各位領導、老師大家好：
我叫劉曉麗，今年暑假剛調入我們學校，面對着新的環境剛開始總有些不適應，現在已經開學一個多月了，在這裏分享一下自己的想法，有不足之處還請各位領導老師批評指：
首先要有良好的心態
教師經常會面對“調皮”的學生、成績“差”的學生、性格“怪僻”的學生，在工作中會遇到許多困難，尤其是考試後班級學生的成績不理想，更糟糕的是考了年組的最後一名等等這些情況能讓人有好心態嗎？有這樣一個故事：歐洲兩個商人到非洲去推銷皮鞋，甲商人到非洲後看到，由於天氣炎熱，非洲人都習慣於打赤腳，非常失望。長歎一聲：“非洲人都打赤腳，怎麼會買皮鞋穿呢？”於是放棄了推銷計劃，沮喪而歸。乙商人到非洲後，看到非洲人都打着赤腳，高興萬分，驚呼：“非洲人都沒有穿鞋，這市場好大啊！”於是乙商人在非洲安營紮寨，大做皮鞋廣告宣傳，引導非洲人穿皮鞋，買皮鞋，最後發大財而回。同樣是非洲市場，同樣面對習慣於打赤腳的非洲人，為什麼甲商人失敗，乙商人成功呢？從表面上看，他們好象只是一念之差，實質上，這兩個商人有着消極心態和積極心態的根本差別。商人的成功與否，好的`心態能起重要作用。我想，教師的工作特別需要有積極的心態。教師要有個良好的心態，這誰都知道，但怎麼有個良好的心態呢？教師應該怎樣對待這些事情呢？我們要向上述故事中的乙商人學習，用積極的心態去對待那些看似“困難”的事物，往往能從劣勢條件中找到優勢因素，從而獲得好的成效。
面對“差生”或“差班”，如果我們忽視他，用抱怨的心態去對待，他們可能成為真正的差生差班。如果我們用積極的心態去對待他，我們就能看到許多閃光點。我們工作一天，有的説：“今天我累壞了。”有的説：“忙了一天，我真有收穫。”也許這便是兩種不同心態的表白。知足常樂。要做一名好老師，但不要苛求自己的成績非要超過別人。要做一名好班主任，但不要苛求自己的班級非要年級第一，那樣你累學生更累。處處以他人作為競爭對象使得自己經常處於緊張狀態。只要孩子們有進步，你就知足吧，知足常樂。有了健康的身體和樂觀的心態，我們就是一個成功者。
其次要養成良好的習慣
“習慣”兩個字，對我們大家來説是再熟悉不過了。“好習慣、壞習慣”是我們常常掛在嘴邊的。從小到大，“好習慣、壞習慣”一直伴着我長大、步入中年，從不經意去留住好習慣，去掉壞習慣，我們總是抱怨為什麼自己不能成功，而卻不知是很多的壞習慣阻礙了通往成功的路。習慣是一種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生.”可見,習慣對一個人有着巨大的影響.學生的各種習慣是在有意或無意之中多次重複而產生的，許多有益的好習慣，往往比壞習慣更難形成。我們的教師，要注意培養學生的各種良好習慣，因為形成良好習慣，將使人受益終生。
最後注意和家長溝通
家長是教師教育活動的合作者。身為老師，很多時候都要和家長交流，共同探討如何使孩子成長得更好。但好多的家長不願意和老師主動交流。在她們的印象中被老師請到學校來，是因為學生犯了錯誤，是來接受老師的批評的。在《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》這本書中，蘇霍姆林斯基認為家長和老師的交流是一項十分細膩的、敏感的工作，如果掌握不好時機和談話的方式、談話的內容，就很有可能起到相反的效果，對孩子的教育反而不利。
文萃咖
