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發表於:03-01
鸕鶿的語文教案設計第一課時一、題揭導入1.讀好課題。①.課件呈現課題。②教師:今天,咱們一起來學習一篇寫得非常優美、非常生動的課文,誰來讀讀課題?③指多名學生朗讀課題,再齊讀課題。注...
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發表於:04-07
《鸕鶿》教學設計一、複習導入1、這節課我們繼續學習——指板書,齊讀課題《鸕鶿》。2、通過上節課的學習,我們知道湖面都發生哪些變化?3、結合學生的回答,板書:平靜→不平靜→平靜4、那麼是什麼...
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發表於:02-11
《鸕鶿》特優教學設計教學目標:1、學會5個生字,理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習,理解課文,知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的,作者又是怎樣依照時間順序,描寫湖面平靜——不平靜...
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發表於:03-02
鸕鶿-教學設計精選教學目標:1、學會5個生字,理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習,理解課文,知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的,作者又是怎樣依照時間順序,描寫湖面平靜——不平靜——...
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發表於:03-01
鸕鶿精品教案設計教學目標:1、學會5個生字,理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習,理解課文,知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的,作者又是怎樣依照時間順序,描寫湖面平靜——不平靜——...
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發表於:04-27
教學目標:1、學生學會觀察圖畫,領會作者是怎樣有條理地表達畫面上的內容。2、通過讀課文、學課文,初步瞭解漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的。3、通過學生自主讀書,注意作者是怎樣觀察事物,從中...
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發表於:04-27
一、教學要求:1、使學生了解漁人指揮鸕鶿捕魚的經過,激發學生熱愛生活的情趣。2、學習按事情發展順序分段的方法。3、學習本課生字新詞。4、朗讀課文。背誦並默寫第一段。二、教學重點:繼...
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發表於:04-27
鸕鶿_教學設計教學要求1.使學生了解漁人在美麗幽靜的湖面上,指揮鸕鶿捕魚的經過,激發學生熱愛生活的思想情趣。2.學習作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。3.學習本課5個生字,8個生...
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發表於:03-01
《鸕鶿》備課教案設計第一課時一、題揭導入1。讀好課題。①課件呈現課題。②教師:今天,咱們一起來學習一篇寫得非常優美、非常生動的課文,誰來讀讀課題?③指多名學生朗讀課題,再齊讀課題。...
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發表於:03-02
鸕鶿教學設計精選《鸕鶿》教學設計之二一教學目標1.有情地朗讀課文,感受水鄉的優美景色和漁民捕魚的樂趣。2.學會本課的9個生字;理解5個新詞語的意思;用像似的、恢復造句。3.抓住重點詞語,理解重...
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發表於:04-03
一、教學要求1.瞭解湖面的景色以及漁人利用鸕鶿捕魚的情景,體會湖面景色的美麗。2.學習作者觀察事物及其表達的方法。3.學會生字新詞。4.朗讀課文。背誦課文。二、教學重點了解湖面的景...
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發表於:09-11
作為一名教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家整理的冀教版《鸕鶿》教學設計,供大家參考借鑑,希...
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發表於:06-05
教學目標:1、有感情地朗讀課文,感受水鄉的優美風景和漁民捕魚的樂趣。2、學會本課9個生字,理解新詞語的意思,能用“像……似的……”、“恢復”造句。3、抓住重點詞語,理解重點句子的意思。...
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發表於:07-14
教學目標:1、學會5個生字,理解“一望無垠”“悠然”等詞語,《鸕鶿》教學設計。2、通過學習,理解課文,知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的,作者又是怎樣依照時間順序,描寫湖面平靜——不平靜——...
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發表於:04-27
教學設計《鸕鶿》教學要求:1、按照課文描繪的氣氛,用正確的語氣語調讀出描寫湖面平靜、不平靜的句子和鸕鶿列隊、捉魚、接食的句子。背誦課文第一節。2、能劃出描寫鸕鶿動作、神態,漁人動作...
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發表於:07-19
作為一名教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《鸕鶿》優秀教學設計,僅供參考,希望能夠幫助...
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發表於:04-27
教學目標:1、有感情地朗讀課文,感受水鄉的優美風景和漁民捕魚的樂趣。2、學會本課9個生字,理解新詞語的意思,能用“像……似的……”、“恢復”造句。3、抓住重點詞語,理解重點句子的意思。...
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發表於:04-27
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小...
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發表於:02-03
《鸕鶿》語文教學設計教學目標:1、學會5個生字,理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習,理解課文,知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的,作者又是怎樣依照時間順序,描寫湖面平靜——不平靜...
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發表於:08-11
教學目標:1、繼續練習藉助重點詞句朗讀(背誦)第一段,感受水鄉的優美景色。2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜,寫出了捕魚的全過程。3、研讀課文,從中感受漁人捕魚的樂趣。教學過程:(一)誦...
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發表於:04-27
《鸕鶿》教學的設計一、教學目的1、知識傳授:學習本課生字新詞語。2、能力培養:通過本課學習培養學生的默讀能力、理解能力、朗讀能力、背誦能力、用詞能力。3、思想教育:激發學生熱愛生...
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發表於:02-02
作為一名教學工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的《...
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發表於:01-06
教學目標:1、深入理解課文內容,瞭解漁人利用鸕鶿捕魚的情景。2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。3、練習背誦課文。教學過程:一、複習引入(2〃)師:這節課,我們繼續學習第9課《鸕鶿》(出示...
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發表於:09-23
教學目標:1、學會5個生字,理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習,理解課文,知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的,作者又是怎樣依照時間順序,描寫湖面平靜——不平靜——平靜的變化的。3、...
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發表於:06-24
教學要求1。使學生了解漁人在美麗幽靜的湖面上,指揮鸕鶿捕魚的經過,激發學生熱愛生活的思想情趣。2。學習作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。3。學習本課5個生字,8個生詞。4。有感...