關於《周長是多少》教學設計的知識

《周長是多少》教學設計範文

發表於：02-11

《周長是多少》教學設計範文一、教學內容：教科書第46～47頁。二、教學目標：1.通過實踐活動，加深對長方形、正方形我處的認識和對圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法...
《什麼是周長》數學教案教學設計

發表於：04-19

教學目標：（1）知識與技能：讓學生經過自己親身體驗，感悟周長的含義；通過小組合作與探究，用多種適當的方法來求出平面圖形的周長；培養學生觀察、比較及操作能力。（2）過程與方法：採用在教室中擺放大圖...
圓周率是多少

發表於：08-11

圓周率是圓的周長與直徑的比值，一般用希臘字母π表示，是一個在數學及物理學中普遍存在的數學常數。π也等於圓形之面積與半徑平方之比，是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何形狀的關鍵...
比多少教學設計

發表於：04-25

作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的比多少教學設計，歡迎大家分享。比多少教學設計1設計理念：1、...
《比多少》教學設計

發表於：08-27

教學內容教科書第6～7頁內容及第8頁“做一做”，練習一的第1～4題。課型新授課（多媒體教室）。教學目標1．使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知...
《大小多少》教學設計

發表於：04-30

設計理念學生是學習的主人，也是課堂的主人，教師組織課堂教學應以學生為中心，把學生作為可持續發展的教育主體，充分調動學生的自主學習意識，為此我精心設計了本節課的教學環節，通過課件、生字...
有趣的多少教學設計

發表於：05-03

[案例]教學內容：蘇教版第二冊16頁教學過程：一、情境引入，教學探究（一）理解“多一點”和“多得多”的意思師：（出示）森林醫生是誰？啄木鳥吃了10條蟲子，啄木鳥媽媽説：“我比你吃得多一點！”小朋友猜一...
《多對少》教學設計

發表於：11-22

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢...
《什麼是周長》教學設計

發表於：07-15

作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《什麼是周長》教學...
《比多少》教學設計10篇

發表於：08-05

作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收...
三年級數學《周長是多少》的個人教學反思

發表於：05-18

今天，和孩子們一起玩《周長是多少》。教材上安排了圍一圍、擺一擺、拼一拼、量一量、估一估這樣5個活動，是建立在孩子們對周長的概念、對長方形、正方形周長計算方法的基礎知識上進行教...
《周長》教學設計

發表於：11-01

教學內容：本冊教材第41頁上的例1。教學要求：1、通過活動使學生理解、掌握周長的概念。2、培養學生動手操作及概括能力。3、使學生獲得學習成功的體驗。教學重難點：使學生理解掌握周長的概...
需要多少錢教學設計

發表於：12-10

作為一位優秀的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的需要多少錢教學設計，歡迎閲讀與收藏...
教學設計：大小多少

發表於：02-02

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的教學設計：大小多少...
《比多少》教學設計4篇

發表於：06-05

作為一位傑出的教職工，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《比多少》教學設計，希望能夠幫助到大家。...
什麼是周長的教學設計

發表於：07-15

【教學背景】《什麼是周長》是北師大版小學數學第五冊P44的內容，教材主題圖呈現的是，一隻螞蟻繞樹葉爬行一週後告訴同學們：“我爬過一週的長度就是樹葉的周長。”如何讓學生在螞蟻爬行活...
《廢物知多少》教學設計

發表於：05-10

教學內容大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課。教學目標1．引領學生經歷對廢物的種類、質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施、整理分析、完成調查報告等工作。2．瞭解我...
《多一些多得多少一些少得多》教學設計

發表於：07-04

《多一些多得多少一些少得多》教學設計教學目標:1.會用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個100以內的數之間的大小關係，培養學生的數感和語言表達能力。2.在觀察、比較...
“多”“少”教學設計範文

發表於：05-01

作為一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的“多”“少...
《比多少》優秀教學設計

發表於：07-20

教學內容：教科書第6～8頁，書中練習題1—4題。教學目標：1．通過讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。2．學會用一一對應的方...
《一共有多少》教學設計

發表於：07-11

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重...
周長教學設計

發表於：11-01

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要...
國標本蘇教版小學三年級數學上冊《周長是多少》教學設計

發表於：08-12

教學目標：通過活動鞏固對長方形、正方形的特徵以及周長的含義和計算方法，同時在發現和解決問題的過程中，培養和發展學生的數學思考以及合作交流能力。教學重難點：組織有序的活動，通過活動鞏...
多對少教學設計範文

發表於：10-24

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的多對少教...
《什麼是周長》教學設計4篇

發表於：01-29

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小...