關鍵詞：中等職業院校；學校德育；體育教學；現狀；對策
摘要：本文在分析中等職業院校體育教學與德育教育關係和現狀的基礎上，探討了體育教學中加強德育教育的重要性及其途徑問題，認為體育與德育功能互補，相輔相成，應通過更新教育理念、創新教學手段、改革考核方式等方法不斷加強體育教學中的德育教育。
一、體育教學與德育教育的關係
德育教育是我們精神文明建設的重要組成部分，它是學校教育的核心內容，也是學校教育教學的靈魂，隸屬於思想道德德育體系。它滲透於學校教育工作及學生生活的方方面面，貫穿於智育、體育、美育和勞動教育之中，在中、高等教育中居重要地位，它與其他各育緊密相關，相輔相成，對保證人才培養、促進學生的全面發展發揮了主導性的作用。要搞好教育，就是要堅持不懈地抓德育，它是提高育人工程的有效途徑。
體育是學校教育“五育”中一個重要組成部分，與德育相輔相成，密切相連。體育教師作為體育教學的具體組織者、實施者，應該充分認識到體育教育教學在學校教育中的重要作用和意義，在具體的體育教學過程的實施中，充分發揮自己的潛能，努力挖掘教學各個環節中的德育元素，並根據學生在活動過程中言行舉止，及時地、有針對性地對學生進行思想品德教育，切實將德育工作寓於體育教學工作各個環節之中。
二、體育教學中德育教育現狀分析
一些中等職業院校在實施學校德育的教學過程中，表現出片面性、邊緣化的傾向：首先，是在整個體育教育教學中偏重於身體素質練習和專業技能的教學而忽視思想道德素質的説教和培養。其次，是在學校德育培養和教學中存在着重視思想方面的教育，對道德品質行為教育重視不夠。三是實施體育教育教學過程中，存在着重視日常的課堂教學而忽視體育德育方面的教育、體育文化教育的現象。因此，在體育教育教學中加強對中等職業院校的學生進行德育教育是非常必要的的。
三、體育教學中加強德育教育的對策
德育教育是高等教育的主要目的之一，它是為社會主義現代化事業培養德智體美勞全面發展的具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。中、高等職業教育要求教師不僅重視對學生的專業知識、專業技能的教育和培養，而且還要重視對學生將來進入社會，從事社會職業需要的思想道德教育的培養。體育教育教學和思想道德教育二者相互依存，缺一不可，有機統一在學生的職業教育中。良好的職業道德素質的培養有利於使學生正確的在社會中給自己一個恰當的定位，並擁有一個良好的心態，具備優秀的職業品質，進而提高自己在社會中不斷學習的積極性和主動性。
加強道德教育是適應中、高職學生修養及自我發展的必然要求。德育不僅僅要適應社會快速發展的需要，而且還必須適應學生自我發展的需要。當今社會家庭中，絕大多數是獨生子女，雖然他們思想比較解放，活潑好動，自我意識強，接受新事物也快，但他們自我約束力和自我控制力比較差，意志比較薄弱，經不起挫折和失敗，缺乏挑戰困難和承受挫折的能力。只有強化道德教育，自覺認識所學專業的社會價值，才能更好明確自己的職業地位。培養學生的道德修養和意味品質，既能幫助學生在學習、生活中克服困難，又能提高他們的學習成績及磨鍊他們的意志，提高他們自身的修養，為將來工作、生活打下良好基礎。如果不重視學生的這些，就會影響到學校教育教學質量，也會使學生的自身能力產生短板。 體育活動的`方法有好多種形式，但是主要是採用集體形式和比賽，因為體育教學和鍛鍊都是在一定的遊戲規則下進行的，既需要充分發揮個人的能力，更需要集體的團結協作，它是在一定的規矩、一定的紀律的基礎上進行的一種教學方式，這就有助於培養學生養成互助合作、團結友愛、服從組織、遵守紀律、尊重對方的個人優良作風和品質。能夠從身心和活動的實踐中激發學生的情趣，陶冶他們的情操，增進他們身心的健康成長。在體育教學活動中，提高他們的自信心和增強學生克服困難的意志力。
當前在校學生在成長過程中，從小到大受到家長及其他長輩的過度關懷，甚至是到了溺愛的程度，同時家庭教育中存在的一些誤區造成他們以自我為中心的傾向，責任觀念淡薄、集體意識較差、心理脆弱、承受能力差，加之社會這個客觀大環境多樣性的影響，價值觀念的多重性化，個人主義、拜金主義和享樂主義思潮的影響，使得學校德育教育的難度逐漸增大。就作為教育主體的學校教育來説，主要存在以下幾個方面的缺陷。一是在教育目標上存在片面化、單一性及缺乏層次性的問題，以及教育內容跟不上社會的發展，缺乏針對性和精練性，忽視教育內容的可變性。二是教育方法、教育途徑相對狹窄，缺乏廣度和寬度，各種學校教育不能有效的合力，教育方法跟不上教育效果需要的步伐，從而在一定程度上影響、抑制了學生的學習興趣，使得作為受教育主體的學生產生了厭倦的心理趨勢。三是師資隊伍方面，教師隊伍不是不能適應提高教育效果的需要，而是各個方面的原因導致了教師工作缺乏熱情和上進心，全身心投入教育教學不夠，在教育觀念、教學理念上跟不上發展的需要。要提高中等職校德育教育的效果，必須在機制、理念、教學內容、方式方法和手段等各個方面進行配套創新，尤其是在道德觀、價值觀及針對性、主動性和實效性方面進行強化教育。因此，我們必須從人的發展和社會發展二者的辯證關係上，以發展的眼光、多角度、多層次上強調中等職業體育教育與德育教育的重要性和必要性，採取行之有效的對策研究，真正實現德育教育的科學化發展。
首先，要從管理者的角度出發，必須從教育管理者及教師的意識上重視對中等職業院校學生體育與德育的教育，並且作為一個長期的、系統的工作來抓，要做到持之以恆。決策者、管理者的指導思想決定了學校德育教育工作是否順利開展，是否得到徹底的落實。“火車跑的快，全憑車頭帶”就是這個道理。
其次，更新教育的觀念，教學的理念，選擇適宜的教學內容，教學方法和手段。教育教學的好壞主要還要看課堂教學的效果，因此，必須要緊緊抓住學校體育教育當中的課堂教學，教學質量，教學的方法手段，教學的藝術。把體育德育教育工作必須從點到面的貫穿於課堂教學的始末，甚至課的內外。只有這樣，才能做到德育教育的系統性，長期性。
最後，要不斷加強對教學師資隊伍對德育教育的認識，強調其重要性。教師要樹立全新的德育觀，良好的人格魅力，拓展德育的境界和知識面，不斷提高自己的修養，真正做到言傳身教。古人説的“學高為師，身正為範”，其實“身正為範”比“學高為師”更為重要！唯有如此，學校德育工作才能取得長期的效果。
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