![《秋遊》的教學札記]( "《秋遊》的教學札記")
發表於：02-07
20xx年9月21日，我校語文教研組開展了一次活動，由學校的李老師上公開課《秋遊》。在課堂上，雖沒有現代化的教學手段，也沒有什麼特別精彩的教學高潮，但是，就在這平淡中處處體現着精彩：充分引導...
![短歌行優秀教學札記]( "短歌行優秀教學札記")
發表於：02-24
對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之萍。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可...
![《離騷》教學札記]( "《離騷》教學札記")
發表於：11-14
《離騷》為我們塑造了一個高大的抒情主人公形象，這個形象，是中華民族精神的集中體現，兩千多年來給了無數仁人志士以品格與行為的示範，也給了他們以力量。《離騷》選自人教版高中語文新課標...
![關於散文《貓》的教學札記]( "關於散文《貓》的教學札記")
發表於：10-25
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字裏行間流露出作家對貓的喜愛之情。在教學這篇文章時，我力求突出課文中所藴涵的...
![《白楊》教學札記的語文論文]( "《白楊》教學札記的語文論文")
發表於：01-08
《白楊》取材於六十年代支邊一事，寫一位新疆工作的父親，帶子女去新疆，旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊的特點，藉以表達自己紮根新疆、建設新疆的志向；同時希望自己的子女也能像白楊那...
![秋日札記高二作文]( "秋日札記高二作文")
發表於：07-16
樹上的蟬聲愈弱了，梧桐樹上的葉子一片片變黃變枯；校園裏的花也凋了，昔日的青青草坪如今變的.乾燥而枯黃。整個校園顯現出一種衰敗的顏色來，忍不住有一絲悲涼。是秋來臨了，那一季的茂盛與綻...
![《少年閏土》教學札記心得]( "《少年閏土》教學札記心得")
發表於：01-12
教學《少年閏土》課尾時，我問學生還有什麼疑問？有個文靜的學生舉起了手。她指着一段話，“走路的人渴了摘一個瓜吃，我們這裏是不算偷的。要管的是獾豬，刺蝟，猹。月亮底下，你聽，啦啦地響了，猹在咬...
![梁實秋 讀書札記]( "梁實秋 讀書札記")
發表於：06-01
引導語：梁實秋是國內第一個研究莎士比亞的權威，曾與魯迅等左翼作家筆戰不斷。下文是有關他的《梁實秋讀書札記》的讀書筆記資料，歡迎大家閲讀學習。《梁實秋讀書札記》讀書筆記《親切的風...
![《歸園田居·其一》教學札記]( "《歸園田居·其一》教學札記")
發表於：02-25
《歸園田居·其一》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境...
![《化石吟》教學札記]( "《化石吟》教學札記")
發表於：02-25
《化石吟》這首詩不難，可以來比較科學語言和文學語言的不同。學生學習本詩，必須具備的背景知識是關於化石的一些知識。一、成功之處1、能指導學生初步掌握朗讀技巧，提高朗讀能力。既然是...
![《贈汪倫》教學札記]( "《贈汪倫》教學札記")
發表於：03-01
一、複習導入，鞏固舊知在一堂新課的開始，用學生所熟悉的知識進行導入，可以消除學生的陌生感，使學生在舊知的基礎上很自然地進入新知識的學習，讓新舊知識連貫起來，使知識系統化。《贈汪倫》這...
![《世間最美的墳墓》教學札記]( "《世間最美的墳墓》教學札記")
發表於：02-25
温嶺二中王敬《世間最美的墳墓》，八十年代作為高考閲讀測試題在中學語文教學界首次亮相，1998年選入了高中語文人教版教材。教學後，我總要了解一下同學的反映。第一次教完後，普遍反映是這篇...
![《觀滄海》教學札記]( "《觀滄海》教學札記")
發表於：07-29
《觀滄海》是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包藴萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了統一中原建功立業的抱負。誦讀教學是語文教學中一個至關重要的環節，也是傳統語文教學...
