![《把假分數化成整數或帶分數》教案]( "《把假分數化成整數或帶分數》教案")
發表於：01-15
《把假分數化成整數或帶分數》教案教學內容：54頁例3及做一做，練習十三第4~10題教學目標：1.知識與技能：理解帶分數的意義，能正確地讀寫帶分數。使學生掌握假分數化成整數或帶分數的方法，能正...
![小學百分數與分數互化教案]( "小學百分數與分數互化教案")
發表於：09-19
小學百分數與分數互化教案教學目標：1、使學生理解和掌握百分數與分數互化的方法，並能正確地進行百分數和分數的互化，培養學生的歸納總結能力。2、利用已有知識遷移、類推，使學生感受數學知...
![五年級數學整數、帶分數化成假分數教案]( "五年級數學整數、帶分數化成假分數教案")
發表於：03-15
教學目標1、理解並掌握把整數、帶分數化成假分數的方法，能正確地把整數、帶分數化成假分數。2、通過這兩節課的計算，讓學生體驗形式與實質的關係，進行初步的辯證唯物主義觀點的教育。教學...
![五年級數學下冊《假分數和帶分數的互化》教學反思]( "五年級數學下冊《假分數和帶分數的互化》教學反思")
發表於：04-04
1.在教學本課知識時，要注意引導學生在自主探索的基礎上進行交流，在交流中掌握把假分數化成整數或帶分數的方法。教學把假分數化成整數時，關鍵要把握兩點:一是讓學生先獨立思考把假分數化...
![《假分數化成整數或帶分數》教學設計]( "《假分數化成整數或帶分數》教學設計")
發表於：09-12
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《假分數化成整數或帶分數...
![《分數與整數相乘》教案]( "《分數與整數相乘》教案")
發表於：12-14
教學內容：分數和整數相乘的計算教材分析：在已學過的整數乘法的意義和分數加法計算的基礎上，教學分數乘整數的意義和分數乘整數、整數乘分數的計算方法。學情分析：對於分數乘法的意義與整數...
![五年級數學下學期《整數,假分數和帶分數的互化練習》教學設計]( "五年級數學下學期《整數,假分數和帶分數的互化練習》教學設計")
發表於：02-25
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教...
![分數乘整數教案模板]( "分數乘整數教案模板")
發表於：02-13
老師在正式教課前都會設計教案，那麼，如何設計分數乘整數教案?下面是小編給大家整理收集的分數乘整數教案模板，歡迎閲讀參考。分數乘整數教案模板1【教學目標】知識與能力：1.使學生理解分數...
![《把整數或帶分數化成假分數》的課程教學設計]( "《把整數或帶分數化成假分數》的課程教學設計")
發表於：11-11
教學目標：使學生學會把整數或帶分數化成假分數的方法，並能正確地把整數或帶分數化成假分數。教學重點：熟練地進行整數或帶分數化成假分數。教學難點：能進行知識運用，培養實踐能力教學課型：新...
![五年級數學《整數、帶分數化成假分數》教案]( "五年級數學《整數、帶分數化成假分數》教案")
發表於：05-06
教學目標1、理解並掌握把整數、帶分數化成假分數的方法，能正確地把整數、帶分數化成假分數。2、通過這兩節課的計算，讓學生體驗形式與實質的關係，進行初步的辯證唯物主義觀點的教育。教學...
![五年級數學假分數化成整數或帶分數教案（精選6篇）]( "五年級數學假分數化成整數或帶分數教案（精選6篇）")
發表於：01-15
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的五年級數...
![分數乘整數教案範文]( "分數乘整數教案範文")
發表於：01-15
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的分數乘整數教案範文，歡迎閲讀與收藏。分數乘...
![真分數和假分數教案]( "真分數和假分數教案")
發表於：01-07
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的真分數和假分數教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。真...
