在衞生信息管理專業人才培養和專業建設過程中，我們聚焦專業發展，以才共育、過程共管、成果共享、責任共擔為目標，積極推進醫院和企業參與專業的建設，努力提高學生的職業技能和職業素養、拓寬學生的職業發展通道。
一、衞生信息管理專業人才培養基本情況
近年來，國內醫療衞生行業信息化水平的快速提高，我院於2005年開設衞生信息管理專業。本專業在廣泛的調研基礎上以行業需求為依據，堅持以衞生信息管理的職業能力培養為主線，以素質教育為核心，培養高素質技能型信息化複合人才。2008年圍繞專業建設，我們通過廣泛而深入的調研，將專業人才培養目標定位為面向醫療衞生機構以及相關企事業單位、培養熟悉醫療衞生事業管理且勝任醫院信息系統使用與維護工作的應用型人才，在此目標定位下開展工作任務與職業能力分析、確立課程體系、制定課程標準，初步形成任務驅動項目教學模式。2011年圍繞教學改革，我們又組建教學團隊，重點針對專業核心課程積極推進教學資源的開發和建設。
目前衞生信息管理專業招生主要面向省內應屆高中畢業生。歷屆已畢業學生327人，畢業生當年就業90%以上。
二、師資隊伍建設中與企業的合作
結構合理素質優良的雙師型師資隊伍是人才教育發展的關鍵[1]，校企合作模式可以很好地彌補學校師資力量不足、教師知識體系落後理論與實踐脱軌的缺。2012開始至今，以專業教學團隊建設為重點，推進教研室整體師資教學水平的提升。一是骨幹教師參加了各項省市級培訓，通過培訓提高教學能力，還鼓勵教師參加了企業頂崗實踐，進一步提高了教師的實踐動力能力;二是組織教改課題申報，以研促教提升團隊教學水平，提高了教師自身的技術水平和綜合素質，教學團隊的整體理論水平、執教水平都有明顯提升。
在高職教師的培養體制上，我們鼓勵教師去行業上以進修，頂崗實習等形式形式充實自己，已有多名專業教師在三甲醫院信息科等與專業密切相關的工作崗位上進修學習，零距離接觸行業。目前我們和多家企業的合作正在進行，通過在企業的實踐鍛鍊，瞭解了企業和市場對人才的需求，更進一步的促使我們對一些專業的核心課程進行相關的'教學改革。以往我們衞生信息管理主要是課程講授教學，而經我們在公司的這段時間的學習來看，很多技能符合市場的，課本里學不到。另外我認為我們急需要在數據庫和網絡等方面加大教學投入，並根據企業的要求和工作特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，同時要引導學生樹立正確的價值觀和就業觀，提高學生的整體素質。
三、專業建設改革與校企合作模式的探索
1.加強校外實訓基地建設
為了使學生能夠更好的適應社會，達到用人單位的要求，只有校內實訓是遠遠不夠的，在校外實訓基地方面，本專業做了很多努力，依託學院與省內外多家教學合作醫院的良好關係，開闢有江蘇省人民醫院、蘇州大學附屬第一醫院、蘇州大學附屬第二醫院和蘇州大學附屬兒童醫院以及華夏口腔醫院、蘇州眼視光醫院等隸屬型醫院和吳中人民醫院等非隸屬型合作醫院等實訓基地。醫院不僅為本專業學生提供了良好的實習條件，而且其信息科專門技術人才還成為學生的兼職實習指導教師，為專業人才培養質量提供了必要保證。
在企業中我們又先後開發了醫療軟件企業實習基地，如上海金仕達信息系統有限公司等，他們不僅為我們的學生提供了實習通道，還提供了就業崗位，實現了從實習到就業的一貫制無縫對接。
2.校企合作模式促進學生就業
校企合作模式提倡以就業為導向，傳統教學模式中，理論與實踐明顯脱節，校企合作模式要求教育實現從計劃培養向市場驅動轉變從政府直接管理向宏觀引導轉變從傳統的升學導向向就業導向轉變。
在企業就業市場這塊，為拓寬學生就業渠道，我們有很多長期合作的業內知名企業，比如上市公司上海衞寧健康股份有限公司、杭州創業醫療軟件公司蘇州分公司、蘇州麥迪斯頓醫療信息系統有限公司等等，學生通過參與企業工作實踐，獲得實際的工作體驗，可增強團隊合作能力和有效溝通能力，提高職業能力，增強對職業的感情，保證培養出的學生可以更好地適應企業發展的需求，保證我院學生的就業優勢。
3.對未來的設想
目前我們的教育觀念還需不斷更新。進一步樹立起科學的發展觀、人才觀、質量觀，並以校企合作模式為指導和推進人才培養模式、教學內容與課程體系等各項教學改革。另外專業宣傳力度還需進一步加強。專業的影響力還不夠大，社會對衞生信息化人才的認識也不夠，需要進一步和行業密切聯繫。師資隊伍建設有待進一步強化，深入校企合作，互動介入，相互交融，深度合作，真正形成學校和企業的利益共同體，加強教師面向企業、面向社會的服務能力。
文萃咖
