摘要：在進入現代化社會之後，我國在教育教學方面進行了許多的改革，不僅僅是在學習科學文化知識方面。作為未來國家的接班人，培養的是德智體美勞全面發展的人才。告別了艱苦的歲月，現在出生的孩子從小生活在父母的寵溺之下，高科技產品的把他們束縛在了家中，越來越多的孩子的身體素質逐漸下降。身體是進行一切工作的基礎，只有擁有一個健康的身體，我們才能實現自身的價值，為社會多做貢獻。因此，注重體育教育教學有利於促進國家與社會的發展。
關鍵詞：中職學校；體育；教學模式
一、中職學校體育教學的現狀
隨着科技的進步社會的發展，學校的教育教學方面一直在進行着探索與改革，老師把專業課程的教學方式按照現代化的需要進行調整，但是體育教學方面卻一直未見動作。在體育課上老師還一直沿用着傳統的教學模式，體育教學的改革進行十分緩慢。
1、師資力量與教學資源匱乏
一直以來學校都是以培養出具有高水平的知識型人才為教學目標，對於體育教學並不是太重視，教學的老師在課堂上也多是以學生自由活動，並不會對學生進行太嚴格的要求。學生對上體育課更沒有一個認識，不知道體育課上的目的何在，因此也更加的懶散，有時甚至於逃課。在校任職的老師也是敷衍的教學態度，學校對於體育課程不像專業課程那樣提供大量的資金支持，建立科學實驗室等。教學設備的不足也是學生不願上課的原因之一。
2、教師在教學中佔據主要地位
一直以來在傳統的教學模式中，老師一直佔據着不可動搖的主導地位，在課堂上老師是教學的中心，學生只需要配合老師讓老師把課堂任務順利的講完，學生具體能夠接受多少，老師也只能從考試成績知曉，根據多年的教學經驗的教學越來越不能適應現在社會的要求了。科技進步的`十分迅速，學生接受新鮮事物的方式越來越多，舊的方式已經不適合現在的學生了。在體育教學中傳統的教學模式下，老師只注重學生技術的學習以及專項素質的培養，卻忽視了學生個性的發展與學生學習的主動性，忽視了學生對於體育興趣的培養，未達到教學應有的效果與目的。
3、教學的方式單一，缺乏趣味
在傳統的教學模式中，老師講授的課程過於單調，每節課的必上科目:50米短跑；800米長跑；三級蛙跳。然後就是自由活動。在一節體育課上除了跑步就沒有什麼別的事情可做，這讓學生漸漸地都對體育課產生了厭惡的情緒。沒有達到體育課的教學目的，是讓學生感到放鬆，解除長久以來學習的壓力，在快活的氣氛中鍛鍊自己的身體。因此，中職學校應該根據新時期的要求進行創新與改革，讓學生能從中找到體育真正的魅力。
二、解決措施
1、改變教師體育教學的意識
在我國的教育行業裏一直都是把培養技術型人才作為首要任務，忽視了體育教學的發展，作為教導學生體育知識的老師一定要轉變這種只注重科學文化知識而忽略體育的意識。當前要求的是德智體美勞全面發展的新型人才，在有紮實的知識之後也要進行體育鍛煉，保持身心健康。老師要把體育教學與專業課程的教學放在同等的位置上，學校所制定的每一門課必定有其存在的意義，學校的教學資源緊張，不會讓學生在可有可無的事情上面浪費時間，因此，我們應當對體育教學擺正學習的態度。教師在課堂上盡力使學生產生學習的興趣，要對自己所上的課的學生進行嚴格的要求，佈置每節課上所要完成的任務，監督並指導學生進行體育鍛煉。教師專心致志的教導，使學生感受到老師認真的態度，學生也會盡力的學習，完成自己的課堂任務，這樣才能培養出吃苦耐勞的人才。
2、提高學生的主觀能動性
新時代教育的特點就是要培養學生的自主創新能力，只有不斷了解科技的發展與時俱進的教師才能夠培養出具有良好創新意識的人才，教師除了教書育人之外最主要的是培養學生各個方面學習的能力，所謂“授人以魚不如授人以漁”的道理就是如此。作為一名體育老師，並不應當每天關注自己體育方面的事情，應當多參與一些學術交流活動，與其他老師一同探討如何教導好這些新時代的接班人。老師應當要衝破傳統的藩籬，勇於打破舊的思想，大膽的提出自己對於教學的新理念，新方法。在體育課上要告別單一的練習模式，每次固定的課前熱身操與口令會使學生上課無精打采，萎靡不振。中職學校的學生大多是十幾歲處於青春期的孩子，還都處於活潑好動的階段，他們的思維方式還處於構建之中，因此應該根據這一時期學生的特徵，因材施教的進行教學內容的安排，讓學生感受到體育帶來的歡樂，培養他們創新的能力。
3、改善師資力量
體育教學自然離不開教學設備，運動場地，但是由於中職院校的學生數量的增加我們的教學設施遠達不到教學需求，這就影響了學生正常的教學訓練，因此對教學設備的投資刻不容緩，建立一個新型的體育運動場地是對每一箇中職學校的最基礎的要求，只有有了運動的場所學生才能對體育課程的態度有所改善。在解決了設備問題後就要解決師資問題了，大多數的學校體育課的老師很少，每次都是好多同學一起上課，學校應當多招聘一些專業性的體育老師，對學生進行小班教育，使每個同學都能得到老師的監督與指導，保證教學質量。
三、教學實例
在中職一年級的一節彎道課堂上，老師改變過去老師講解師示範，再由學生練習的傳統模式，而是讓在彎道上進行體會，自己歸納直道與彎道的區別，總結要領。在課上先進行了直道的比賽，後進行彎道的比賽。有的同學在直道中表現不好，卻在彎道中表現突出，覺得彎道好跑，於是老師讓那個同學又跑了一次進行示範，同學們從那個學生跑步的姿態上總結了以下幾點：1.彎道使他的身體向內傾斜。2.擺臂的方法不同，他外側臂擺臂幅度要比內側臂大，腳着地位置與直道跑也有不同。老師又對他們的總結提出具體的解釋，與動作的糾正，學生按照老師的要求積極的練習，課堂上的氣氛十分活躍，學生掌握了彎道跑步的要領，比老師講述時候更記憶深刻。結束語學校是培養人才的地方，在進行教育工作時一定要結合新的科學技術，與時俱進的對學生進行引導，使他們將來成為社會上不可或缺的人才。加強體育教育，引導學生熱愛鍛鍊，也是強健國民的一項重要措施。
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作者：陳志雄 單位：廣東省佛山市南海區九江職業技術學校
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