![《把假分數化成帶分數》教學設計]( "《把假分數化成帶分數》教學設計")
發表於：02-02
《把假分數化成帶分數》教學設計一,複習引入,做好鋪墊.1,下面的分數中哪些是真分數哪些是假分數3/48/57/711/1836/1251/1719/1450/502,把下面的假分數化成整數.6/625/545/1567/6765/13...
![百分數與分數互化課堂教案]( "百分數與分數互化課堂教案")
發表於：01-31
教學目標：1、使學生理解和掌握百分數與分數互化的方法，並能正確地進行百分數和分數的互化，培養學生的歸納總結能力。2、利用已有知識遷移、類推，使學生感受數學知識間的聯繫和區別。3、通...
![五年級數學整數、帶分數化成假分數教案範文]( "五年級數學整數、帶分數化成假分數教案範文")
發表於：01-15
教學內容：整數、帶分數化成假分數教學目標：1、理解並掌握把整數、帶分數化成假分數的方法，能正確的把整數、帶分數化成假分數。2、通過這兩節課的計算，讓學生體驗形式與實質的關係進行初步...
![《假分數化成整數或帶分數》教學設計與反思]( "《假分數化成整數或帶分數》教學設計與反思")
發表於：05-11
教學目標：1、知道帶分數是假分數，是整數與真分數合成的數。2、會把假分數化成整數或帶分數。3、使學生經歷假分數化成整數或分數的探索過程，進一步發展數感。4、培養良好的學習習慣，樹立學...
![《假分數化成整數或帶分數》優秀教學反思]( "《假分數化成整數或帶分數》優秀教學反思")
發表於：05-17
教學完“假分數化成整數或帶分數”這個內容，我自認為還是很成功的。成功之一是我在教學中為學生的探究提供了現實的情境。首先我問學生學習了假分數，你對假分數有哪些瞭解？你能舉幾個例子...
![假分數與帶分數的教案簡案]( "假分數與帶分數的教案簡案")
發表於：02-08
教學目標：掌握假分數與帶分數互化的基本方法，明確算理，進一步理解分數的意義。教學過程：（一）引入；1、利用上一節課的分類情況，例：9/4；（二）展開；1、、用圖示表示9/4；2、、用算式表示：9/4=8/4+1/4=2+1/4...
![分數乘整數教案]( "分數乘整數教案")
發表於：12-14
分數乘整數教案教學目標使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則．教學重點使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則．教學難點引導學生總結分數乘整數的計算法則...
![百分數和分數、小數互化教案]( "百分數和分數、小數互化教案")
發表於：09-19
百分數和分數、小數互化教案教學目標：1、使學生更深地掌握白分數和分數、小數變化的方法。2、通過計算，比較和找規律，發展學生的抽象概括能力。教學重點：通過整理交流總結、梳理綜合練習，找...
![把假分數化成帶分數教學設計]( "把假分數化成帶分數教學設計")
發表於：02-02
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的把假分數化成帶分數教學設計...
![分數除以整數教案]( "分數除以整數教案")
發表於：02-11
分數除以整數教案教案：分數除以整數設計教師：大橋中心小學王麗霞指導教師：內鄉教研室教研員許守敬教學內容：義務教育十一冊課本29頁內容教材簡析：分數除以整數，以分數加法、減法、乘法和求一...
![六年級分數乘整數教案]( "六年級分數乘整數教案")
發表於：09-06
教學內容：教科書第8―9頁的例1、例2，完成“做一做”及相應的練習。教學目標：1、利用類推法引導學生理解分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同；在此基礎上通過自主探索、小組合作歸納並掌...
![五年級下冊數學《假分數化成整數或帶分數》的教學反思]( "五年級下冊數學《假分數化成整數或帶分數》的教學反思")
發表於：07-18
假分數化成整數或帶分數這一內容教材先要求學生把假分數化成整數，通過觀察化成整數的假分數，它們的分子與分母有什麼關係？得到結論：能化成整數的假分數，分子都是分母的倍數。接着，引出話題：分...
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