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發表於:01-09
1、形象:身份+性格例1.閲讀下面一首詞,然後回答問題。點絳脣李清照蹴罷鞦韆,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見客如來,襪剗金釵溜。和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。詞人在詞中刻畫了怎...
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發表於:02-02
從2002年起高考語文卷把“古詩閲讀鑑賞”放到第Ⅱ卷以主觀題的形式進行考查,《考試説明》對此明確提出了兩點要求:1.鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧;2.評價文學作品的思想內容和作者的...
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發表於:04-05
高考語文《考試説明》中明確要求考生應具有“初步鑑賞文學作品的內容、語言、表達技巧”的能力。古代詩歌是一種最精練的藝術形式,其藝術形象的概括性、抒情性都很強,最能突出的表現社會...
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發表於:01-31
詩歌鑑賞題在高考中越來越不可忽缺。十年來,古詩詞測試的基本情況是全國卷從1996年起,基本是考兩道選擇題,一道分析理解,一道分析鑑賞。2002年起,全國卷調整了試題比例,加大了主觀題,這意味着...
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發表於:09-01
第一部分詩歌的前言詩歌部分在高考中的佔分是6-8分,一般掌握6分。高考同學們的感覺就是,不知寫什麼不知怎麼寫,這裏跟大家説一些方法與技巧。一、一眼把古典詩歌“罩住”一首詩給在我們眼...
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發表於:02-25
蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江,遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思,於是寫下跟若干首廬山記遊詩。下面是題西林壁古詩分析鑑賞,歡迎參考閲讀!《題西林壁》全詩朝代:宋代作者:蘇軾【...
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發表於:03-29
閲讀下面兩首詩歌,然後完成21—22題。(7分)村夜(唐)白居易霜草蒼蒼蟲切切,村南村北行人絕。獨出前門望野田,月明蕎麥花如雪。秋夜(宋)朱淑真夜久無眠秋氣清,燭花頻剪欲三更。鋪牀涼滿梧桐月,月在...
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發表於:01-28
一、基本概念1、表達方式:詩詞中主要運用敍述、描述、議論、抒情四種表達方式。其中,描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情於景...
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發表於:01-28
分析語言特色型1、提問方式:這首詩在語言上有何特色?2、提問變體:①請分析這首詩的語言風格。②談談此詩的語言藝術。3、解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首...
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發表於:03-29
一、形象意境類形象意境類題型主要考查三個方面:對抒情主體形象的理解,對詩歌意象的分析,對詩歌意境的體味。【設問方式】形象畫面:這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什麼...
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發表於:02-25
古詩詞是中國文化上一座璀璨的豐碑,我們學習古詩詞要知道其技巧。下面一起來看下!第一種模式分析意象、意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面...
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發表於:01-28
第一種模式:分析意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?答題步驟:(1)描繪詩中展現的圖景畫面。答題的時候應該抓住詩中的...
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發表於:02-28
一.高考詩歌鑑賞中常見的思想感情:●憂國憂時1.揭露統治者的昏庸腐朽2.反映別離和戰亂的痛苦3.同情人民地疾苦4.對國家和民族前途命運的擔憂●建功報國1.建功立業的渴望2.保家衞國的決...
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發表於:10-07
詩歌鑑賞題,答題時,考生往往是寫了很多,而得分卻很低。這是為什麼呢?且來看一道題:讀李白的《子夜吳歌》,試分析兩首詩是如何表達思婦之情的?子夜吳歌秋歌長安一片月,萬户搗衣聲。秋風吹不盡,總...
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發表於:03-29
第一種模式分析意象、意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄託詩...
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發表於:02-05
詩歌形象鑑賞類試題這類試題的考查方式主要有兩種。詩歌畫面內容和詩歌意境營造。意象、意境是題目擬製的基礎,情景關係是題目擬製的核心。分析意境必須扣住兩個基本方面:客觀環境和主觀...
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發表於:02-05
分析技巧型題1、提問方式:這首詩用了怎樣的表現手法?2、提問變體:①請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法,或手法)。②詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?3、解答分析:表現手法是詩人用以...
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發表於:02-04
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用古詩吧,古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢?下面是小編幫大家整理的古詩鑑賞答題技巧,僅供參考,大家...
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發表於:01-09
讀懂是古詩鑑賞的前提,可是我們的學生在這一步就犯了難。究其原因在於不善於多方面整合信息。為方便分析,下面舉一道鑑賞題:閲讀下面這首宋詞,然後回答問題:臨江仙陳與義(1)高詠楚詞酬午日,...
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發表於:02-11
從2002年起高考語文卷把“古詩閲讀鑑賞”放到第Ⅱ卷以主觀題的形式進行考查,《考試説明》對此明確提出了兩點要求:1.鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧;2.評價文學作品的思想內容和作者的...
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發表於:01-09
從2002年起高考語文卷把古詩閲讀鑑賞放到第Ⅱ卷以主觀題的形式進行考查,《考試説明》對此明確提出了兩點要求:1.鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧;2.評價文學作品的思想內容和作者的觀點...
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發表於:03-04
玉樓春(宋)宋祁東城漸覺風光好,縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少,肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽,且向花間留晚照。分析“鬧”字:“鬧”字以動寫靜,生動形象地...
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發表於:03-22
第一種模式:分析意境型一般提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?變式提問:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析:這是一種最常見的題型,所謂意境,是指寄託詩人情感的...
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發表於:02-01
(一)形象意境類寫的什麼(內容)是什麼?提問方式:這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?表達了作者怎樣的思想感情?提問變式①:某一聯詩為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想?提問變式②:某...
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發表於:03-29
第一種模式分析意象、意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄託詩...