《把假分數化成整數或帶分數》教案

《把假分數化成整數或帶分數》教案

教學內容：

54頁例3及做一做，練習十三第4~10題

教學目標：

1.知識與技能：理解帶分數的意義，能正確地讀寫帶分數。使學生掌握假分數化成整數或帶分數的方法，能正確地把假分數化成整數或帶分數。

2.過程與方法：經歷把假分數化成整數或帶分數的方法過程，培養學生獨立解決問題的能力。

3.情感態度價值觀：培養學生團結合作的意識，養成良好的學習習慣。

重點難點：

假分數化成整數或帶分數。

教學準備：

課件

教學過程：

一、複習導入

1.判斷下面各數哪些是真分數，哪些是假分數。

2.觀察以上的假分數，假分數可以分為幾類？

3.揭示課題：假分數又可以改寫成怎樣的數呢？這節課我們來學習把假分數化成整數或帶分數。（板書：假分數化成整數或帶分數）

二、新課講授

1.教學帶分數的意義及讀寫方法。

（1）一個同學在吃橙子時説我吃了一個半。怎樣用分數表示？

得到：一個半是1+ 的和，也可以寫成1 。板書：1

（2）觀察1 ，它是由哪兩部分組成的？

板書

（3）提問：什麼是帶分數？

（板書：由整數和真分數合成的數叫做帶分數）

（4）帶分數的讀法。

1 讀作：一又二分之一

1 讀作：一又四分之三

小結：帶分數都是由整數部分和分數部分組成的，帶分數都比1大。

2.教學例3：出示題目

（1）把假分數化成整數。

如何化簡： =33=1 =84=2

你是怎樣得到這兩個結果的？

（2）把假分數化成帶分數。

提問： 的分子不是分母的倍數，這種情況怎樣轉化？

提問： 化成帶分數，怎樣化簡？

（3）小結：假分數化成整數或帶分數的方法是什麼？

①分子是分母的倍數時，化成整數，用分子除以分母，商是整數。

②分子不是分母的倍數時，化成帶分數，用分子除以分母，商是帶分數的整數部分，餘數部分是分數部分的分子，分母不變。

三、鞏固練習

1.做一做第2題：獨立計算，集體訂正。

2.練習十三的第4~8題。

3.作業：練習十三9題，選作10題。

四、課堂小結

今天我們學習了什麼，你又有什麼收穫？

板書設計：

把假分數化成整數和帶分數

由整數和真分數合成的數叫做帶分數

=33=1 =84=2

=65=1