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發表於:02-03
涉江採芙蓉涉江採芙蓉,蘭澤多芳草。採之慾遺誰,所思在遠道。還顧望舊鄉,長路漫浩浩。同心而離居。憂傷以終老。14.下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是A.詩歌首句寫“採芙蓉”贈給所思之人,...
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發表於:12-16
1教學目標【教學目標】1、知識方面(1)識記有關古詩十九首的文學常識;(2)背誦全詩。2、能力方面(1)領會詩歌的思想內涵。(2)培養學生朗讀詩歌的能力;(3)培養學生通過意象來賞析詩歌的能力。...
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發表於:10-06
一、説教材1、編者意圖古詩《涉江採芙蓉》被人教版高中語文新課標教材必修Ⅱ選編於“先秦到南北朝時期的詩歌”單元。總的説來,必修Ⅱ閲讀教學的目的之一是讓學生初步瞭解我國古代的詩...
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發表於:08-01
《涉江採芙蓉》就屬於初看起來,似乎無須多加解説,即可明白它的旨意,乃在表現遠方遊子的思鄉之情。1.芙蓉:荷花的別名。2.蘭澤:生有蘭草的沼澤地。3.遺(wèi):贈。4.遠道:猶言“遠方”。5.還顧:回...
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發表於:09-26
導語:這是一首遊子懷念家鄉妻子的詩。詩中運用《詩經》、《楚辭》採香草贈美人的傳統比興手法,表達了詩人和親人的思念之情。語言質樸自然,感情曲折纏一綿。下面是小編給大家整理的《涉江...
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發表於:09-23
教學目標:1.鑑賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。2.瞭解五言詩的特點,有感情地誦讀並背誦這三首詩。3.培養學生鑑賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力;鑑賞可以突出重點,不必求全。4.引導學生...
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發表於:09-10
一、內容及其解析1、內容:《涉江採芙蓉》選自《古詩十九首》中的第六首,這是一首遊子的詩歌。全詩以遊子的口吻抒發了對所思之人的想念2、解析:本課教學,其核心是理解詩歌的思想感情及其藝...
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發表於:08-31
《涉江採芙蓉》1教學目標:知識與能力目標:1、瞭解《古詩十九首》的文學常識;有感情地朗讀並背誦詩歌。2、提高詩歌鑑賞的能力。過程與方法目標:把握詩歌中的基本意象,能夠正確理解詩歌的主...
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發表於:05-06
教學目標:1.鑑賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。2.瞭解五言詩的特點,有感情地誦讀並背誦這三首詩。3.培養學生鑑賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力;鑑賞可以突出重點,不必求全。4.引導學...
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發表於:09-28
作為一名教學工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編精心整理的涉江採芙蓉教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。涉江採芙...
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發表於:07-15
導語:一個愁容滿面的遊子採芙蓉準備送給家鄉的妻子,可惜,花草很快就枯萎了,卻無從寄出。送花草的人意識到送花草給遠方的親人是無法實現的一個理想,為什麼呢?我們到詩中看看吧。以下是小編為...
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發表於:09-28
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展説課稿準備工作,通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢?下面是小編為大家整理的涉江採芙蓉説課稿,希望對大家有所幫助...
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發表於:02-10
教學目標1、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識;2、感受詩歌的思想內涵;3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。教學重、難點1、運用想象和聯想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培...
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發表於:08-31
同學們,我們都聽過這樣一句詩:“世界上最遙遠的距離,不是生與死。而是我站在你面前,你卻不知道我愛你”。很好,大家都知道。但是,這句詩不過是整首詩的開頭,接下來的幾句,有沒有同學聽過?那麼我...
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發表於:03-23
[教學目標]1、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識;2、感受詩歌的思想內涵;3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。[教學重、難點]1、運用想象和聯想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養詩歌鑑...
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發表於:09-29
一、整體把握涉江採芙蓉這首詩寫的是遊子採芙蓉送給家鄉的妻子。採摘花草贈給遠方的親人,這種舉動在古代詩歌裏多有表現。它寄託了什麼呢?讓我們看看《古詩十九首》中的庭中有奇樹一詩:庭...
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發表於:04-02
《涉江採芙蓉》是產生於漢代的一首文人五言詩,是《古詩十九首》之一。此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情,深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。...
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發表於:07-17
[教學目標]1、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識;2、感受詩歌的思想內涵;3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。[教學重、難點]1、運用想象和聯想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養詩歌鑑...
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發表於:01-24
導語:《涉江採芙蓉》是產生於漢代的一首文人五言詩,是《古詩十九首》之一。此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情,深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛...
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發表於:08-07
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份説課稿,寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫説課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《涉江採芙蓉》説課稿...
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發表於:01-08
涉江採芙蓉,蘭澤多芳草。採之慾遺誰?所思在遠道。還顧望舊鄉,長路漫浩浩。同心而離居,憂傷以終老。1、簡要回答詩人為何憂傷?2、《涉江採芙蓉》裏寫“採芙蓉”贈給所思之人,這對全詩在營造...
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發表於:02-09
一、教學目標:1、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識。2、感受詩歌的思想內涵。3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。二、教學重、難點:1、運用想象和聯想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主...
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發表於:08-07
微格模擬教學中,我選的課題是《涉江採芙蓉》,這是被稱為“五言之冠冕”的《古詩十九首》中的一首古體詩。根據新課標對詩歌鑑賞能力的培養要求,我把上課的重點放在運用想象和聯想描摹詩歌...
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發表於:05-22
導語:一樣的季節,一樣的風和日麗,一樣的早晨,你我蕩着一葉小舟涉江而去。下面是小編整理的一些關於改寫的作文,歡迎查閲!改寫涉江採芙蓉作文(一)秋去冬來,春盡夏始。又到了芙蓉花開的季節。...
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發表於:08-05
一、內容及其解析1、內容:《涉江採芙蓉》選自《古詩十九首》中的第六首,這是一首遊子的詩歌。全詩以遊子的口吻抒發了對所思之人的想念2、解析:本課教學,其核心是理解詩歌的思想感情及其藝...