分形勢與政治的教師將生態文明建設作為一個專題來給學生們講述。但是，這樣的講述和教育，對大學學生生態文明意識和踐行能力的提高從現實情況看來還是遠遠不夠的。針對生態文明教育的不足，大學要創新生態文明課程授課方式，結合國際、國內實際，系統梳理生態文明理念、發展目標、綠色生活，力求理論與實際結合，保證課程質量，使其具有科學性和嚴密性，避免課程曇花一現或應時應景。在此方面蘇州工業職業技術學院做得較好。

（2）多組織開展生態環保活動學校應當多組織有關於生態文明環保的活動，加大活動的次數頻率和規模，培養良好的生態文化氛圍。

（3）加大校園生態環保監管和獎懲力度要加大校園生態環保監管和獎懲力度，這從側面反映出我校在生態環保監管上還做得不夠。亂扔垃圾、過度使用一次性筷子和塑料袋、破壞花草樹木，這些不良行為，都可以在一定程度上通過加大監管和獎懲力度而解決。在新加坡，哪怕是隨意吐口痰警察都要處以高額罰款。大學由於種種限制性因素，雖不可能像新加坡這樣做，但可以加強監管，對亂扔垃圾、破壞花草的行為進行及時阻止，獎懲手段和教育手段並用，從而讓人和環境更加和諧得相處。

（4）進行多形式的宣傳教育，用良好的人文環境和生態環境感化學生

校園內可以增加一些關於環保的標語提醒，校電視台、廣播台多一些對生態文明建設的宣傳，多開展些有關生態文明建設的知識競賽等等。學校可以進行多形式的宣傳教育，努力提升校內的人文環境和生態環境，形成一個良性循環，用良好的生態文明環境進一步感化學生，提高學生的生態文明素質。