![《滕王閣序》教學札記]( "《滕王閣序》教學札記")
發表於：10-06
導語：《滕王閣序》為序文所掩沒已久，而此詩中一些句子可令人想起一些名篇名句，與之相較而毫不遜色。《滕王閣序》教學札記一、課文忌從第一段開始，即使介紹第一段，也忌坐實，我們的文言文教學...
![關於觀潮的教學札記]( "關於觀潮的教學札記")
發表於：12-05
《觀潮》是一篇寫景課文，課文通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺。特別是“潮來時”一段，把錢...
![《自然之道》教學札記心得]( "《自然之道》教學札記心得")
發表於：01-12
今天，我教學了四年級下冊《自然之道》第二課時，我的思緒就像課上學生回答問題一樣，漫天飛揚。特執筆記錄如下：我對自己以下兩點很滿意：一、走進角色，我是“我”在這堂課的教學進程中，我曾多次...
![飲湖上初晴後雨的教學札記]( "飲湖上初晴後雨的教學札記")
發表於：07-05
古詩教學使學生能夠汲取中國古典文學的精粹。在現行的小學語文教材中，古代詩歌佔有一定的數量，但由於學生知識面狹窄，對詩歌所描述的社會時代、人物思想及情感都有一定的距離，因而古詩教學...
![《短歌行》教學札記]( "《短歌行》教學札記")
發表於：02-24
對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之萍。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可...
![作文教學反思札記]( "作文教學反思札記")
發表於：07-16
反思性學習，是通過對學習活動過程的反思來進行學習。那麼作文教學反思札記有哪些？大家不妨來看看小編推送的作文教學反思札記，希望給大家帶來幫助！作文教學反思札記【一】要寫好文章，必須具...
![《題西林壁》的教學札記]( "《題西林壁》的教學札記")
發表於：02-25
教學《題西林壁》之前，我讓學生蒐集了大量的古詩，這樣讓學生對古詩有了更深刻的理解。這首詩句意思淺顯，學生看看註釋就能大致讀懂字面的意思。因此，教學本詩時，我把重點放在讓學生對詩中所...
![《觀潮》教學設計及札記]( "《觀潮》教學設計及札記")
發表於：05-15
引言：《觀潮》，這是一篇繪景文，作者以事物本來的發展變化作為觀察順序，用人潮相對，動靜對比的方法，寫出了錢塘江大潮這一壯麗的天下奇觀，從而激發學生熱愛祖國大好河山的感情以下是小編為大家...
![秋天的札記美文隨筆]( "秋天的札記美文隨筆")
發表於：11-12
一蝸居書齋的日夜，是無邊無際深不可測的海洋，時而將我逼進陰晦的角落，時而將我推向烙着陽光的浪尖，感受光明與黑暗的相交，多少重複的日子把自己化為一枚簡陋的貝殼，歎息聲便無奈地隨之晃盪、...
![蘇軾《題西林壁》教學札記]( "蘇軾《題西林壁》教學札記")
發表於：08-25
第一次做語文公開課，收穫很大。從理順思路到各個環節的預設，一遍遍修改加工，這種歷練確實使我受益匪淺。我這些年缺少了紮紮實實的教學實踐，猛然間抬頭，多少人都已經遠遠走到了前面，心中就有...
![關於《登鸛雀樓》教學札記]( "關於《登鸛雀樓》教學札記")
發表於：01-13
冀教版教材在編寫上，是以不同的文化主題來劃分各個單元，旨在根據學生的年齡特點由淺入深的引導他們走進自然、感悟生活、品位真情。本冊第五單元的文化主題是生活哲理。裏面的五篇課文，從...
![《白楊》教學札記 教案教學設計]( "《白楊》教學札記 教案教學設計")
發表於：08-11
武威市和平街小學王玉珍《白楊》取材於六十年代支邊一事，寫一位新疆工作的父親，帶子女去新疆，旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊的特點，藉以表達自己紮根新疆、建設新疆的志向；同時希望...
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