1.醫專計算機教育主要內容
（1）醫學數據分析
在醫療科研中，數據分析是一個相當重要的環節，它不僅關係到數據的準確性，還關係到科研的質量。而在分析醫學數據過程中，往往會使用計算機專業軟件來進行分析。所以在計算機教學過程中，以原有數據庫表結構的基礎上，應適當講解部分關於數據分析內容。目前國際上比較流行的統計軟件為第四代計算機語言SPSS（StatisticalProductandServiceSolutions）和SAS（StatisticalAnaly-sisSystem），它們是權威的統計分析軟件。就其操作方式講，分為菜單操作和編程操作。菜單操作可以類比Word教學來講解，而編程操作可以類比計算機語言來講解。教學過程應以一種軟件為例，講解軟件的使用方法。這兩種軟件在使用操作和功能上有很多相似之處，應指導同學對另外一個軟件來進行獨立學習。同時教師應根據不同學生專業方向，對課程內容和分析數據有所側重。
（2）醫療設備使用
計算機在醫學領域的另外一個重要應用就是在醫療設備方面的使用。從我們經常接觸到的SPECT、CT、磁共振、全自動生化分析儀、B超，到我們平時接觸較少的腦地圖形儀、西門子直線加速器、氬氣手術刀、全信息心功能檢測儀等，可以説現代化醫療設備基本上都是以電腦操作為基礎的。現在許多醫院工作人員只會使用儀器，但是不明白其中道理，這就是我們要突破的問題。因為如果首先明白道理，再進行使用的話，可以使操作更加便捷，還可以在現有機器基礎上開發新的功能。另一方面，如果學生明白其中道理，對今後和醫療設備開發人員一起開發新的設備也大有益處，這會對醫療設備革新產生推動作用。
2.計算機基礎教學現狀
1）學生掌握的知識單一零散
目前，各學校的教師都已經明確計算機基礎課程操作性強的特點，摒棄了單純的課堂教學的傳統模式，將課堂教學與上機實踐緊密結合。但是教師講課方式仍然是介紹各種軟件的菜單命令使用方法，學生的學習仍然以機械記憶和模仿操作為主，課堂上可順利完成老師佈置的上機實踐任務，但如果老師變換一下題目學生們就無所適從。學生走向工作崗位接受具體的任務時，由於在校期間掌握知識零散單一，沒完成過具體完整的`任務，不知如何下手，缺乏創造性、探索性。
2）學生入學水平不一
由於地域經濟發展水平以及教育條件的限制，學生在入學時計算機水平參差不齊。以下是一位學生的調查表。而且醫學院校還存在文理學生都有的現象。這樣一來，在上課時，基礎好的學生覺得老師講的內容太簡單，不願意繼續聽講，不僅自己喪失了學習的興趣，而且還會影響周圍同學的聽講效果；而基礎差的學生又會覺得老師講的內容過於深奧，不能消化。長此以往，也會對該門課產生厭倦心理，不利於今後的學習。所以這種統一的教學模式與學生個體之間存在着矛盾。
3.強化醫專計算機教育的措施
3.1充分調動有利於計算機教育的積極因素
1）教育模式的正規性與嚴肅性
軍事院校除了與普通高校一樣具備正規教育的條件之外，更因其管理嚴格，標準化程度高。在教學中推出某項新舉措，一般都比較順利。
2）醫學的特點有助於學員提高學習計算機知識的自覺性
醫學是一門實踐性極強的學科，更是進展較快的學科，學員畢業後仍面臨着不斷補充新知識以更新知識結構的課題。當前，人類正在或即將步入信息社會，在未來的信息社會中，掌握計算機知識與技能，將是人們獲取知識信息的主要途徑之一，在諸如醫學等科技領域，這一問題尤為緊迫。這種現實可能喚起醫學生學習計算機技能的願望。
3）信息環境較理想
計算機教學相對於其它課程而言，實踐性更強，物質條件要求較高，師資力量也較強。如輔之以得力措施，可以創建良好的信息環境，為增強計算機教育的效果提供保障。
3.2規範管理
教材質量的高低與人才培養是緊密相關的，為此，必須有組織、有計劃地進行教材管理與建設工作。在選用教材和公開出版教材上要規範管理，堅決杜絕只講經濟效益，不講社會效益的現象。為此，為提高教材質量，滿足教學的需求，學校應派出有能力的專業人員積極參加國家出版社主辦的高等職業教育精品教材編寫，讓教師針對所授專業結合實際情況編寫出最新的教材。這一新的舉措，改變了以往只憑抽象的教材徵訂目錄，教師難以瞭解教材具體內容的問題，提高了教材選用的針對性。
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